精心編寫的教案需要根據學生的實際情況進行靈活調整和優化,寫教案可以幫助教師規劃教學步驟,使教學過程更加順暢和連貫,以下是本站小編精心爲您推薦的小班幼兒爬的教案優秀5篇,供大家參考。
小班幼兒爬的教案篇1
活動目標:
1、能聽指令四散跑。
2、感受冬日陽光的溫暖。
活動準備:
晴朗的日子,一處鋪有地墊的場地。
活動過程
一、開始部分。
1、帶領幼兒由一路縱隊走成一個大圓:我們看看小動物們都在幹什麼小鳥天上飛(張開手臂)小雞在地上找蟲吃(彎腰)小猴在遊樂場玩蹺蹺板(上下起蹲)小青蛙在池塘裏呱呱叫(連續跳躍)。
二、基本部分。
1、到陽光下運動:太陽照在身上真舒服啊,我們來活動活動吧,請幼兒自由地在陽光下運動。
2、引導幼兒說說在陽光下有什麼感覺。然後欣喜地告訴幼兒:“哈哈,告訴你們一個好消息,陽光抱過你了。”
3、編兒歌做運動:你最喜歡太陽抱住你什麼地方?
4、根據幼兒回答,帶着幼兒邊念兒歌邊做運動。如:太陽太陽真好,抱抱肩膀一二一,太陽太陽真好,抱抱膝蓋一二一,太陽太陽真好,抱抱××一二一。
3、引導幼兒在陽光下做其他的運動。
4、邊念兒歌邊仿編各種動作,鼓勵大家模仿學習。
三、遊戲:太陽來了
1、“太陽上山”時,教師扮演太陽來追趕幼兒,逐個擁抱被追到的幼
2、“太陽下山”時,幼兒就與太陽說再見,做休息狀。
四、結束活動。
1、帶領幼兒做放鬆活動。
小班幼兒爬的教案篇2
【活動目標】
1、充分體驗集體遊戲的快樂。
2、積極參與遊戲,跟隨音樂大膽地表演動作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,並嘗試動作創編。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
【重難點分析】
重點:能夠熟練地進行遊戲。
難點:扮演的角色和動作要一致,按節奏做動作。
【活動準備】
物質準備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準備:聽過並會唱《小老鼠上燈臺》。
【活動過程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈,進行發聲練習《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠,激發幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師:小朋友們,今天我來給你們表演一個節目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動作邊範唱歌曲一遍。
2、理解歌詞,學唱歌曲。
(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學唱歌曲。
(2)引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞,在理解歌詞內容的基礎上,嘗試添加相應的`動作。
3、學習玩法,幼兒遊戲。
(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。
(2)教師講解遊戲玩法及規則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反覆進行遊戲,體驗集體遊戲的愉悅感。
4、教師評價,鼓勵幼兒積極參與遊戲,使幼兒充分體驗集體遊戲的快樂。
5、請幼兒分組進行遊戲,按節奏做動作。
三、結束。
在遊戲中結束活動。
反思:
?小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。
對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事,讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因爲這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事,接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態,於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,並且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演,分角色表演,培養學生的創造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏,讓學生逐步會演唱,然後再出事整首歌曲的歌譜,最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱,爲學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是爲了提示學生休止符的出現,二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最後爲學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今後的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態,及時提醒,還一個就是整節課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。
小班幼兒爬的教案篇3
目標:
l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。
l 願意大膽表達自己的感受,能在教師引導下創編簡單的單句兒歌。
準備:環境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數量與幼兒人數相等),剝好的橘子。
過程:
1.遊戲導入。(橘子花開)
師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風嘩嘩,橘子落下!
(說完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
2.看看講講
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個橘子,請幼兒看。
橘子長得什麼樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰願意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
3.摘橘子
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!
4.摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎麼樣?(感受滑、涼的手感)總結:橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什麼氣味?(香香的)你們知道橘子裏面是什麼樣子的麼?
5.剝橘子
教師示範剝橘子的方法,剝開後讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),並說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。並把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手髒別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
小班幼兒爬的教案篇4
活動目標:
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
重點與難點:
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。
活動準備:
1、生活區角活動:舀小勺
2、體育遊戲:給小動物餵食
3、飯廳環境佈置:自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程:
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴裏,看看原來的點心怎麼會變得越來越碎?最後是從哪裏嚥下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能幹,吃東西時要咀嚼,一口一口嚥下去,這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育遊戲“給小動物餵食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物餵食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏)看哪組飼養員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴裏,要細嚼慢嚥。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。
活動延伸
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯繫,溝通了解幼兒進餐的情況。
小班幼兒爬的教案篇5
活動目標:
1、初步理解故事內容,激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。
2、能聯繫生活經驗大膽想象,樂意表達自己的想法。
教學準備:
小老鼠皮皮,半個蛋殼實物,圖片五張。
教學過程:
一、引導幼兒觀察半個蛋殼,並運用生活經驗大膽想象。
小朋友,你們看,這是什麼?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀?(能力弱的`幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當啓發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒,可以引導他們說出這樣想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什麼地方?看到了什麼?(出示圖一)它會把蛋殼當成什麼了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼?(出示圖二)提問:
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當蛋殼帽子。走着走着,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什麼辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什麼呢?(出示圖三)3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河裏,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎麼辦?它會把蛋殼當成什麼呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心裏真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什麼?(出示圖五)你們看蛋殼怎麼了?爲什麼會碎的?(幼兒回答)三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什麼?爲什麼要把它當成小車呢?
皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎麼樣了?現在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。