丟手絹教案8篇

認真制定好一篇教案，才能讓我們的教學能力得到有效加強，我們在寫教案之前，一定要認真分析自己的教學情況，以下是本站小編精心爲您推薦的丟手絹教案8篇，供大家參考。

丟手絹教案篇1

活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啓發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法。 師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啓發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因爲每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。

丟手絹教案篇2

活動主題：

幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

活動目標：

1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養成愛整潔的好習慣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調色盤、報紙、溼巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，裏面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領幼兒進入活動室)

(2)師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什麼不一樣?

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這麼漂亮的手絹是怎麼做成的?

幼：“畫上去的、用油畫棒塗的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

(1)師：“今天老師爲小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”

幼：“好!”

(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦乾淨。”

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”

(幼兒自主嘗試探索，教師巡迴指導，提醒幼兒注意衛生)

三、展示並總結幼兒的探索成果

(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。

(2)出是另一組摺疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結:不同的摺疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

(3)師：“(拿起一個破了的，很溼的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹爲什麼變成這個樣子?”

引導幼兒總結：宣紙在顏料裏時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。

(4)師：“小朋友們想了這麼多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”

“在印染的時候要先將宣紙摺疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什麼形狀?”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

(5)師：“把宣紙摺好後就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示範不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這麼多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

(請幼兒用各種摺疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡迴指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦乾淨)

五、我們染的手絹真漂亮

展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。

六、還能染什麼

(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。)

(1)師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什麼東西?

幼“衣服、毛巾、襪子……”

(2)師：“小朋友們看老師手裏拿的什麼?”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”

師：“這是什麼?”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

(3)師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家後找一找還有什麼東西是印染而成的。”

七、結束部分

組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶着作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

教學反思：

綱要中說，教學要貼近生活，來源於生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做遊戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

丟手絹教案篇3

遊戲功能:

1、感知顏色，鍛鍊印畫方面的動手操作能力。

2、增強親子間感情。

遊戲材料:

1、紅、黃、綠色顏料各一盒，紙製花邊手絹，藕片和胡蘿蔔切片刻花。

遊戲過程：

1、家長在每張桌子上，放一張紙做的花手絹，然後引導寶寶觀察。

2、家長用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的興趣。

3、寶寶和家長一起用藕片，胡蘿蔔片，印在漂亮的花手絹上。

4、家長指導寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。並且引導寶寶儘量將手絹上的花印滿。

丟手絹教案篇4

設計思路：

中班幼兒能夠運用簡單的手工製作表現自己的藝術審美，他們對製作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是爲每一個幼兒提供自由表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。

活動目標：

1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

2.引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.教師做的花手絹。

2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。

活動過程：

(一)欣賞教師的花手絹

師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什麼感覺?

幼：軟軟的，有點粗糙。

師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?

師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

幼：用筆畫的、用吸管吹的……

師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發幼兒思考)

(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

1.請幼兒自己動手試一試。

2.將正方形宣紙對角折或者對邊摺疊成小塊。

3.將疊後的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤裏染一下。

4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾乾。

5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。

小結：

師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪裏?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什麼效果呢?現在請小朋友再次嘗試一下。

(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案

教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

丟手絹教案篇5

目標：

1、能用水彩筆在白布上進行構圖，能利用簡單圖形的重複表現花邊。

2、增強對色彩的感受能力和動手操作能力。

3、懂得對母親表達感恩。

準備：

1、方形白布。

2、水彩筆。

3、有精緻花邊的布製品。

4、白板。

過程：

一、導入：母親節快要到了，我們做個禮物送給媽媽，表達對父母感恩吧！激發幼兒製作手絹的慾望。

二、示範

1、利用有精緻花邊的布製品講解花邊的規律和畫法。

2、利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構圖。

三、幼兒大膽嘗試

1、幼兒設計構圖。

2、教師巡迴指導。

重點指導：

花邊要有規律，又要在色彩和形狀上豐富多彩。

重點提醒：

在泥工板上墊着畫，以免印在桌子上。

四、作品展示

1、互相介紹自己的作品。

2、假想送媽媽手絹的一幕，說一說對媽媽感謝的話。

丟手絹教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案並展現出來。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉籤、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的遊戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在遊戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的慾望。

