心得體會怎麼寫呢？感情要真摯，語言要樸實，優秀的心得一定是我們認真分析後寫出的，下面是白領範文網小編爲您分享的家長教育書心得模板6篇，感謝您的參閱。
家長教育書心得篇1
女兒上學將近一個星期了，每天放學後，都會到我的辦公室找我。由於她放學的時候，我還沒有下班，所以，她只能在辦公室等我下班。女兒性格外向，喜歡說話，喜歡熱鬧，不喜歡安靜。她一到辦公室，辦公室就熱鬧了。跟這個說說，跟那個聊聊。時不時還去其它的辦公室跑跑。這樣的情景，令人擔憂。不僅影響到我，使我不能安心工作，還影響到同事們。時不時會影響到同事們的工作，打斷同事們的思路。今天，我還聽說，她去教導處，自己打開教導處的抽屜拿糖吃，還去了兩次。一次自己去，一次帶小朋友去。這還了得。保不準啥時候還會到校長、書記辦公室逛逛呢？
爲了避免這種事情再次發生，我決定給女兒報個輔導班。讓她放學後，去輔導班上課去。正好上到我下班。既不影響我和同事工作，還能學到知識。這樣兩全其美。想來想去，決定讓她去我們學校的乒乓球俱樂部裏上課。
第一次我帶她去，教練先問年齡，聽了年齡了，教練有些遲疑了。因爲，小孩子理解力差，難教，教練不太情願。後來，我再三說教練同意了。教練同意後，我又去做女兒的思想工作。我給女兒說：“打乒乓球，可以讓自己變瘦，可以長個兒，還可以當冠軍呢？如果打得好，教練表揚了，能吃冰激凌。”說其它的，女兒可能不在意，可說到吃冰激凌，她立馬就同意了。
教室就在她們教室的下面，自己能去。因此，第二次，是她自己去的。我下班後去問教練，學得怎樣。教練笑着說：“這妞很聽話。真不錯。”我很高興。立馬錶揚。女兒也立刻說要獎勵冰激凌。我一口答應了。
回到家裏，我讓女兒說說都學了啥。女兒一擺架勢，我就笑了。姿勢太標準了，真有專業乒乓球運動員的感覺。我把乒乓球拋給她，她還竟然能夠接住。真是讓我大吃一驚。我大聲地加以表揚。女兒表演的興頭更足了。我只得一次次撿球、拋球給她。最後，女兒說了一句更讓我開心的話。她情不自禁地說：“打乒乓球還真有趣，很好玩。我喜歡。”
昨天還不太情願學，還夠不着球呢，今天就有感覺了。看來小孩子學東西可真快呀！我可得趁着她學習的黃金時刻，讓她多學些。當然，她自己願意，並感興趣是前提。
我真是慶幸我把她送來學習。她既學到了知識，我也沒有耽誤工作。一舉兩得呀！呵呵呵呵呵。
希望女兒在乒乓球班，越學越開心！
家長教育書心得篇2
編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看作者看完之後的感悟吧！
一次偶然的機會，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之後告訴我的，那一刻，正是我束手無策之時，苦於尋求如何幫助剛上七年級的小子提升閱讀寫作興趣的方法，終無所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，於是，我毫不猶豫，當機立斷，立即下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。
高老師書中告訴我們：真幸福與真成功=讀×書。“讀”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面彙總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經實踐檢驗；爲孩子選哪些書，更有明確的答案，詳細的書單列在書的後面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們提供了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多麼有創意的方法啊！
正人先正己。想要求孩子讀書，不如自己先讀書。曾經的我，對待小子，疲於說教，也買了很多的兒童書給小子，似乎小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結果，也沒有過多的要求一定要寫什麼，整個國小，甚至連日記都不曾有寫，自然，學習的主動性和效果就不佳，以致於已經在目前的學習中越來越顯現出相當多的不足。現在，回頭想想，這不能完全責怪孩子，因爲，作爲家長，我自己也沒有努力去讀書，去寫作，憑什麼來要求孩子就應該做到呢？
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。對於讀書，我卻是懶惰的。要說喜好，其實，我倒是很喜歡古詩詞，偶爾還模仿學着寫上幾句；也喜歡讀讀詩歌散文，閒時記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個快樂。只是，對於大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。儘管，一直以來，我自己也非常想改變，無奈，好的習慣不好養成，壞的習慣卻難以除根。堅持，這個詞我不陌生，作爲一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年，每天用不影響生活的一元錢去幫助需要的人，並且，這件事，我相信也會一直做下去。那麼，讀書呢？我應不應該也堅持一下試試呢？
