教案的內容一定要根據教學目標來擬定，優秀的教案可以調動學生學習的積極性，下面是本站小編爲您分享的小刺蝟教案5篇，感謝您的參閱。
小刺蝟教案篇1
活動目標：
1、鞏固間隔排序的經驗。
2、嘗試自編規律，學習按規律排序。
3、感受助人爲樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀《小刺蝟的項鍊》的興趣。
活動準備：
繪本ppt 小動物圖片若干 穿項鍊材料若干
活動過程：
一、故事導入，鞏固間隔排序
1、觀看ppt第一段，瞭解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺蝟拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什麼好辦法？他是用什麼方法把項鍊串起來的？
小結：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鍊穿起來的，穿成了一條漂亮的項鍊。
二、大膽嘗試，學習按規律排序
1、觀看ppt第二段，學習按規律接着往下排
（1）拉亞戴着漂亮的項鍊，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鍊
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的祕密（顏色，大小不一樣）
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成他們各自的項鍊。
（3）幼兒操作，並講述操作過程
你幫助誰？穿了一條怎樣的項鍊？
小結：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鍊，可高興了
三、展示
講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的祕密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結束活動。
活動反思：
?小刺蝟的項鍊》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨着年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。
小百科：刺蝟是一種體長不過25釐米的小型哺乳動物，成年刺蝟體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
小刺蝟教案篇2
活動目標：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經驗
2、學習按規律排序，並大膽嘗試自編規律
3、懂得並感受到助人爲樂是一件快樂的事情
活動準備：
1、物質材料的準備：做項鍊的材料，繪本ppt,
2、幼兒經驗準備：有規律排序的經驗:；知道孤單等詞語的概念
活動過程：
一、理解繪本故事內容，鞏固間隔排序
1、謎語導入，引出故事主人公
2、分段播放ppt
課件一：教：最近，小刺蝟拉亞遇到了一件煩心事，小刺蝟哭，小刺蝟爲什麼這麼傷心呢？小刺蝟沒有朋友。秋天到了，小刺蝟出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了
課件二：教：小刺蝟又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺蝟身上有刺、
課件三：教：晚上，小刺蝟沒有朋友，獨自一個人吃着晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺蝟突然發現小豆子可以變成漂亮的項鍊。
課件四：教：這條項鍊是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎麼排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件五：教：第二天，小刺蝟要出門了，瞧，小刺蝟今天是擡頭、挺胸的走路，它今天（它爲了露出脖子上的項鍊。小動物看見小刺蝟喜歡小刺蝟的項鍊嗎？爲什麼喜歡呢？
課件六、教：小刺蝟把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什麼顏色的豆子（紅綠黃）還發現了什麼呢（大小不一樣）
課件七、教：小動物們戴上了小刺蝟給的小豆子，然後自己做成了漂亮的項鍊，來看看小兔的項鍊是怎麼樣的，豆子是怎麼排序的。
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎麼排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鍊，小刺蝟把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鍊，我們小朋友幫幫他們好嗎？
二、出示操作材料
幼兒操作，教師巡迴指導（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鍊吧，如果你有更好的想法也可以哦`）
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說出規律是什麼。（紅黃藍-大大小小）
四、教師展示有規律的排序，新的規律模式出現
紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）
看看，老師幫小動物們也做了項鍊，瞧瞧，款式多不多，每條項鍊中你找到了什麼規律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物製作項鍊，你會怎麼做，記得要有規律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說出自己作品規律模式是什麼。
七、活動延伸歌曲：大家遊戲真快樂33
小結：小刺蝟的項鍊是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨着年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。
小刺蝟教案篇3
活動目標：
1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。
2. 探索規律，按照自己的意願進行有規律地排序。
3. 懂得並感受助人爲樂是一件快樂的事情。
4. 知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
5. 引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1. ppt《小刺蝟的項鍊》。
2. 小動物圖片人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組若干。
活動過程：
（一）播放ppt，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？
1. 出示小刺蝟的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事裏的主人公，他的名字叫拉亞。
（二）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。
（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問,引出排序內容。
1. 出示第五頁圖片。
