城西國小一年級班主任工作總結
一（1）班 金丙芳
時光流逝的真快，轉眼之間踏上工作崗位已是第七年。今年我面對的是一羣可愛又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向國小過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。
一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎的階段。一年級的孩子活潑、好動、好奇心強，根據他們的特點，這學期我做了如下工作：
一、 培養學生良好的學習、行爲習慣
（1）學習習慣的養成
首先，剛開學時，我每天早到校，督促孩子們認真讀書，養成一到校就進入學習狀態的好習慣，在早讀中找出學習自覺，朗讀能力強的孩子擔任小老師或值日幹部。一學期下來，孩子們到校後，在小幹部的帶領下都能認認真真地讀書了。其次是在課堂教學中，及時表揚認真聽講，說話完整，大膽發表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間，每個教學環節都會先讓學生安靜後再進行，並通過聽故事，複述問題等方式培養學生認真傾聽老師和同學的話。同時我不會打斷孩子的發言，即使說錯了，也會等他說完後再幫助糾正，以增強孩子的興趣和信心。
（2）生活習慣的養成
我從每節課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛生入手，即使鼓勵和表揚。我每次進教室總要先看地面，表揚保持乾淨的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來，漸漸地，他們養成了見紙屑就撿的習慣。教室自然顯得乾淨清爽。
（3）行爲習慣的養成
我時常教育孩子間文明休息，同學互相幫助，見老師主動問好等等。發現不好的行爲習慣及時糾正。六、七歲的孩子常常由於好動、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤，一旦發現，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎麼做。教一年級讓我感受最深的便是要先調整好心態。面對孩子反覆出現的同一個錯誤，教師經常會有“恨鐵不成鋼”想法，繼而造成簡單訓斥，盲目指責，甚至諷刺與挖苦。其實許多孩子內心並非想要犯錯誤。而是從小養成的習慣不好改。面對這種學生，必須給他時間，幫助他制定改正計劃，找同學幫助監督他。讓他能夠看到自己的進步，能夠切實地感受到成功的希望在向自己招手。
二、培養學生良好的班級榮譽感
一年級的學生的班級榮譽感較弱，作爲班級組織者的班主任，我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，充分發揮集體每位學生的積極性，使實現目標的過程成爲教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體學生共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我結合《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》進行有效的教育，使學生認識到自己所做的行爲規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。引導學生爭創文明衛生班級，這樣增強了學生的集體榮譽感。
三、加強與家長之間的交流
學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學初，我就將家長的電話記錄下來，這樣與家長聯繫更方便。平時我也利用校信通這一途徑，與家長多聯繫。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。我還是一個剛踏入教育行業的教師，還是一個不完善的班主任，在接下來漫長的教育征途中，我會做好自己的工作，做一名優秀的班主任。
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