2、引導幼兒欣賞印染物品，啓發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，並能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、教師示範演示印染手絹的具體方法：

(1)將正方形的宣紙對角摺疊或者對邊摺疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在摺疊好的小塊上。

(3)將摺疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤裏染一下，顏色沒有染透的位置，用棉籤沾着顏料染透。

(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

(5)染完之後，輕輕的將摺疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼幹。

5、幼兒動手操作：

(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，並將花紋畫在摺疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

6、將幼兒印染的作品，佈置成爲展覽，讓大家欣賞評價。

活動延伸：

將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作爲摺紙的材料。

觀察：

活動結束後我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫後說：“手絹應該是正方形!怎麼她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什麼形狀就可以製作什麼形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對，可後來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的`世界裏，很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什麼顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因爲說得有道理，原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那麼偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些於我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中瞭解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙製品的藝術美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡摺紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以摺疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成爲孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，並給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

丟手絹教案篇7

活動目標

1、培養幼兒的表達能力。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、探索、發現生活中花手絹的特徵。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

重點難點

重點：培養幼兒的表達能力難點：能較完整的表達自己的想法。

活動準備

彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。

活動過程

（一）開始部分教師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什麼摺疊的？漂亮的手絹是用那些材料製成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發幼兒自己東說製作手絹的願望。

（二）展開部分教師給幼兒發放粘貼紙、彩筆等，教師先示範，教幼兒對手絹進行“裝飾”。

（三）結束部分手絹展覽會讓小朋友講一講自己的手絹。例如：我有一天黃手絹。我有一條藍手絹，上面有水，水裏遊着小金魚，還有水草。我的手絹可以擦鼻涕。

教學反思

這節課是小班的講述活動，因爲這時候的幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領小朋友先參觀手絹蒐集幼兒對手絹的簡單認識，激發幼兒對這節課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。改進的地方：這節課在教幼兒對手絹進“裝飾”時，粘貼畫製作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應給予指導，讓幼兒學會傾聽別人講話。

小百科：手絹通常用於清理人的臉部、手部等，有時候也用於浴後擦身等。

丟手絹教案篇8

預想目標：

1、體驗染紙活動的樂趣；

2、在遊戲中，能使用染紙工具較成功的進行染紙的製作；

3、培養幼兒的色彩感受力，激發探索、發現和創造的慾望。

活動準備：

1、各種水粉顏色和宣紙；

2、調色盤、毛筆和舊報紙等。

活動建議：

1、引導幼兒欣賞教師印染好的手絹，請幼兒猜一猜這是用的什麼紙？說一說最喜歡哪一個？

2、演示印染的方法：

⑴摺紙：將紙裁成正方形或長方形（圓形也可），角對角對摺再對摺，也可以邊對邊對摺再對摺；

⑵染色：將摺好的紙的各折角處或折邊處染色，也可以用毛筆蘸飽顏料塗染；

⑶將浸染好顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾乾。

3、幼兒印染，教師指導。

⑴教師鼓勵幼兒嘗試着將紙折成各種不同的圖形進行印染；

⑵幼兒染色時，可選擇兩、三種顏色搭配着染；

⑶教師提醒幼兒染紙時，注意觀察紙的變化。

4、印染活動後，教師將幼兒的作品貼在美工區進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

日常教育：

1、手絹的印染簡單易行，掌握後，可增加疊的難度，也可以結合使用水粉筆塗色或點綴色塊。

2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花，然再印染，效果會更好。

3、可以開展用幼兒做好的印染手絹做禮物送親人的活動。

4、介紹一種新的吸附法染紙，即在一盤清水中施放一些顏色，顏色會浮在水面上並漸漸散開成雲狀，這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上，紙就會吸附水面上那些散開的顏色，然後將紙取出，攤在報紙上晾乾，就會得到一張絕妙的染紙作品了。

家園共育：

和家長一起蒐集生活中的印染藝術品，如：服飾、掛包、絲巾等，讓幼兒感受到民族藝術的美感。