要想將事蹟寫得更加出色，必須認真瞭解人物性格，我們在撰寫事蹟材料的過程中需要強調邏輯嚴謹，以下是本站小編精心爲您推薦的集體事蹟材料範文5篇，供大家參考。
集體事蹟材料範文篇1
xxx，男，漢族，現年48歲，xxx鎮人武部長，該同志自1995年分管林業，擔任xx鎮森林防x火工作隊隊長以來，始終堅持黨的領導，按照“預防爲主、積極消滅”的森林防火方針，努力建立“立足基層、立足基礎、羣防羣治、自防自救”的森林防火新機制，以“抓基層、抓基礎”作爲工作重點，做到了宣傳教育工作做到位，火源管理到位，責任落實到位，專業隊伍培訓到位的“四到位”，在護林防火工作中作了突出的成績，“十一五”期間，全鎮未發生較大的森林火災。
一、把握基本點，進一步築牢護林防火的思想基礎
護林防火是事關人民生命財產安全的大事，xxx根據森林火災發生的特點，工作中重點抓住三個環節：
一是抓好護林防火工作宣傳。充分利用標語、板報等方法，把宣傳工作做深入、做到位，把護林防火“人人有責”的觀點植根於羣衆中，充分調動羣衆的護林防火的積極性。
二是加大了對火源的管理力度。在全鎮成立了一支護林防火巡查隊，進入防火期後，開展野外用火巡查，對不符合規定和不利於安全的事故隱患，發現一起，糾正一起，有效地杜絕了發生火災的概率。
三是做好了事故隱患排查。在全鎮範圍進行了一次事故排查，對不符合防火要求的山林，制定了相關的整改措施，利用各級工作組對存在事故隱患的單位和個人進行了嚴肅批評並限期整改。
二、突出重點，抓住了防火隊伍的建設
爲把護林防火工作做好，xxx每年組織護林防火工作的綜合治理。
一是成立了一支素質過硬的專業撲火隊。同時，加強對撲火隊伍的組織領導，對撲火隊員進行了業務培訓，使撲火隊隊員全面掌握了森林火災規律的特點、森林火災的撲救方法及注意事項，全面提高撲火隊員的素質。
二是添制了防火工具。依照防火工作要求，主動向領導彙報，解決了資金短缺的困難，購買了所缺的撲火工具短缺問題，進一步打牢了護林防火工作的基礎。
三、抓住關鍵點，努力建立護林新機制
爲抓好護林防火工作，xxx還大膽探索，開拓創新，積極建立護林防火工作的新機制。
一是建立鎮、村組的防火工作機構。爲確保了防火工作層層有人抓，處處有人管，鎮、村、組組成了防火工作組，分別負責各個轄區內的護林防火工作，把護林防火宣傳、火源管理、火災應急措施作爲防火工作組的工作重點，建立了“立足基層、立足基礎、林區爲戰、羣防羣治、自防自救”的森林防火新機制。
二是建立了防火工作責任制。爲強化鎮、村、組的防火責任意識，我鎮還把責任分解到村、組，有效地強化了鎮、村、組抓好護林防火工作的責任感。
xxx任職以來，把各項護林防火工作都落實到位，有效地控制了森林火災的發生。
集體事蹟材料範文篇2
2020年伊始，一場突如其來的由新型冠狀病毒引起的肺炎迅猛暴發，由點及面，很快波及全國。
疫情就是命令，防控就是責任，全國醫護人員和疾控工作者積極響應黨中央的號召，前赴後繼、視死如歸，投入到了與病毒搶奪時間、挽救人民生命的偉大斗爭中。同志們立下了神聖的誓言：無論生死，不計報酬!
在這千千萬萬名抗疫戰士中，有一位疾控新兵，她叫許蓉蓉。
24歲的許蓉蓉2019年9月剛剛入職到儀徵市疾控中心檢驗科。平時工作刻苦、勤奮，深得大家的讚許。
2019年11月，許蓉蓉被派往揚州市疾控中心進修學習pcr技術(生物學的聚合酶鏈反應)。2020年1月30日，當她接到去揚州市疾控中心協助檢測新冠肺炎病毒核酸工作的通知時，沒有絲毫遲疑，收拾行裝，立刻趕往揚州市疾控中心報到。
在長達26天的時間裏，她全程參與了揚州市疾控中心的核酸檢測任務，包括樣本的前期處理、核酸檢測體系的配製以及核酸的提取工作。穿上厚重的防護設備，在實驗室裏一待就是4、5個小時，最長6個多小時，加班到凌晨更是家常便飯。悶熱、疼痛、飢渴，但她始終不叫一聲苦、不喊一聲累，兢兢業業地完成所有工作。
許蓉蓉的父母也是醫務工作者，一家三口同在抗疫一線，每天在繁忙工作的同時，給予了她很大支持。晚上加班到很晚的時候，他們一邊擔心女兒的安全，一邊又怕打擾她的工作，常常在家一直等她進了家門纔會回房休息。雖然家在臨近的邗江區，但一家三口在一起吃飯的次數卻屈指可數。
作爲檢驗隊伍中最年輕的一員，許蓉蓉積極主動地承擔各項工作。“能幹，吃苦耐勞，認真負責”是揚州市疾控中心檢驗科老師們對她最多的評價。
在結束了揚州市疾控中心的調用工作後，她立即回到了儀徵市疾控中心檢驗科的崗位，投身到新的工作當中，開展疑似新冠肺炎樣本採集、送檢單彙總、樣本的核對等工作。
當前，新冠肺炎還在肆虐之中，任重道遠。我們相信，在黨中央堅強有力的領導下，有全國人民的共同奮鬥，有無數個象許蓉蓉一樣優秀的醫護人員、疾控工作者的忘我拼搏，我們必將取得最後的勝利!
