疫情期間教師的教育敘事2篇

　　疫情期間教師的教育敘事2篇

疫情期的教育敘事1

一場突如其來的疫情防控之戰打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。

做爲一位國學老師與心理老師，在疫情期間做好學生與家長的心理防護工作，就顯得尤爲重要。

在疫情期間，我校組建了“麓灣心苑心理援助羣”，旨在幫助有需要的學生及家長解決疫情期間的心理問題。除此之外，聯合高新一小名校+，推出了“心理微課伴你前行”系列美篇共計三篇，在介紹有趣繪本的同時，還給家長和孩子們介紹了疫情期間的一些心理調試小技巧;在校宣傳組老師的協助下，共推出“麓灣心苑”系列微信四篇，均對疫情期間的親子關係與家庭學習給出了心理學視角下的建議。希望通過這些心理知識小分享，能爲孩子們的宅家生活增添一些樂趣。

花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰“疫”中，每個人留下了戰鬥的痕跡，我們都在自己的崗位上奮鬥過，在自己的戰場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。

聽說武漢大學的櫻花很美，期待那裏的人們能共享櫻花爛漫時……

    疫情期的教育敘事2

大年七年級早上，我們一家人還沉寂在大過年的"正常"喜樂中，我在網上看到了嚴重起來的肺炎疫情，各種通知消息紛至沓來:學校提醒師生家長防範的通知，網上省教育廳開學的推遲，學生每日健康情況統計與上報，同時，在我們五國中領導的組織下，“停課不停學”網絡直播授課緊鑼密鼓、有秩序地準備起來。

一開始，在網上聽到有高中學校直播授課的時候，我的大腦是一頭霧水的，我能嗎?雖然知道自己是大學考過專門計算機二級的人，但平常頂多操作的也就是創建打開word了。直播?當“網紅”?這個操作，臉是懵的，大腦是空白的，內心是忐忑的，這時候學校的培訓通知下來了。

學校婁主任給我們做了安排，提前三天通知了釘釘建羣、直播培訓、電腦手機的相關準備，我們在2月1號早上如期進行了釘釘直播課的網絡培訓。一個半小時的“聽課”學習操作，讓我們對這個新事物有了具體的感知。確定了直播課的安排後，緊接着組長旭丹姐給我們召開微信語音備課組會議，聯絡各個哥哥姐姐一起，研究英語怎麼樣有效直播。不明白操作，旭丹姐首先給我們組建了釘釘小組羣，帶我們通過釘釘小組羣練習直播，互相給對方當觀衆，調試聲音，摸索練習各種直播按鈕功能，這樣我們清楚了操作。各個老師手頭的電子設備、書籍都有限，感覺到了艱難。在討論的過程裏，我們很快熟悉了直播技術，也一起備好了課，這讓我再一次感到了集體的智慧、溫暖和力量，心裏涌動的是陣陣感動，我遇到了多麼好的夥伴和多麼強大的隊伍。

直播課老師端的操作不是問題了，學生和家長呢?

明晰了直播操作後，在2月2號的晚上，我在釘釘班級羣測試了網上直播，家長按時和學生打開釘釘，我對着麥克風說話，家長端的問題出來了:有的沒聲音，有的卡頓，有的無回覆……很多家長開始一頭霧水，但他們沒有直接退出或關閉、放棄參與，而是在羣裏互相詢問，互相指導。不斷有家長給我打電話，詢問操作，我們一同摸索解決着……在近兩個小時幾次調試後，正常收聽消息的互動面板上，終於看到學生們的全員回覆，我們成功!

肺炎疫情以來，班級羣中學校的通知、統計、課業任務回覆等，不論早晚，我們的學生家長都予以大力配合和支持。這些都讓我的內心特別感動：每項工作順利開展的背後，都有這麼一羣全力支持的家長!可親可敬!

數據化社會潮流，直播課對我們像一場遠程教學的教育變革，等着我們探索發現。對於疫情下的我們，它無疑更是一個挑戰，是必須要迎難而上練就的技能。面對挑戰，我和我的“戰友”、與家長同心協力，衆志成城，與時俱進，攜手共進。疫情是全民戰役，任何人都不能置身事外。面對疫情，我們更是信心滿滿，堅信全國人民齊心協力，戰“疫”必勝!