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參加讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩週讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求並不難做到，書單目錄也是照着國中教材所要求的名篇名著，本着共同的目的，一羣家長，帶着一幫半大孩子，從讀書到心得分享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以鍛鍊孩子的語言表達能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，也許，時間纔是檢驗成效的標準，即便現在看不出來，我想，若干年以後，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經歷未嘗不是一筆寶貴的財富，這很難說。至少，這樣做觸發了我對閱讀的興趣大增，並且有心重新提起筆來，記錄心情，分享生活。
高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋樑書，使我產生了濃厚的興趣，繪本不僅限於孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡單的文字，誇張的繪圖，蘊含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時，也激發大人孩子更多的想象力，高老師把這種創意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最終帶給我們的是無盡的創造力。我第二步的計劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋樑書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點的文字開始，我對小子說，你可以隨意寫，200—300不少，1000—20xx不多，寫不出來，用畫的，也可以啊！你寫，我一定也寫！不信？等着瞧吧。
有時候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20xx年春節前後，在空閒之餘，一羣素不相識又志同道合的網友，也曾弄了一個小集子《閒花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，隨手塗鴉之作，自認爲難登大雅，竟也有人能給予認可，這是對我信心的莫大鼓舞。開始，我並沒有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多麼不值一提的事情。也許我想錯了，爲什麼不告訴他呢，他也需要有個榜樣的力量，需要學習的動力。幾年後的現在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個約定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅持到最後！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優秀，只希望他以後能記住，在他學習的道路上，有我這個“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。
在微信朋友轉發來的文章裏，巧遇了“玉峯文苑”。原來，身邊還有一個這樣的平臺，可以分享老師們的教育隨筆教學心得，可以曬曬自己的生活點滴心情文字，可以發表孩子們的優秀習作讀書感悟。讀了一段時間之後，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個小短文，發到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點東西，能不能發表並不重要，貴在學習，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵小子也能多讀多寫，這便是成功。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華”，但也要明白“最是書香能致遠”，多讀書的好處最是如此。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之。”可要是不多讀書，總是會感到墨盡詞窮。杜甫不是說過“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？他還說過，“文章千古事，得失寸心知。”讀的是別人的，寫的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過文字加以表達，再分享給他人，才能引發他人的共鳴。閱讀的快樂，無外乎是從讀讀和寫寫中來。令我感到意外和驚喜的是，經過主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺發表，在此，要感謝主編們的擡愛，我將繼續努力，多讀多寫。我對小子說：小子，你要加油哦！
讀書不是讀死書、死讀書，活學更要活用。《紅樓夢》裏有一幅很妙的對聯，說“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有字的書要讀，無字的書也要讀，就是人要致力於學，書裏書外地苦讀，這個事情不死不休。我想，往深了說，這可能就是所謂“知行合一”吧。
高老師的《與孩子共讀共書》一書，給了我莫大的啓發，我也將不遺餘力地向朋友們推薦，並且從自身開始做起，共讀共書，共享成長的快樂。
家長教育書心得篇3
