“己之不廉，何以育人”，只有勤廉從教，工作者才具備道德上的感召力;下面是本站小編給大家帶來的勤廉專題黨課講稿。希望大家喜歡!
同志們：
當前，全市上下正齊心聚力，擰成一股繩，打響決戰全面建成小康社會攻堅戰。按照市×局黨委要求和咱們機關黨支部黨課宣講計劃要求，今天，由我爲大家進行一次專題交流。我主要將三個方面的問題。
一、勤廉是黨員領導幹部的立身之本
勤廉好比汽車的油門、方向盤和發動機，是三位一體的辯證關係，是領導幹部幹事創業的力量之源、爲政之道、成事之要。
(一)要始終加好勤廉的“油門”。勤者，政之所要。勤廉是德政之基，執政之魂，立職之本，更是領導幹部執政爲民的原動力。勤廉就是要有高度的事業心、責任感，想幹事、多幹事，不畏難、永向前，勤勤懇懇、兢兢業業地爲人民做事，不當“懶官”。爲官不爲是勤廉的大敵。俗話說得好：“當官不爲民辦事，不如回家種田地”。
今天我們評價一個幹部，除了“不貪不佔”，還要看其能不能幹事、善不善成事。在其位就要謀其政，如果平平安安佔位子、疲疲沓沓混日子，形如政壇擺設，狀若公堂木偶，不僅個人蹉跎歲月、庸碌無爲，更把職責掛了空擋、讓承諾放了空炮，到頭來誤了事業、傷了民心、虧了國本。就此而言，庸政懶政之害，不亞於貪污腐敗，切不可掉以輕心。勤廉就是原動力。領導幹部要始終踩好勤廉的“油門”，樹立和發揚好的作風，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，開拓各項事業發展的新局面。
(二)要始終把好勤廉的“方向盤”。政者，正也。勤廉是立身之本，勤廉問題關係領導幹部的政治生命，關係一個政黨、一個政權的生死存亡。腐敗乃發展的大敵，勤廉催生生產力。勤廉從政，乾淨幹事，是領導幹部最起碼、最基本的要求。
老實爲人、紮實做事、清白爲官，既是人民的期盼，也是新時期領導幹部面臨的一項重大考驗。領導幹部務必把好勤廉的“方向盤”，一身正氣，一塵不染，始終做到不正之風不沾、不義之財不取、不法之事不幹，每日三省吾身，放電影、過篩子、檢點不足，以常若有過、旁若有人的姿態，適應作風建設的新常態，把乾淨做人、乾淨幹事內化爲信念，外化爲習慣，固化爲制度，確保自己不偏離勤廉自律的“方向”，滑入貪腐的“泥潭”。
(三)要始終用好勤廉的“發動機”。勤廉者，能達目的、能成事也。勤廉，它是一種精神、一種胸襟。對爲政者而言，就是要有舍小家顧大家、忘我名利的爲民情懷，善於施政、善於行政，善於爲民謀事幹事，它是政府工作的生命力，也是政府工作的戰鬥力。善於施政、行政，歸根到底，就是要使人民羣衆的利益最大化，不僅要有忘我犧牲、不惜一起代價辦成事的願望，還要有辦成事的能力。
好大喜功，貪大求洋，搞面子工程，就是僞君子，假勤廉。領導幹部要始終用好勤廉這個“發動機”，善於思考、善於調控、善於決策，樹立抓工作有思路、抓落實有業績的政風，努力用幹部的辛苦指數換回羣衆的幸福指數。要敢想、敢做、敢當、敢挑重擔、敢負責任，面對大是大非敢於亮劍，面對矛盾敢於迎難而上，面對危險敢於挺身而出，面對失誤敢於承擔責任，面對歪風邪氣敢於堅決鬥爭。
二、勤廉是實施×戰略的內在需要
勤廉，是民之所需、民之所向、民之所盼，是衡量一名黨員幹部的基本準則。
×是一個貧困面大、貧困程度深，基礎設施薄弱、產業規模弱小、城鎮化水平較低、×發展滯後、生態敏感脆弱的地區。當前，全市正處於脫貧攻堅、全面建成小康社會的攻堅階段，爲了實現×趕超跨越，同全省全國同步全面建成小康社會，市委×屆×次全會提出了以脫貧攻堅統攬經濟社會發展全局的六大戰略。其中×責無旁貸地成爲治本的力量源泉。
“十年樹木，百年樹人”，“×扶貧”是既可扶知識，又可扶智力，還能扶志氣，是最具有持續效力，也是從根本上斬斷貧困代際傳遞鏈條的有力舉措。能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。爲此，市委書記範華平在全市×改革與發展大會上指出，×是經濟發展、國家競爭力的重要基石，可以預防貧困發生，減少貧困數量，阻斷貧困代際相傳。重視×是爲政者特別是地方黨政主要領導的道德良知和職業操守，是各級黨委政府的重要政治責任。
特別要求我們各級各部門黨員幹部務必樹立“今天的經濟正是昨天的×，今天的×就是明天的經濟”、“功成不必在我、功成必定有我”的理念，深刻認識發展×的重要性和必要性，進一步把思想和行動統一到“×興×”這一重大決策部署上來，久久爲功、持續用力，把×工作抓緊、抓細、抓實、抓出成效，舉全市之力辦好人民滿意的×。
市長郭大進也特別強調，要把“×興×”戰略真正內化於心、外化於行，舉全市之力發展×。市委、市政府將×工作作爲六大戰略之一來實施，足見×的基礎性地位。×，是各行各業發展的基石，是實現×趕超跨越、描繪明天美好未來的基礎和保障。