教師：“你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢？這些豆子有什麼不一樣呢？”（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區別）
2. 出示第六頁圖片。
教師：“我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎？美在哪裏？”（引導幼兒說出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）
3. 出示第五頁圖片。
教師：“森林裏的小動物看到拉亞的項鍊，他們是怎樣的表情？你是從哪裏看出來的？”
4. 出示第五頁圖片。
教師：“誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密？”（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）
5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。（引導他們說出顏色和大小的排列順序）
（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鍊”，教師提出串項鍊要求，並進行巡迴指導。
(五)、幼兒講述操作結果，最後放音樂，和小動物們一起跳舞。
（六）、結束活動。
活動反思：
此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前爲止組織的最好的一節數學活動。
小刺蝟教案篇4
設計思路：
我在市場買了一隻小刺蝟，帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺蝟，我想孩子們這麼喜歡小刺蝟，不如動手來做小刺蝟吧。我決定用橡皮泥作爲主要教學用具，以謎語的形式導入課題，給幼兒講解《小刺蝟》一課。
活動目標：
1、培養幼兒愛護小動物的意識。
2、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。
3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺蝟。
4、提高幼兒的審美能力和動手能力。
活動難點：小刺蝟的嘴不好捏，注意觀察，重點指導。
活動流程：
用謎語引出小刺蝟—觀察實物小刺蝟—團捏小刺蝟—呈現小刺蝟。
活動準備：
1、小刺蝟一隻，捏好的小刺蝟一個、有草地的活動背景一副。
2、操作材料：橡皮泥、牙籤。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導入活動，引起幼兒的興趣。
小貨郎，不挑擔，
揹着針，滿地竄。
（謎底：刺蝟）
2、呈現真實的小刺蝟，讓幼兒觀察，並說說小刺蝟的特徵。
小刺蝟有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺蝟用背上尖尖的刺來運食物。
3、出示捏好的小刺蝟，示範小刺蝟的製作方法。
（1）先將橡皮泥在手中團成圓球行，再將泥球稍壓扁。
（2）將一端拉伸成刺蝟的鼻尖。
（3）用牙籤從刺蝟身後向頭部順一個方向斜插在小刺蝟的背上。
（4）用黑色橡皮泥做刺蝟眼睛。
4、巡迴指導幼兒製作。注意提醒幼兒小刺蝟的嘴要捏尖，重點輔導要順着一個方向在背上插刺。
5、講評，比一比誰做的小刺蝟最形象。
6、在背景上展示活動成果，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動延伸：
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。
活動反思：
本次活動，我從孩子們喜愛的橡皮泥入手，加強泥工教學，鍛鍊孩子的動手動腦能力，提高他們的想象力和創造力。首先引導孩子們通過觀察刺蝟，討論並說出刺蝟的外形特徵。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺蝟的頭，背部長滿了刺。其次通過語言講述刺蝟的本領，熟透的果子掉在地上，刺蝟看見後會很快在地上打個滾，這樣，果子就會紮在它背部的刺上。最後展現幼兒的作品，比一比誰做的小刺蝟最形象，以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺蝟才更生動形象。在今後的泥工活動中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發現各種物品的特點和用途，逐步提高孩子的審美能力和動手能力。
小刺蝟教案篇5
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學會簡單的有規律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規律。
3、懂得並感受分享是一件快樂的事情。
活動準備：
1、ppt《小刺蝟的項鍊》。
2、排序練習操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
（一）播放ppt，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？
1、出示小刺蝟的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事裏的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。
教師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因爲，森林裏的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裏摘果子；一個人在家裏安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因爲沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園裏找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。
提問：
1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢？這些豆子有什麼不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區別）小刺蝟靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鍊，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎？美在哪裏？你能不能把這個美麗的祕密告訴大家（引導幼兒說出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁圖片。誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鍊"，教師提出串項鍊要求，並進行巡迴指導。
教師：森林裏的小動物也想要戴上美麗的項鍊，有的小動物已經爲項鍊串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊，項鍊裏可以有一個祕密。
（五）參加森林舞會，活動結束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鍊，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
