優秀的教案應該能夠充分考慮到學生的學習特點和興趣，有了一篇教案以幫助教師與同事進行教學交流和分享，促進教學經驗的互相借鑑，本站小編今天就爲您帶來了國小思想品德教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
國小思想品德教案篇1
教學目標：
1、知識：知道盲目從衆的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的`能力。
2、情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學準備：
讓學生利用業餘時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。
教學過程：
一、學會獨立思考——敢與“大師”^對`話
1、學生彙報課前收集有關中外名人善於發現問題、善於獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發現了什麼？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
魏新經常會在班上提出一些與衆不同的問題，有的同學說魏新善於獨立思考，有的同學則持不同看法，到底什麼是獨立思考呢？
2、你認爲班中誰善於獨立思考，請以小記者的身份現場採訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從衆——腦袋對你告白
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學對不對？爲什麼？
你覺得這則故事給你什麼啓示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現經歷
1、出示案例1、2，思考：認爲這是從衆行爲嗎？爲什麼？
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從衆行爲，分小組，演一演。
五、堅持正確意見——鞏固認識
1、思考：你認爲堅持自己的意見重要嗎？爲什麼？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什麼？
3、小話吧裏出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
國小思想品德教案篇2
教學目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會更需要。
情感
1、願意做的人，鄙視虛假和不守信的行爲。
2、對自己不誠實和不守信用的行爲感到不安和歉疚。
行爲
1、努力做到說話做事實實在在、表裏一致，當着人和揹着人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾後努力兌現。
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木爲信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什麼？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表裏一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對於我們有什麼意義，怎樣才能做到。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什麼道理？
（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表裏一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：爲人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什麼？如果不這樣做會是什麼結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送麪糰
提問：用一架飛機送一些不值錢的麪糰值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生麪糰，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽爲生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的`一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對於小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立於不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關於"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組彙報。（在學生彙報過程中追問：誰都知道應當，但是他們爲什麼不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。
3、 其實在我國曆史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作爲一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統美德
三、 聯繫實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課後討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利於彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課後討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由於年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯繫在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課後討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是複雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實爲第一位。同時不能與善意的謊言混爲一談。
3、 誇一誇我們班在這方面做得好的同學。
（爲同學們樹立身邊學習的榜樣）
國小思想品德教案篇3
活動目的：
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、瞭解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。
活動過程：
第一課時
一、活動：“我的一家”
1、教師先作示範：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上佈置的大房子中）
2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你願意把你的家庭介紹給我們大家嗎？
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭並講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，並把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什麼樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事……）
3、學生展示。
三、情感提升
1、教師引導：剛纔，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家裏生活得怎麼樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
第二課時
一、活動：“一次家庭會議”
1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最後是怎樣決定的？
2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什麼好處？
5、學生根據討論說說自己的想法。
二、活動：“那些事情我幫忙”
1、教師設置情境：
（1）、家裏要換新傢俱（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、彙報結論。
4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時
一、情景分析
1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，瞭解情況後把陌生人趕走了並且給小明送來好吃的.午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、
2、討論分析：爲什麼小明和小紅的情況會不同？
二、活動：介紹我的好朋友
1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成爲好朋友的？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關係可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
三、辨析交流：
1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎麼做。
2、學生交流，教師引導得出結論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
國小思想品德教案篇4
教學目標：
1.瞭解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
教學重點：
瞭解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學難點：
理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
教學準備：瞭解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家裏有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶着節奏拍手讀兒歌。
?稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什麼爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什麼爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什麼爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什麼爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什麼媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什麼媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什麼媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什麼媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之爲“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更爲少見。
活動二：“家史”小調查
教師：隨着我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發生了哪些大事?
學生交流：自主發言。
教師：比較父母和自己的童年，你發現了什麼?
三、教師總結
社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之爲“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更爲少見。
第2課時
教學過程：
一、詩歌導入(課件出示現代詩歌《家》)
師：同學們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家裏生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的。”我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進“家”中，瞭解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三;傳統節日中的“家”
教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?
學生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關小知識。
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什麼?你知道它們與家庭美好生活有什麼關聯嗎?
學生交流：自主發言。
教師：打開電子教材p82頁，閱讀“回”老家“過春節”。爲什麼很多中國人過春節一定要回“老家”呢?
學生交流：小組討論。
教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎?
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢?
學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，製作一份簡報吧!
三、課堂總結
同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發生的變化，體會傳統節日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統和價值，逐步樹立家庭責任感。
國小思想品德教案篇5
一、教學目標：
1.通過自我展示，瞭解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，爲自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有後來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，並願意嘗試新的學習。
二、教學重點
讓學生懂得學習有苦也有樂，爲自己的成功而感到自豪。
教學難點
培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。
三、課前準備：
1.教學課件。
2.製作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，佈置成長回顧。)
四、教學過程：
(一)談話導入：
同學們，我發現我們班的同學非常聰明能幹，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書籤，還有沒有同學比她們更厲害的?
(二)學文明理：
1.請同學說說自己學會了什麼。
板書課題：我學會了
a、電腦出示課文p26-27插圖，學生說說是怎樣做的(重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。)
b、爲了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕鬆一下。
d、教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2.電腦逐一出示課文p28-29的插圖，學生介紹：
a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅持學會的?
c、你認爲是什麼使你成功的?把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)
d、成功後你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰才能得到?
f、教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將爲什麼能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)
3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)
(四)深化導行：
1.學習中，遇到了困難，我們該怎麼辦?
