不錯的教案都是有獨到的見解和可操作性的,教師教案寫作中,極爲重要的就是教學目的,下面是本站小編爲您分享的再見吧教案7篇,感謝您的參閱。
再見吧教案篇1
活動目標:
1、理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點,邊打拍子邊唱歌。活動準備:幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。
活動過程:
一、律動練聲。
律動:《織布》、《斑鳩調》 練聲:《慶祝六一》、《山谷迴音真好聽》。
二、談話導入活動。
教師:再過一段時間小朋友就要畢業了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰願意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園裏你學到了什麼?是誰教你們的?你們想對老師說些什麼?
三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動作,並用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。
教師:這是一段幾拍子的音樂,什麼感覺?歌曲裏唱到了什麼?聽了這首歌后,你有什麼想說的?
教師小結:這首歌曲是關於畢業時候的畢業歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達了孩子們對老師的感謝、不捨之情,讓人聽了特別的感動。
2、請幼兒說說聽後的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現在我們再來聽聽。你覺得歌裏哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時,應該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱纔好聽?即將離開幼兒園了,你們捨得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲:
1、老師輕聲唱,及時發現幼兒薄弱之處,在下一環節加強。
教師:剛剛我們仔細聽了歌曲,歌曲裏的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)
2、完整跟琴學唱歌曲。
3、分組演唱歌曲,表達小朋友之間的離別之情
五、活動結束,激發幼兒升入國小的願望。
1、教師:畢業後,你們就要成爲一名國小生了,進入國小後,你們有什麼願望?會怎麼做呢?
2、教師根據小朋友的回答進行小結。
再見吧教案篇2
活動目標:
1、感受音樂旋律,學習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
2、遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語,嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動準備:
1、音樂cd和cd機。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環變化有一些經驗。
活動過程:
1、複習兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書,引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師:冬天有什麼?
教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什麼呢?
2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》,感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》(一)教師、;剛纔,老師跟哪些冬天裏的事物說再見?你還聽見什麼?
引導幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。
3、遷移幼兒生活經驗,仿編歌詞演唱。
教師:想一想,冬天裏還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,並帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!
教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。
4、音樂遊戲:堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個有趣的季節,讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩《堆雪人》遊戲好嗎?
教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點:感受音樂旋律,學習用不同的`速度和表情表現歌曲的不同內容。
難點:遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語,嘗試仿編歌詞。
活動反思:
這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最後兩個小節的音呈遞增關係,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學唱前我通過各種方式反覆地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上並出示歌譜,結合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見吧教案篇3
活動背景:
孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養,孩子們才健康、活潑地成長。
活動目標:
1、能有感情地演唱歌曲,激發對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、回憶,討論幼兒園生活。
2、練習詩歌:《畢業獻詞》。
活動過程:
一、談話導入,激發學歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
1、有感情地範唱,幼兒初步感受旋律。
2、復聽,幼兒拍手錶現旋律,突出三拍子強弱弱的特點。
3、再聽範唱,理解內容。
4、分句教學歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節拍。
2、啓發有感情地演唱。
四、幼兒自由結伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優美的動作表現。
活動反思:
通過歌曲的學習和演唱,激發了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的國小生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。
再見吧教案篇4
活動目標:
1.初步學唱歌曲,感受歌曲三拍子的強弱特點,唱準附點音樂。
2.通過談話回憶的方法理解歌詞,體會歌曲的情感。
3.激發對幼兒園生活的留念和爭做一國小生的願望。
活動準備:
1.幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。
2.磁帶/cd。
活動內容:
1.開展談話活動,幫助幼兒回憶幼兒園的生活,激發幼兒對幼兒園的留戀之情。
(1)教師:再過一段時間,小朋友就要畢業了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎?誰願意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢?
(2)老師:在幼兒園你們學會了什麼?是誰教你們的?你們想對老師說些什麼呢?
2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
(1)教師有感情地範唱歌曲,幼兒欣賞。
有一首歌叫《老師,再見了》,我們來聽聽歌裏的小朋友是怎樣對老師說的?
