優秀的教案設計能夠提高教師的教學效果和學生的學習水平，教案的編寫能夠幫助教師更好地組織課堂討論和互動，下面是本站小編爲您分享的小班《喝水》教案6篇，感謝您的參閱。
小班《喝水》教案篇1
目標：
1、初步懂得人的身體需要水分，白開水是最好的飲料。
2、養成主動飲水的習慣。
準備：
1、市場上現有的各種飲料的盒子、瓶子。
2、一桶溫開水，每人一隻茶杯。
過程：
1、引出課題。
師：小朋友我們剛鍛鍊過，口渴了，我們去喝了點水，老師也鍛鍊了，所以我也要去喝點水。（教師在幼兒面前喝水。）
師：人們在什麼時候最想喝水？
（口渴時、鍛鍊後、勞動後、遊玩時、洗澡後、起牀時）
2、喝水有益健康
師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？爲什麼？
引導幼兒懂得，不管在什麼時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體裏面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。
出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水纔是最好的飲料。
師：小朋友老師這裏準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？
3、引出故事
老師認識一個小朋友他叫胖胖，他很喜歡喝，而且一直一瓶接着一瓶喝。有一天，他捂着牙齒、捂着肚子去看醫生了……
師：小朋友你們說什麼纔是最好的飲料啊？
（通過情境表演教育幼兒主動飲水，口渴時需喝水，不渴時也要喝點水，多喝白開水，少喝其它飲料，這樣我們纔會很健康。）
4、實際練習：幼兒排隊，教師依次給幼兒倒開水，幼兒喝水。
小班《喝水》教案篇2
活動目標：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、遷移生活經驗並對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。
3、養成主動喝水的良好習慣。
4、初步瞭解水的小常識。
5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
活動準備：
瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水
活動過程：
一、通過提問，引出話題：
提問：口渴了怎麼辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）
二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經驗進行討論：
1、這裏有什麼？它們是什麼味道的？
2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？
教師告訴幼兒汽水、飲料裏面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康並不好；而白開水裏沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。
教師拿着杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？爲什麼？
教師總結：自來水不能喝，因爲有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。
三、介紹喝水的重要性。
提問：爲什麼人每天都要喝水？讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。
教師總結：我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動後就會出汗，身體裏的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。
四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現在口渴了，你會喝什麼呢？小胖胖口渴了，他喝了什麼？他還口渴嗎？
教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什麼最解渴好嗎？
兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。
小班《喝水》教案篇3
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利於幼兒主體性得到最大的體現，學習的自主性得到最大的激發，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤爲有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，並提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？爲了滿足幼兒的探索慾望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養，設計了此次活動。
活動目標：
1、引導幼兒獲得使瓶子裏水位升高的具體經驗。
2 、嘗試“猜想——驗證”的科學方法，並能進行實驗與記錄。
3、對材料與沉浮關係產生探究興趣，在困難面前動腦思考有自信。
活動準備：
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、玻璃球、雪花片、木頭材料
3、飲料瓶子若干
4、統計紙
活動過程：
一、 課件引題
1、演唱小烏鴉愛媽媽
2、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一隻烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
二、 幼兒猜測並記錄烏鴉喝水的方法
1、出示材料，請幼兒猜想：哪些材料能讓烏鴉喝到水？
2、請幼兒結合猜想兩人一組自主進行試驗驗證。
教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試：提醒幼兒動作小心，不要讓水灑出來，引導幼兒仔細觀察水位線的變化，並認真記錄實驗結果。
3、交流分享實驗結果，獲得能讓水位線升高的具體經驗。
提問：水位線升高的瓶中都有那些材料？
教師小結：比較沉的材料放到瓶子中會馬上沉到水底，讓烏鴉很快喝到水。
三、介紹故事結果，引發幼兒進一步探索興趣。
1、播放視頻結尾讓幼兒瞭解烏鴉喝水的辦法
2、討論還有什麼辦法也能讓烏鴉喝到水？
小班《喝水》教案篇4
活動目標
1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問題情景下創編故事。
2、通過實驗驗證，發展幼兒動手能力和分析問題的能力。
3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。
2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統計紙
活動流程
一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導入活動。
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一隻烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
二、幼兒猜測並記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測的方法記錄下來
“現在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然後請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。”
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。
三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進行探索“如何喝到水”實驗,並記錄。
1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，並將多餘的材料放回原處，大家觀察瓶裏的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗彙報。注意不能把材料掉在桌上,(培養幼兒從小養成良好的操作習慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。
2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡迴指導。
3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述(哪些材料實驗成功哪些材料實驗不成功)
四、教師進行小結，並評選出最佳合作小組，獎勵小貼畫。
五、讓幼兒完整看課件並欣賞故事《烏鴉喝水》
師：小朋友，讓我們一起來看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。
六、根據實驗結果、創編故事
(價值取向：藉助傳統的故事和實驗的驗證，以此作爲幼兒創編故事的基礎，讓幼兒在說中鞏固實驗的結果)
小朋友能根據我們剛纔的實驗來編一個不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請幼兒看着前兩幅圖片和自己的實驗記錄的結果進行講述，講述時注意要提問：小烏鴉口渴了到處找水喝時是什麼樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水後是什麼心情?當遇到困難喝不到水時是什麼心情?小烏鴉想到了什麼辦法?這是一隻怎樣的小烏鴉?)
