教案是現在每位教師在課堂上都需要使用的,教案起到規範教學活動的作用,作爲教師我們需要引起重視,下面是本站小編爲您分享的幼兒園遊戲教案模板最新7篇,感謝您的參閱。
幼兒園遊戲教案模板篇1
活動目標:
1、觀察、記憶動物的位置和神情,發現畫面中的不同之處,並清楚地表達。
2、體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
活動準備:
動物操作圖片、空底板。
活動過程:
一.動物的家(明確房間號碼的含義,找到一一對應的動物)
這是一本書,認識嗎?來了幾個動物朋友?他們是誰?住在哪個房間?
9個動物都是好朋友,他們住在同一幢房子裏,都有自己的房間號碼。
二、動物玩捉迷藏(仔細記憶和發現動物的變化)
導語:今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎麼玩的?(調動幼兒以往的生活經驗)
提問:動物們躲起來了,你們能找到他們嗎?
1、動物藏起來了——誰藏起來了?(根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷)
2、動物轉身——哪個朋友不一樣了?怎麼不一樣了?(根據動物的外形特徵判斷)
3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”
4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。
小結:動物們藏得再好,也逃不過我們雪亮的眼睛。因爲我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。
三、動物找家(無任何提示記憶和擺放所有動物的位置)
1、教師提供三層樓的空的底板,幼兒幫助動物找到正確的家。
2、互相檢驗。(自檢、他檢)
3、看動物表情變化。
幼兒園遊戲教案模板篇2
活動目標:
1.練習手膝着地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
活動準備:
1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程:
1.熱身活動。(時間:2分鐘運動量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習手膝着地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師:來,寶寶們,跟着媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個要求:寶寶們爬的時候要手、膝蓋着地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟着媽媽去散步。手膝着地慢慢爬,一步一步要爬穩哦!)
(2)聽信號爬。
師:聽,什麼聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來聽着鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快,我們就快點爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
遊戲:巧避大熊。
(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什麼聲音?前面發生了什麼事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一隻找食物吃的大熊,快向後退。(引導幼兒練習向後倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反覆2~3次。)
4.鞏固倒退爬
師:剛纔你是怎麼倒退爬的?讓我們再試試吧。
5.遊戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運動了這麼久,肚子有點餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包製成的小糧袋。)
(2)運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查遊戲結果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啓發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
6.放鬆練習,結束活動。
小螞蟻跟着媽媽隨音樂做放鬆活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
幼兒園遊戲教案模板篇3
活動目標
1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識,鼓勵幼兒大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。
2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯繫。
3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處遊戲,協商遊戲。
4、懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動指導
第一階段
1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒; 師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園裏什麼東西呢?”請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。
2、引導想象,鼓勵創造; 師:“你希望公園裏還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園裏可以多些什麼呢?
3、佈置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4、幼兒結構遊戲,師指導; 鼓勵幼兒與同伴合作遊戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。
5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。
活動反思:
幼兒的活動常規較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的遊樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍牆圍起來就算完成了,公園很休閒、很輕鬆的特徵沒有得到體現。 第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩。 第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩。
幼兒園遊戲教案模板篇4
活動目標:
1.感知8以內的數量與數字的對應關係。
2.能夠取相應出數量的物體。
活動準備:
1.教師自制大轉盤1個,中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內畫4-8以內的實物(各種數量無序排列),小鼓1只。
2.幼兒每人8以內數字卡片與電子卡片各1套,筆1支。
3.幼兒用書第6頁。
活動過程:
一、導入活動:小鼓響咚咚。
1.教師:請你拿己的點子卡片,數一數有幾張。(引導幼兒用不同的方法點數後說出總數。)
2.教師:小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。:
----教師一均勻的節奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點卡。
----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數字幾?
3.教師有節奏地2下2下擊鼓,幼兒舉起4的點卡,教師快速檢查。:
----教師:小鼓響了幾下?你是怎麼聽出來的?
4.教師繼續用2下2下或2下2下再1下的節奏擊鼓,幼兒舉起相應的點卡。教師根據幼兒的操作情況,鼓點先慢後快。先少後多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續以上面的方式擊鼓,幼兒舉數字卡片。
二、玩大轉盤。
1.教師(出示打轉盤):這是什麼?