在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認爲幼兒階段要培養好的是生活習慣；國小階段要培養好的是學習習慣；中學階段要培養好的是學習方法，這樣才能進入良性循環，孩子長大後老師、家長都省心。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
因此，我對孩子習慣的培養特別重視。在不同階段，不同時間及時培養孩子好習慣的形成，在這個過程中家長要有足夠的耐心。
首先是關注孩子作業的習慣。
我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。每天放學回家要主動及時完成作業。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次是培養孩子遵守紀律，認真聽講的好習慣。
因爲上課認真聽是學習質量的保證。學校老師講的課程知識及練習，回家很難補到的。感覺女兒學習還算穩定，最大的收穫就在於課堂上學到的知識掌握比較紮實，然後回家又能認真完成家庭作業。這樣兩者結合，課本知識就會掌握很好了。我的女兒平時很少在家練習卷子，做大量的題，這樣可以有大量時間看課外書籍，畫畫、做自己喜歡的事情。可以做到學習與玩兩不誤，孩子也會把學習當成了一種樂趣。
再次要培養獨立思考的好習慣。
在寫作業過程中，我從來不陪在她的身邊，不負責檢查作業，不回答問題，這樣孩子遇到不會做的題就學會了反覆思考解題，或者查找工具書等，時間久了，就養成了勤動腦，勤思考、獨立完成作業的好習慣。家長的責任重點在檢查、指導和複習，待到檢查、簽字的時候我們一起認真點評作業。更重要的是要讓孩子明白家長對孩子學習的重視。唐詩有時生字寫得很潦草，我都會讓她擦過重新再寫，目的是要給孩子養成學習就要認真的思維意識。
當然了，培養孩子良好的習慣太多了，相信各位家長比我心裏還清楚。除了重視孩子學習習慣的培養，作爲家長，每天都要抽出一定的時間與孩子交流。陪孩子聊天、談心的時間長短並不重要，重要的是一定要與孩子交流。當然和孩子談心交流的場合也不重要，重要的是我們要問問孩子學習的情況，問問孩子今天學校發生了哪些有趣的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學回家的路上，或者送孩子上學的路上，或者是晚飯後的散步中。與孩子的交流不僅僅侷限在語言方面，如果作爲家長時間非常充足，還可以和孩子一起看看書，討論討論書的內容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊討論，甚至一起上網玩玩小遊戲，在這些活動的過程中可以探尋孩子的學習與心理動向。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作爲我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關係着孩子的成績，也就是說孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。
最後我想談談個人認爲的，教育孩子過程中的幾個注意點：
1、要樹立家長的形象。
家長要愛學習、愛工作，少打牌、少打麻將、少爭吵。同時，家長之間要團結、和諧、協商，在孩子心中樹立正面形象，爲孩子做好榜樣。孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中知道該幹什麼。但回到到家裏做作業時，如果家長看電視或是在玩遊戲孩子會覺得不公平，爲什麼我寫作業你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子學習的時候，家長最好不要看電視或玩，你乾點家務活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。
2、要參與孩子的活動，培養孩子興趣愛好。
要尊重孩子的興趣愛好。王璟凡從小就喜歡繪畫，目前繪畫水平雖然不高，但熱情不小，基本天天在畫，很多時候不是照着東西畫，而是憑想象去畫，一開始就是畫小人，後來能自己想象一個故事，然後畫成一本本連環畫。我們很支持她這一興趣，爲她準備充分的紙和筆，她的臥室裏畫過的紙堆起來起碼2尺高。我們不求她在這方面能有太好的`發展，能畫成畫家，但這樣起碼在學習課本知識之餘，有了一份愛好，能夠自娛自樂，也可以幫助緩解學習上的壓力。空閒時間我也會陪她一起畫，只有經常參與孩子的活動，才能進入孩子的世界，才能理解孩子的心理，纔有共同的語言。
3、要尊重孩子的情感。
當與孩子發生衝突時，不要兩個家長一起上。等大家都平靜了，另一個家長要站在客觀、公正的角度，先檢討家長的做法，再指出孩子該如何如何。孩子漸漸大了，對情感的要求越來越高，渴望得到家長的尊重。家長要創造寬鬆的家庭環境，與孩子說話，態度要誠懇，要尊重孩子，孩子才願意與家長溝通。
4、不給孩子施加過分壓力，適當時候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣，但也不能爲此讓孩子失去積極向上的目標。我對孩子訂立的目標有鬆有緊——我不會要求每次都考100分，但也不能許多次都考不了一個100分。唐詩有時候測驗或考試沒考好，自己的心情也感到沮喪，我通常給她以安慰和鼓勵，幫助孩子減輕壓力，重要的是及時總結失敗原因，使她迅速地從失敗的陰影中解脫出來，這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