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬於不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結：
1.學了這篇課文，你學會了什麼?
(六)佈置作業：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
國小思想品德教案篇6
教學目標
認知：
1、知道負小便宜是自私、不誠實的表現。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不願意與這種人交朋友。
3、能結合實例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行爲。
2、自己貪小便宜後感到不安和羞恥。
行爲：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不佔。
教學過程
一、啓發談話，引入新課。
你看見過貪小便宜的事嗎？你對這類事情是怎麼看的？
談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學習第四課：。
板書課題：四
二、學習課文。
1、講述課文故事，給學生一個總體印象。
2、學習課文，討論明理。
（1）老人爲什麼誇農夫是個誠實的人？
板書：
（2）農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個誠實的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認了自己的.鐵斧子。
板書：誠實
不是自己的東西不貪不要
（3）對農夫的行爲。老人的態度是怎樣的？
板書：誇讚獎勵
（4）有個貪財的人，聽了這件事以後，他是怎樣做的？結果怎樣？
（5）學生齊讀課文這一句話（你是一個貪財的小人，應當受到懲罰）和課文倒數第二自然段。
（6）那個人爲什麼會得到這樣的結果？
小結：因爲那個人貪財，把不是自己的東西說成是自己的東西，想佔便宜，所以受到了懲罰。
（7）人們爲什麼嘲笑他？
小結：因爲他想佔便宜，不誠實，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行爲。
3、聯繫實際，辨析導行。
（1）貪小便宜有什麼害處？結合實際及課後“讀一讀”的事例一起說。
學生討論後，教師歸納小結。
貪小便宜的害處：
①貪小便宜的人表面上多佔了一些東西，但他卻失去了一種可貴的品質——誠實。這是不誠實的表現。
②貪了小便宜，會給別人留下一個環印象，被人瞧不起。
③如果養成愛佔小便宜的習慣，在小便宜面前經不起誘惑，也容易從貧小便宜發展爲佔大便宜，甚至走上犯罪的道路。
④貪小便宜還容易上當受騙。
（2）怎樣做到。
小結：首先應該做到不貪，即不爲小便宜所誘惑；其次要做到不佔，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。
板書：不該得的利益不佔
（3）學習這個故事，告訴我們什麼道理？
（4）出示課後練習“幫一幫”，讓學生進行討論。
（①小潔應把多找給她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實的表現，並讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進去看動物表演。③小玉應該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）
4、誇一誇班裏的同學。
三、總結。
通過學習本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不願與這種人交朋友。貪小便宜容易上當受騙。如果養成了貪小便宜的壞習慣，發展下去，還會走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不佔。老師相信，同學們一定會努力做到的。
國小思想品德教案篇7
教學目標：
⒈懂得設身處地地替對方着想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施於人”的道理，並學會在實際生活中運用這一道理。
⒉懂得與人交往時發生衝突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解衝突和矛盾的方法。
⒊懂得在與長輩發生分歧時，要善於溝通，並學習以平和的態度解決分歧。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入教學
我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也並不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那麼，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）
二、教學活動
活動一：與他人相處的黃金規則
⒈閱讀教材p14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。
⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意願，沒有顧及他人的意願和感受，從而引起了別人的反感和不快。
⑵站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們爲什麼會對這種行爲感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意願和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
⒉讓學生聯繫自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，並着重談一談自己當時的感受和事後的看法。
⒊引導並理解孔子的名言和課前蒐集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？
⒋試着用名言提示的方法填一填課本p15的表格。並交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然後進一步交流各自獨特的與人交往的.祕訣。
活動二：發生衝突怎麼辦
⒈閱讀課本p16的範例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎麼做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎麼做？
⒉引導學生填寫課本p17的表格，然後交流。
⒊引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：
⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發生衝突，我該怎麼辦？
⑵我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閒事，想表現自己。我該怎麼辦？
⒋通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，纔會更加快樂；發生衝突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，採取恰當的方法，就一定能化解矛盾。
⒌讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。
活動三：演一演、議一議
⒈讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，並投入“悄悄話”信箱，然後讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。
⒉全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材p18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
⒊教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：
⑴你認爲小光的爸爸看到這封信後會怎樣做？
⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
⑶除此之外，我們還可以採用哪些方法？
教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生衝突時，首先應該尊重並理解他們，並想方設法與他們溝通。
⒋活動延伸。就你和父母之間的衝突或矛盾，用你認爲合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。
三、教學總結。（略）
四、作業設計：
⒈蒐集有關與他人交往的格言警句。
⒉你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關係一直很僵，學了本課之後，你想用什麼方式來溝通呢？
⒊你和他人交往的原則是什麼？
國小思想品德教案篇8
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得爲什麼要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。
教學準備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們瞭解父母嗎?
教師：你瞭解父母什麼?通過哪些方法可以瞭解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”
教師：我們瞭解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我爲父母寫檔案”)
請同學們拿出課下調查結果“我爲父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什麼發現和感受?把你的發現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上颳風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母爲了我們，爲了家庭這麼辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什麼感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母爲你們做的事數也數不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露着父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯。”是啊，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你爲父母做過什麼呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材p75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什麼感受?
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材p74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現?想想你平時是怎麼做的，還可以怎麼做。
學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背;媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母並不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監督爸爸戒菸;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