2.教師:大轉盤上有什麼?請你跟朋友說說,有些什麼東西?每個格子裏有多少?
----幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導能力弱的幼兒互相交流並用一定的方式驗證。
----教師指點下集體說說每個格子內的物體數量,數量大的用不同的點數方式驗證。
3.教師:誰會玩這個轉盤?(個別幼兒演示說明轉盤的玩法。)----教師(演示):大轉盤轉一轉,小轉盤上的指針對着哪一格,說明大轉盤就轉到了這一格。
這一格里有什麼?有多少?請你用最快的速度拿出數字卡或卡片。
----教師轉動轉盤,等轉盤停住後,幼兒快速舉起相應的卡片。
----集體驗證。
4.教師轉動3次後,由幼兒輪流活動,教師引導幼兒動作不要太大,不超過一圈爲宜。
三、做遊戲:"快樂大轉盤"。
1.教師:我們來玩"快樂大轉盤"的遊戲。老師來轉轉盤,請你說出指針對着的物體數量,對着的數量是8的時候,請你往邊上移動一個位置。
----個別幼兒轉動轉盤,教師說:"大轉盤,轉一轉,指針轉一轉,轉到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數量。當指針向"8"的格子時,教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。
2.輪換轉動轉盤的幼兒,教師換到相應的位置上。
3.說數量變成說數字,大轉盤轉動時幼兒自轉一圈,其他遊戲方法同上。
4.換成教師轉動轉盤,並加快速度。
四、小轉盤。
1.教師:書上也有一個大轉盤,我們把書翻到第6頁,一一看。
2.教師:大轉盤上有些什麼?有多少?
3.教師:請你把轉盤上的東西與中間的數字用筆連一連,想一想,這些數字應該和什麼東西連在一起?
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
5.集體驗證操作結果。
幼兒園遊戲教案模板篇5
活動目標:
通過遊戲活動,培養孩子的探究意識和自主學習的能力。
活動中鍛鍊幼兒動手操作的能力。
培養幼兒的合作意識。
願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
教學重點、難點重點:
沒有軟尺的情況下,如何測量樹有多粗
難點:引領孩子探究,培養自主學習的能力活動準備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子
活動過程:
一、開始環節
1、直尺引入,老師的大尺引出幼兒的小尺,先看老師的大尺上都有什麼,再看幼兒的小尺上有沒有,得出"大尺和小尺是一樣的"結論。
2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)
二、基本環節:
1、短劇表演激趣。幼兒閉眼,教師出示大樹模型,然後指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導:小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗,誰能幫助它們?
2、幼兒自主探討辦法,並用自己的辦法來測量,全體幼兒評議:這樣測量可以嗎?
3、教師引領,教師有意讓幼兒看到手裏的繩子並給予幼兒啓發,幫助幼兒發現。
4、發現方法,用繩子測量樹的粗,再用直尺測繩子的長,繩子的長就是樹的粗。
5、幼兒操作,用繩子和直尺測量大樹的粗
三、結束環節
1、啓發幼兒思考:還可以用這種方法測量什麼?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。
2、結論:彎曲的東西都可以用這種方法來測量
四、延伸環節
1、讓幼兒認識直尺以外的各種尺
2、幼兒操作,用軟尺測量大樹的粗3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少
幼兒園遊戲教案模板篇6
【活動目標】
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會故事所蘊涵的主題:用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
【活動準備】
物質準備:圖片、多媒體課件、音樂。
經驗準備:課前與孩子玩過“找朋友”的遊戲;瞭解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動重點】
理解故事內容,並用完整的語言進行表述,體會友情的珍貴與美好。
【活動過程】
一、設疑激趣,導入主題。
今天,我帶來了一個故事,故事裏有一條鱷魚,它的名字叫克利,你們看:克利長得怎麼樣?看到克利,你感覺怎樣?克利雖然長得很可怕,但是,小動物們卻慢慢喜歡上它了,這是怎麼回事呢?
