2020國小優秀中隊班級事蹟材料
一、做文明少年，樹校園新風
1、養成文明有序的行爲習慣。一年級是學生良好習慣養成的重要時期，爲此，我從坐、立、行、走等各個方面進行督促和指導。從剛開學時的不適應，到能遵守校紀班規，主動做一個講文明的國小生。孩子們在這個大集體中不斷成長。
沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體需要一套完善的班級制度來管理。我們共同制定了《101中隊文明公約》、《班級日常行爲規範細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，爲班級建設順利前進打下了堅實的基礎。一學期來，“流動紅旗”常常光顧我班，我班在校優秀班集體考覈中名列第一，榮獲校“優秀班集體”稱號。
2、養成勤奮踏實的學習習慣。良好學習習慣能夠使學生提高學習效率，有助於濃厚學習氛圍的形成。爲此我們中隊設立督察小組，“一幫一，結對子”、爭做“小老師”，從文化知識到行爲習慣，甚至是心理健康進行輔導，“小老師”們發光發熱積極負責，在他們的帶動下，中隊有了良好的學習習慣和班風，有了濃厚的學風，營造出一個良好的學習氛圍，大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。“一份耕耘，一份收穫”，每一次考試中，孩子們都所進步、提高，深受老師們的好評。上學期期末檢測，我班語、數成績優秀，全鎮排名靠前，激發了學生的高度學習熱情，也獲得了家長的高度認可。
二、培養髮光發熱的“小太陽”
這是一個集體榮譽感極強的集體，因集體榮而我榮，因集體恥而我恥。這主要靠中隊班幹部的帶頭作用。一說到這些小班幹們，隊員們便讚不絕口，有的把他們比做“小太陽”，照着方向，帶着大家，趕走前進路上的風風雨雨......;有的把他們比做“智多星”，聰明能幹、愛動腦、敢創新;有的乾脆把他們比做魯迅筆下的“小黃牛”，不要求得到什麼，付出的卻很多很多......
大家都說，101中隊的校班幹最多，他們的任職可不是由老師說了算，每一學期的班幹部都是輪流任職，讓每一位隊員都有鍛鍊成長的崗位，都能體驗集體主人翁的自豪感，體驗爲他人服務的快樂，體驗與同伴合作的情趣。小幹部輪流制增強了隊員們的團隊意識，培養了他們的集體責任感隊員們也擁有了展示自我的舞臺，個性在創新與實踐中得當“張揚”，在體驗與進取中感受超越自我的喜悅。除了中隊幹部外，101中隊還有衆多的監督員，“小安全員”、“環保衛士”、“健康使者”，各具特點的監督崗猶如跳躍的音符爲中隊建設帶來了生機與活力，監督如何產生?自我推薦，民主選舉，不需十全十美，只求盡職盡責，他們通過獎紅花、奪紅旗等方式，大大豐富了陣地建設。隨地亂扔的現象沒有了，下課瘋打的同學不見了，處處可見他們活潑開朗、健康向上、文明有禮的風貌。
三、注重少先隊自身的建設，延長“愛”的主線。
“愛”是一個永恆的主題。日常文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班(隊)會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，用自己的光彩去溫暖他人感染他人，爲各項工作提供了源源不斷的動力;教室裏的牆報，展示學生的繪畫、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啓迪，也有了自信，這也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、開展豐富多彩的班隊活動
1、班級在活動中增強凝聚力
上學期學校組織了“紅領巾心向黨”建隊日活動。學生們積極學習少先隊各項知識，爲爭取早日佩戴紅領巾，成爲一名光榮的少先隊員而驕傲。通過少先隊活動，學生們的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2、主題活動中學生受到了教育
爲配合“學會感恩”的主題教育，101中隊舉行了一次名爲“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱……，看着他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭!這堂隊活課取得了意想不到的效果，不僅讓孩子懂得了感恩，也增進了家長與孩子之間的親子關係。