集體事蹟材料範文篇3
自開展“聯村聯戶、爲民富民”活動以來，我先後幾次進行入戶，與幫扶戶進行溝通對接，積極爲他們制定發展計劃，送去力所能及的物質幫助，爲他們樹立致富的新思路。
今天早晨一上班，單位就通知大家要集體行動，再次進村入戶，落實聯村入戶任務，會後，騎着摩托車到我的聯繫戶家，我環視四周，還是和前幾次來的感覺一樣：乾淨整潔，我邊走邊喝有人嗎？無人應答，我就一直走進了去，整個屋子都轉遍了，居然沒有人，出了門後，旁邊的一位老大爺說：他們老倆口再前面的地裏抽“天花”呢，之後我和老人聊了幾句後，就直奔玉米地裏了，見到老倆口後，他們都累的上氣不接下氣了，之後我們聊了起來，老倆口說：今年的玉長的比較矮，抽起“天花”時很輕鬆，不過今年的雨下的很勤，可能會影響玉米的產量，經過老人的敘述後，我默默的點了點頭。
回到屋裏後，我們共同探討了今年的畜牧業行情，老人說：今年準備再多養2頭牛，我聽後很高興，開玩笑的對他說：不出幾年你就致富了，帶着笑聲我離開了他們家。
集體事蹟材料範文篇4
按理說一個大四的班級，是不應該再和學弟學妹爭這些榮譽的。但是作爲班級大一時的學習委員，大二時的班長，大三大四時的團支書和黨建聯繫人，對這個班級已經有了一種化不開的濃濃的感情了，我還是想來試一試。思來想去後，和班委商量以後，我們還是決定申請一下試試，也算是我們爲這個班級盡了最後一份力，至於結果如何，就順其自然了。還是那句話吧，如果有其他班集體比我們更適合，我們願意放棄。
12班總體來說是一個很善良，很溫暖，很平靜的班級，在這樣一個班級裏你不必擔心勾心鬥角，追名逐利，大家有一種很淡定的心態面對着人生中各種得失，這對於大一時有點急功近利的我影響很大，漸漸讓自己的心平靜下來，追求一種內心的平靜和幸福。同時有利有弊吧，太看開了一些也不好，畢竟人活着也追求一些東西，比如說這樣的評選，無論班級怎麼樣，都應該遛一遛，就像《亮劍》中李雲龍的亮劍精神，至於最後能不能評上，那就平和對待的，畢竟自己努力過了，可以無悔了，呵呵。
12班陪伴我已經三年了，最後一年也過去快兩個月了，我和她，和12班的這羣孩子們都在成長。而過去的大三，應該是屬於我們走向成熟的季節，而現在大四的我們，應該是心靈最充盈和富足的狀態。如果說畢業的時候還能申請優秀集體的話，我們應該是更有把握的，因爲我們真的都長大了。下面，我簡單介紹一下12班吧。
學風建設方面，一直對成績很淡定浮雲的12班的同志們，似乎開始明白學習的重要性，開始發力了。截止到目前爲止，已經確定的有兩個獲得國家獎學金，兩個獲得a等獎學金，四個獲得b等或c等獎學金，學院專項獎學金正在申請中，估計還會有一部分同學獲獎，這樣本班至少33%的同學獲得了獎學金，這一點讓我很是興奮，呵呵。同時班上準備考研的同學也漸漸開始發力，過起了朝七晚十一的學習生活，也帶動了班級的學習氛圍。
政治表現方面，個人認爲12班的同學都有一顆強烈的愛國心，只是有些人會表現出來，會經常討論一下國家大事，發表自己的建設意見，甚至會投稿文章，讓世界聽到自己的聲音；而另一些人可能相對沉默一些，話語不多，但是你能感覺到那種強烈的愛國情感是真實存在的。尤其是國家發生了天災人難，班級動員他們捐款時，他們會積極奉獻自己的一份力量，依然是如此默默，如此淡淡。
道德行爲方面我覺得也不用多說，在這樣一個社會轉型期，社會上經常出現一些地溝油、毒食品等道德淪陷的新聞也不足爲奇，而我認爲大學裏仍然是社會上的一片淨土，那些社會上所謂的成年人有些方面真的應該像我們這些大學裏的孩子們學習。我們傷良心的錢不能賺，我們懂的害天理的事不能做，我們依然恪守這自己內心的.道德準則。寢室裏偷點東西是太容易的事，食堂裏逃點飯錢也易如反掌，不小心騎錯了別人的自行車，我們在人人網發日誌找失主，這便是大學，一篇美麗的土地。除此之外，我創建的雷鋒學社多名骨幹來自12班，大家自掏腰包做好事，班級同學積極捐款，收集廢舊報紙、瓶子等物品賣錢支持雷鋒學社建設，盡力所能及之力，把這些錢捐給平困地區求學的孩子，幫助更需要幫助的人。
同時，班級同學積極關心志願者服務，社會實踐等社會活動。世博會，班級中有多名同學參加了世博會園區、城市的志願者服務，爲世博奉獻了自己的一份力量。很遺憾的是當時忘了被本班參加世博會的同學留影留念，就借用一張吧。大二的時候，我作爲班長組織了班級團改金活動《活着》，展開一系列思考生命意義的活動，併到社區義務服務。雖然可能不算是大三的事了，但我還是想提一下，就像是我們的孩子，僅此而已。大三寒假的時候，雷鋒學社牽頭組織了社會實踐《大學生心目中的中國高等教育改革》，活動得到了班級同學的大力支持，很多人報名參加，最後活動獲得了校社會實踐一等獎，也讓我們對中國高等教育展開思考。同時，多名同學參加了敬老院、幼兒園等志願活動，多名同學參加了考察電廠、工廠、銀行等暑期實習活動，增加了社會閱歷和見聞。
科技活動方面，很多同學積極參加各種可以活動，雖然很多同學沒有獲獎，但是在參加活動的過程中，收穫很多。獲獎的情況有第四屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽二等獎(李鼕鼕胡雷鳴)，全國大學生數學建模競賽上海賽區一等獎(王浙明趙戈平李豐博)，“順豐杯”第三屆全國大學生物流設計大賽校二等獎(團隊5人包括本班夏明偉)，入圍第八屆oaps優秀學生論文項目兩篇論文(一篇團隊，一篇個人，都包括夏明偉)，同時還想提一下的是，去年暑假夏明偉參加了idcrobocon國際機器人設計大賽校內選拔賽，獲得團隊第一名，並代表交大和中國參加了idcrobocon20xx國際機器人設計大賽最後獲得了團隊最佳設計獎，爲交大和中國爭得了榮譽。