活動延伸
1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊第35頁的圖片，給圖片進行排序。並把故事講給爸媽聽。
2、在區角中開展設立《烏鴉喝水》的內容，引導幼兒繼續探索水、石子與能否喝到水的關係。 我的創新：
小結及反思
?烏鴉喝水》是一個耳熟能詳的故事。剛看到這個故事時，我的第一個感覺就是太熟悉了，而就是因爲太熟悉，又讓我感到了把握這次活動的難度。作爲傳統的語言活動，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預設思路，我是準備先欣賞故事，再做小實驗。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會得到一致的實驗答案：扔石頭，那麼實驗也就失去了意義。如果將這兩個環節互換一下位置，或許故事的內容能在實驗的過程中被理解，被再現。調整後的預設環節果然效果頗佳，幼兒不僅對實驗產生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗到了小組實驗的成功，而且創編故事時能根據實驗結果創出不一樣的故事情節，效果很好!
小班《喝水》教案篇5
1、知道喝白開水的好處，瞭解到白開水最簡單解渴。 2、知道何時該喝水、如何喝水。 3、情願在口渴時主動飲用白開水。
1、在上課前讓幼兒瞭解喝水的.好處 2、歌曲《安康歌》
3、嘉獎卡片小水滴
4、今日你喝水沒有的記錄表
一、感知爭論，瞭解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。 (2)通過課前收集和爭論知道水好處，激發幼兒主動喝水慾望。 二、知道白開水對身體最好。
(1)教師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。 (2)敘述完故事後教師提出問題。 三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。 (1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。 (2)教師情景表演。
(3)加深要主動喝水的慾望。
小班《喝水》教案篇6
設計意圖：
“丟手絹”遊戲規則簡單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所理解，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節體育遊戲《丟手絹》。
活動目標：
1.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
2.透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
手絹
活動過程：
一、遊戲導入
師：孩子們你們喜歡玩遊戲嗎?生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什麼遊戲，能告訴老師嗎?
生：(七嘴八舌的議論着，比劃着)
師：孩子們，這天老師教你們玩一個新遊戲，你們高興嗎?
生：(回答)
二、遊戲開始
師：但是，我們要玩這個遊戲還得會表演才行喲。
1、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的.往前走)等等。”
2、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會幾首歌如;“《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。
4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試遊戲
(1)講述遊戲的規側，由教師先示範遊戲。
(2)用開火車的方法圍成一個圈，然後蹲下，把自己的小手輕輕的跟着音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟着音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做遊戲的時候，小朋友們必須要遵守遊戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。
(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油!加油!”
6、教師和孩子們愉快地遊。
三、遊戲結束
師：小朋友，遊戲好玩嗎?生：(回答)
師：遊戲這麼好玩，在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個遊戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個遊戲。當然，以後你們如果還有更好玩的遊戲，也能夠到學校來和老師，和小夥伴們一齊玩。
?活動提示】
1、遊戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身後，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪裏。
2、丟手絹的人不能繞着圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。