戰鼓催人奮進，號角已經吹響。推動×興×戰略深入實施，迫切需要我們集勤廉於一身，以時不我待的責任感和使命感投身於×事業的宏圖大略中。既要如履薄冰、如臨深淵，清清白白做事，乾乾淨淨做人;更要敢於盡責、勇於擔當，始終保持那麼一股衝勁、拼勁、闖勁、勤廉勁。
做到勤廉執教、勤廉從教、樂施奉教，以強烈的責任心、事業心，擔當起該擔當的責任，絕不能“怕出錯不願幹事、怕麻煩不願抓事、怕吃虧不願攬事”;要始終堅持勤於×事業，一門心思幹工作，絕不能優哉遊哉、鬆鬆垮垮、不在狀態;要始終堅持勇於進取，倡導主動作爲、爭先攀高，絕不能消極畏難、四平八穩，工作被動應付;要時刻保持“食不甘味、寢不安席，晝夜兼程、夙夜在公”的緊迫感，用超常規努力來振興×，以我們廣大×戰線工作者的付出換來×經濟的發展、社會的進步和民生的改善。
三、勤廉
×事業是天下最光輝的事業，勤廉，是對廣大×工作者的基本要求。×工作者如何做到勤廉，具體地講，就是要內化於心、外化於行，推進勤廉落到實處。
(一)要傳承核心價值觀，弘揚社會正能量。×工作者應始終忠誠於黨的×事業。確立立德樹人的價值根據和價值標準，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是新時期賦予×工作者立德樹人的新任務、新要求，也是新時期立德樹人的必由之路。
作爲×工作者，首先要從理論與實踐結合的層面釐清“立德樹人”與培育和踐行社會主義核心價值觀之間的內在關聯性，加強青少年社會主義核心價值觀×，對於全面貫徹黨的×方針，培養社會主義建設者和接班人，具有重要的理論和實踐意義。
×夢連着中國夢，實現中國夢離不開×的支撐，離不開×工作者實踐教書育人的神聖使命。實現中國夢，最重要的基礎在×，最堅實的土壤在學校，最直接的場所在課堂，×工作者就是最偉大的“築夢人”。要帶頭踐行社會主義核心價值觀，用好課堂這個神聖講壇，用好校園這個寶貴陣地，用自己的修身立德、爲人師表、職業操守爲全社會樹立崇高的道德標杆，做學生健康成長的指導者和引路人。
(二)要增強服務意識，強化服務職能。事實上，×就是服務。魏書生說：“我們的×是爲不同的孩子提供不同標準的服務。”只有樹立服務意識，才能實現“教好每一個學生，讓每一個家長滿意”的×理想。服務意識從哪裏來?從學習中來，《×法》《規劃綱要》乃至新課標裏都爲我們確立服務意識提供了指導和規範。
一些義務×階段學校和×工作者，違背辦學規律，他們看重的是升學率，眼盯的是尖子生，以犧牲大多數學生的代價換取少數學生的成功。他們把少數尖子生視爲掌上明珠，而把大部分中差生視爲無用之才。這部分學生非但得不到學校的關愛，師愛的滋潤，有時還要受到學校、老師的諷刺與挖苦。同在一所學校，同是一名學生，卻得不到平等的×與關愛，這種×的不公平，導致這一部分學生學業不成，就業無門，他們不僅成了×的“次品”，而且釀成了他們人生道路上的悲哀。
不“以人爲本” 的辦學，無法讓人民滿意。於是，家長便會想方設法尋找能令自己滿意的學校，這樣便促成了“擇校熱”，加劇了×的不均衡。所以，“教好每一個學生，讓每一位家長滿意”的辦學理念，應該成爲學校辦學的第一目標。要想實現這個目標，從學校角度而言，必須端正辦學思想，創造適合每一個學生學習發展的×方式;從×工作者來說，一定要千方百計地幫助每個學生取得學習上的成功，哪怕是微小的成功也好。學生喜歡老師，就不會離開你所在的班級去擠“實驗班” “重點班” “特優班”，或通過休學、轉學煞費周章地去找他心目中“更好的學校”。
要學實身邊典型，今年，我們開展了×市首屆名教師、名班主任、名校(園)長和優秀骨幹教師評選活動，這些評選出來的“×新秀”和“能手”。如果認真從他們身上發掘素材，這將是我們對×工作者進行現身說法、典型×的活生生的資源，他們優異的成績尤其是他們忠誠、熱愛、勤廉×的情懷，都是值得我們反覆學習、認真領會的精神財富，只要我們抱着一種虔誠的心態去學習，相信，將會有更多的人成爲×典範、師德典型，成爲讓學生和家長滿意的×工作者，在此基礎上，我們一定能夠實現辦羣衆滿意×的目標。
(三)要堅持愛崗敬業、始終樂於敬業。“愛崗敬業、樂於敬業”始終是×工作者的職業準繩，也是我們每一位×工作者的一條永恆主線，而且隨着時代的變遷，不斷給這條主線增添新的色彩。要做到“愛崗敬業、樂於敬業，”考驗的是我們全體×工作者對待本質工作的基本品質，它要求我們廣大×工作者從思想上認識到自己職業的神聖使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的職業，並且願意爲自己從事的職業勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻。