未來展望，12班依然會不斷努力。現在班中很多同學都被我拉來幫忙建設雷鋒學社，前段時間剛剛開展了與學弟學妹的經驗交流活動，在交大志願者網和新聞網都有報道，但同時，我們要做的還有很多。目前我們正在策劃回高中母校建立助學金體系和經驗交流活動，用我們賣廢品的錢及勤工助學部分工資，幫助我們母校的學弟學妹們。不知道能走多遠，但我們將攜手並肩。喜歡大劉的那句飛信簽名，“未來的路有多遠，就讓我們一起走多遠。”
集體事蹟材料範文篇5
我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務知識，不斷提高自身素質和業務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣着整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，爲人師表。同許多普通教師一樣，我從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心裏總覺得那麼的坦蕩和踏實。因爲每一天，我都默默實踐着心中不變的誓言——以教師爲職業、教育爲事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那麼近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事蹟概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位後的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鑽研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風裏來雨裏去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認爲，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中採用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作爲教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。於是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生爲主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的`自主發展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、瞭解他們、引導他們。常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行爲下一個結論，我堅信，對於教育而言，最重要的是學生身心的全面發展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對後進生，越是少批評。我始終認爲沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因爲我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關係融洽，學習氣氛濃厚。被學校評爲“文明班集體”
三、將教育教學融爲一體，播撒愛的種子。
高尚的職業道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然後發展到翻老師的揹包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯繫，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍終於改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心裏的陰影，他的媽媽爲此也十分感激。
四、綻放人格魅力。高尚的職業道德還表現在教師的人格。
教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響着學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染着學生，以博大的胸懷愛護着學生，以真誠的師愛塑造着學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對於w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯繫，並建議李老師每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，張娟的家長逢人便說，我們家張娟遇到了一位好班主任老師。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中，做到一絲不苟，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的鬥志。我表示在今後的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“學生爲本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