二、看看說說,理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示ppt2:眼睛)(出示pp3:鱷魚父子)這是一對鱷魚父子,克利和他的爸爸。
2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來透透氣,可是,當它們散步透氣的時候,小動物們都遠遠的看着它們。
3、小動物爲什麼要遠遠的看着克利父子呢?大家看見克利很害怕,可是克利知道嗎?
4、瞧,克利見到小動物怎麼樣?(出示ppt4:克利張開大嘴和小動物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎麼打招呼的?可是,小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什麼呢?(教師扮克利的口吻和小動物們招呼,讓幼兒表現害怕的表情。)
(一)互動理解
1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快樂的玩遊戲。
2、小動物們有沒有和它玩遊戲呢?我們一起看看。(出示ppt5:克利對小蛇、小鳥、青蛙說話,大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。)
3、小動物和克利玩遊戲了嗎?(ppt6)你從哪裏看出來的?
(二)逐幅體驗
1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問什麼?你們都是小蛇,聽了克利的話怎麼樣?(師生對話)
2、樹枝上,小鳥開心的唱着歌。克利又說什麼呢?克利的牙齒太怎麼樣,小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)
3、邊說邊對話:荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(引導幼兒說)“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動表演)
(三)教師講述:
1、(ppt7)看到小動物都逃走了,克利難過的大哭起來。誰願意來安慰安慰寂寞的克利呢?
2、你們說得真好,爸爸也安慰它:“別難過了,總有一天它們會知道,你有多麼好。”
(四)過渡:
後來,小動物們有沒有發現克利的好呢?克利又會怎麼做呢?
1、你看到了什麼?克利是怎麼救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)
2、現在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都讚美它,我們一起來聽聽。(出示ppt8:各種動物讚美克利的聲音)
3、師:我們也來讚美讚美克利吧!
師:聽到大家的讚美,克利微笑着說:謝謝你們,我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(ppt9)
三、完整欣賞
ppt11-22,配上背景音樂。
教師小結:雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人,才能獲得更多的朋友。
四、律動:找朋友。
教學反思:
在活動中,教師設計的提問符合幼兒的思維方式,幼兒帶着問題欣賞,進入良好的思維狀態,而幼兒的欣賞有目的性。在文學欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主人,由於幼兒不認識文字,他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,能使幼兒準確地把握作品的內容。
小百科:微笑:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
幼兒園遊戲教案模板篇7
【活動目標】
1、在遊戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內容。
2、對手指遊戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動過程】
一、起牀遊戲導入。
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎麼樣啊?你想做什麼呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什麼了呢?哦,你也起牀了,你也起牀了,我也起牀了,大家都起牀了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起牀,那剛纔的音樂是讓小朋友做什麼事情呢?想一想。(引導幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起牀的動作)
3、師:小朋友們都起牀了,我的手指寶寶也起牀了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做遊戲,你們願意嗎?那你想玩什麼遊戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的遊戲吧!
二、在捉迷藏的遊戲中,初步認識五指。
1、認識小不點。
師:(師把手藏在身後)我的手指寶寶藏好了,你們準備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,爲什麼叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重複加深幼兒印象)你們的小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指着自己)就是——我,學一學老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認識大個子。
師:我的手指寶寶呀真調皮,又躲起來了。猜一猜接着誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)
4、認識二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應該說什麼呢?(師幼一起說一說)
5、認識食指。
師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指着小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、複習鞏固五指的名字。
師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身後)我們一起把它們找出來,好嗎?
“小不點,小不點,你在哪裏?”——“我在這裏”(一起拿出小手指,其餘類似)
三、學習兒歌,理解兒歌內容。
1、教師示範兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩遊戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個遊戲啊?(幼兒念兒歌2遍)
3、有的小朋友的小手真能幹,我們請她來玩這個遊戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個遊戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手錶揚一下自己。今天我們玩的遊戲名字叫什麼?
四、律動結束活動。
師:我們的手指寶寶真能幹,它們還會玩什麼遊戲呢?會變成什麼呀?(帶幼兒學一學小動物)那我們跟着音樂一起來變一變吧!(律動離場)