(2)教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞。
我們和歌裏的小朋友一起說一說《老師,再見了》。
(3)教師再次完整範唱,重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。
老師:請你們再來欣賞歌曲《老師,再見了》,仔細地聽聽歌裏的每個音唱得都是一樣重嗎?
(4)幼兒學唱歌曲,提醒幼兒唱準附點音符。
3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開幼兒園了,你們捨得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結,激發幼兒升入國小的願望。
畢業後,你們就要成爲一名國小生了,進入國小後,你有什麼願望?會怎麼做呢?
再見吧教案篇5
活動目標:
1.學會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3.熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段)
活動過程
一、導入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌,現在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)
1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業了,離開老師、離開幼兒園,成爲一個一年級國小生了,老師非常捨不得你們,現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)
2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發幼兒對幼兒園對老師的感情,從而爲學唱歌曲做好情感的準備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學唱部分
(一)欣賞歌曲(提出要求)
活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)
1、聽一聽歌曲裏的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的演唱內容?
3、你想對老師說什麼嗎?
(二)學唱歌曲
1.學習並深情的跟着伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
3.複習三拍子的節奏節拍練習。
4.整首學唱歌曲
5.引導幼兒唱出深情的感受。
(三)表現歌曲
1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學習有表情地歌唱。
4.爲歌曲5---8小節創編替換歌詞,並演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創編的歌詞唱進歌詞裏)
5.用打擊樂器爲歌曲即興伴奏。
(1)隨音樂每三拍敲擊一下。
(2)根據教師的即興指揮,輪流演奏。
三、結束部分:
1.幼兒一起朗誦畢業詩(激發幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。
四、延伸活動:
畢業合影留念。
教學反思:
?老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說着自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最後兩週了,你們有什麼感想嗎?”幼兒都說捨不得幼兒園,捨不得老師,說着着說着梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對於曲調上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去,然後突然變換音調,讓有的幼兒又轉換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對於出現的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在後面的空閒時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調。
不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能爲了學習而學習。
小百科:老師是指傳授學生知識的人,也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導,有能力的人。
再見吧教案篇6
活動目標:
1、有感情地演唱歌曲,激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名國小生的願望。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備:
1、有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎。
2、配套磁帶或cd。
活動過程:
1、引發孩子學歌的願望。
師:小朋友要從幼兒園畢業了,我們可以朗誦詩歌、表演節目,也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,並鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲節奏。
(2)老師範唱,幼兒理解並朗誦歌詞。
師:歌裏唱了些什麼呢?
(3)學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節拍重音。
(2)啓發幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴,隨着歌曲的旋律,邊唱邊用優美的動作表現。
活動反思:
音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中,一開始幼兒聽音樂時並沒有在意,有的孩子還有點心不焉,沒有很好的去關注歌詞內容,自然對於歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。
見此情況,我調整了教學方式,和孩子們進行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴,接着又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪着他們了,真的有點捨不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進入了狀態。看着大家的神色有些安靜和凝重,於是我重新播放音樂,這回孩子們的表現有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看,他們對於本歌曲表達的情感有了新的認識,併產生了共鳴,所以在後面的學習過程中我們一起輕輕唱着歌,感受着現在的美好。
小凡懂事地說:“老師,以後我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這羣天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以後如果他們回想起此時此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心裏有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念,或是回想起兒時的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望,播撒愛,收穫孩子們的成長,這就是我們的責任。
再見吧教案篇7
活動目標:
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,並學着用歌聲來表達。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動重點難點:
活動重點:學會唱歌曲。
活動難點:學會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動過程:
1、經驗交流,表達對冬天的不同感受:
說季節,引出主題:
“春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什麼?”(再見吧冬天)
交流對冬天不同的感受:
“你喜歡冬天嗎?爲什麼?”
“如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢?”
(啓發幼兒用不同的語速講述)
2、傾聽樂曲,用動作表現對冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強烈跳躍)
“這兩遍樂曲聽上去有什麼不同?”
“哪段樂曲表現喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見?”
幼兒選擇不同的樂曲,用動作表達對冬天的不同感受:
“如果你喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作?”(揮手、擁抱)
“如果你不喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作?”(揮手、搖頭)
3、學唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現:
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的?”(快快的、重重的)
幼兒試着用不同的力度、速度學唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。