5、積極配合老師和學校。
孩子大部分學習時間是在學校度過的，老師爲孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無法比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是通過學校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法纔會收到滿意的效果。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
家長教育書心得篇4
?愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯於1886年寫的一部兒童小說。作品描寫了發生在學校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。它以孩子的眼光、孩子的口吻，孩子的心靈來觀察周圍的世界，描寫了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛書中的每一件事、每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個有上進心、不可多得的少年。他通過自己的眼睛，觀察身邊的每個人、每件事。他看到的多數是別人的優點。這本書用一個生動的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛的基礎上。
?愛的教育》吸引我的是那平凡而細膩的文筆中體現出來的近乎完美的情感，書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現在我的眼前。
首先，《愛的教育》使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼？愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，它的意義已經融入每個人的生命中。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，記下每天發生的事是他們一家人最快樂的時刻。想到現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，不想讓父母看見，怕父母指責自己有許多想法，不知道這是不是中國父母的悲哀？最簡單的東西、事情最能體現親人之間的情感，可很多人都無法感受到。我作爲教師，深感對學生的教育中，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎、是教育行爲的方向。愛像人生旅途中的鮮花，一路上邊走邊看，就會很幸福，於是，就想繼續不停地走下去，投入滿腔的熱情，不在乎旅途有多久。我們要告訴學生：愛是沒有限制的，小到同學之間的友好相處，老師對學生的鼓勵教導，父母對孩子關愛照顧，甚至萍水相逢的
人們的一個微笑，大到爲他人捐獻骨髓，獻血，捐助希望工程愛的身影無處不在。
其次，《愛的教育》裏的每章每節，都把各種愛表現得精髓深入、淋漓盡致。
?愛的教育》這本書，訴說了大量的崇高純真的人性之愛，這就是一種最爲真誠的教育，而教育也使愛在一次次碰撞中昇華。
家長教育書心得篇5
說到小孩子的教育，我們認爲首要任務在於與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進行交流，引導，並且一定要現場模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候，發生過這樣一件事：寶寶剛學會走路，是12月份的事情。週末，一家三口在家裏，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到牀上去，蓋上被子。寶寶說不冷，並忙着要幫媽媽一起洗衣服。此時媽媽手機響了，就去隔壁接電話，等回來發現正在洗的衣服都被寶寶放到牀上，用被子蓋起來了。後來經過仔細詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到牀上，用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出，孩子對於媽媽說的，冷了就坐到牀上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發現小孩子的心思。從而達到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子纔會按照父母、老師的預期方向發展。
身教勝於言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎 麼樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學會了父親的所有習慣，好的，壞的都學會了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口，沒有很多的時間來陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動。我們會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長。最後感謝老師對寶寶的教育及支持!