要做一個愛崗敬業、無私勤廉的×工作者，必須有豐富的學識、合理的知識結構、能力結構和高尚的道德情操，良好的心理修養等。這些要求主要是依靠我們的自我×、自我修養、自我完善達到的。其次，要時時處處以身作則，爲人師表，自覺遵守×工作者守則。莫犯“白天是人民教師、晚上是樑上君子”的大忌。
否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非爲，學生就認爲這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說明這個道理。×是愛的共鳴，是心和心的呼應。作爲×工作者，只有全身心的對×事業和學生的愛，才能做到愛崗敬業。×工作者只有熱愛學生，才能×好學生，才能使×發揮最大限度的作用
因此，要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛、尊重和信任傾注於整個×教學過程之中，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，真誠關心學生的進步和成長，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。一句話，×興×戰略寄以我們重託，時代對×寄以厚望，對×工作者賦予重任，我們×工作者要以國家、社會的大業爲己任，珍視自己所承擔的職責，要像霍懋徵老師那樣愛崗敬業，志存高遠，樂於爲×事業勤廉自己的寶貴年華。
(四)要堅持弘德育人，做到勤廉從教。勤廉從教不僅是歷來對我們×工作者的人品要求，潔身自好，“出淤泥而不染”，也是時代發展的要求，是落實“辦人民滿意的×”的具體舉措。因爲勤廉，兩袖清風，就帶來一身正氣，而身教重於言教，發揮楷模的作用是×的重要方式;
因爲勤廉，×工作者才能堅守×的公平、公正，守護正義，因此而迸發出的人格力量對學生的影響也極爲深遠。現在，社會的一些不良風氣正在侵襲×這一方聖潔的淨土，一些×工作者利用自己的職務之便，接受家長與學生的“饋贈”，彈奏與行風建設極不協調的音符，這種“小恩惠”與我們的“養浩然正氣”的人品追求孰輕孰重?我們廣大的×工作者心中應該保持清醒。
作爲一名×工作者，必須牢固樹立“勤廉從教”的品德風尚。人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業!這體現了人們對教師的尊重。”教師之所以受人尊重，因爲他是人類文化、文明的傳播者，因爲他的職業是神聖的，擔負着培育下一代的艱鉅任務，因爲他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由於國內外各種因素的影響，社會價值呈現複雜化、多樣化的趨勢，對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的衝擊。
一些教師淡化了對事業、對理想的追求，勤廉精神有所下降，教學工作馬虎，精力投入不足。有的貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，提出了做人要“理論聯繫實惠”;有的×工作者損人利已，私慾膨脹等等。那麼如何克服爲師不廉，消除行風不正呢?除了健全制度，加強紀律×外，最主要的還是要加強自身修養，消除×工作者不廉不潔的內因，在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到勤廉從教，抵制不良風氣，堅守作爲一名人民教師的操守。
“己之不廉，何以育人”，只有勤廉從教，×工作者才具備道德上的感召力。作爲一名×工作者，要始終保持清醒的頭腦，拒絕家教，抵制紅包。唯其如此，才能不被名利遮雙眼。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
我國現代×家陶行知先生，一身執教，持儉守節，“捧着一顆心來，不帶半根草去。”把畢生精力勤廉給×事業，他的這種勤廉從教的作風，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想和行爲的自我激勵、自我修養和自我改造。陶行知的高尚情操，尤其值得我們當下的每一位×工作者學習。
最後，讓我們從現在開始，從我本人，×系統的黨員和領導幹部開始，繼續發揚優良傳統，淨化×純淨的聖地，共同維護×工作者的道德操守，成爲×戰線的棟樑之才!這是我們應該做的，也是可以做到的。
謝謝大家!