家長教育書心得篇6
父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。下面就我個人教育孩子的一點方法和粗淺體會，肯定還有很對不足，還需要努力學習。
（一）針對孩子生活的不良習慣的一些方法
1、孩子不愛喝或不主動喝白水，我們會採取激將法。比如，在孩子喝水時，我就會對孩子說：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰能猜對。”，爸爸說：“你肯定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。因爲這個時期孩子開始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個特點。
2、孩子穿衣服費勁，因爲我們家是女孩子，所以比較愛美，對穿着比較挑剔，以前每次出門特費勁，每次爲穿衣服要和我發生爭執。最後，我想出一個辦法，臨出門前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺得這個辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她非常高興。從那以後，她的衣服基本是自己穿。還會自己搭配，有自己的審美感了，而且很會整理自己的衣服。
3、孩子不願刷牙，針對這個問題，我採取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說：“媛媛，媽媽不會正確刷牙，你給我做做示範吧，讓媽媽好好學習學習。”她馬上就開始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開始幾天我們一直是一起刷，後來，就自己刷自己的了。
4、不按時睡覺，針對這個問題，我覺得不管是大人還是孩子，都是一個習慣問題。媛媛之前每天晚上都是11點後才睡覺，讓她上牀，根本不聽。最後，我只能每天把睡覺時間向前推，由於習慣的原因，剛開始她肯定也睡不着，我就陪她一起上牀，和她一起看書講故事，做遊戲，比如玩一些醫生和病人的遊戲，因爲小孩子都喜歡這種遊戲，給她捏捏後背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡着了。到後來睡覺時間一天比一天早了，一直調整到正常的睡眠時間。以後習慣了，到點她自然就犯困了。
5、關於孩子自己玩具和書籍的整理，這些也是一種習慣的培養。從孩子很小還不會走路的時候，是我們收拾，讓她看着，等她長大點會自己收拾的時候，就讓她自己收拾，剛開始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓勵她，對她的行爲給予肯定，時間一長，她也養成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書籍要放回原處。
（二）針對孩子動作發展和情緒波動以及安全教育的一些方法
1、關於體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個可能跟我小時候帶她沒有讓她進行這方面鍛鍊有關係。從小就沒有大的運動，半歲前出門很少，自從上了幼兒園，開始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛鍊，只有鍛鍊了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來的路上，她都會練習跳遠，走馬路牙子，週六日我們也會帶她去公園做一些練習，基本不強求她，鍛鍊也是一種自願行爲。現在還不錯，老師說進步很大，我們也很欣慰。
1、關於動手能力方面，這個是媛媛的強項。我記得媛媛四五個月大的時候就會主動去捏玻璃球，經常去扣玩具上的標籤，到了七八個月的時候就開始撕貼畫，到處貼，一歲半開始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2-3歲就開始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過她。先是玩貼畫，再是拼圖，然後開始畫畫做手工，剪紙。剛開始基本上都是先畫出樣子，然後再剪下來，最後進行粘貼，整過過程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看着，要對她的作品給予積極的評價。媛媛最厲害的還會使用針線縫製，訂釦子。當然這些都需要我們家長引導，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無限量。看看我的製作：
3、關於情緒方面，媛媛從小就很樂觀，很喜歡笑，不太愛哭鬧，講道理，這個可能跟家庭環境有關係。她很堅強，我記得小的時候去醫院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時間，情緒非常不穩定。孩子膽小，認生，不愛跟同伴玩，不愛說話，尤其害怕老人，見人就哭，老讓媽媽抱着。這段時間可能過得是最漫長的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最後我決定帶孩子去南方鄉下農村，換個環境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見什麼都哭。不過，慢慢的她也適應了，一天比一天適應了，心情也一天比一天好了，孩子也開始說話了，當時，我非常激動。就這樣在外婆家呆了3個月，當然我也一直陪着。等回到北京後，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發自內心的。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接着我一有時間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時間，剛開始鬧了一下情緒，當然這都是正常現象。在幼兒園的那段時間裏，在她心情低落的時候，我會經常抱抱她，親親她，說些她喜歡聽的話，給她講講上幼兒園的道理。比如說，跟她說，上幼兒園、國小、中學、大學、工作、結婚以及生寶寶，這是我們每個人都必須要經歷的。所以，媛媛也要這麼做，她真的很了不起。我給她講完後，她就明白了，也不哭了。直到現在，媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛和陪伴。
