輔導員工作總結報告參考
對於學生羣體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。首先我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類的學生進行教育。本站和大家分享的輔導員工作總結報告參考資料，歡迎你的參閱。
輔導員工作總結報告參考一
本學期已接近尾聲，在擔當輔導員一職也已近半年，在這裏僅就這半年的工作體會做以總結。隨着我們國家日新月異的變化，隨着社會主義市場經濟的發展，社會對大學生的要求越來越高，它不僅要求大學生具有紮實的專業知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力，培養學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。同時也決定了我們這些從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的輔導員與時俱進、不斷調整工作思路的緊迫性。面對不斷變化的現實環境，只有不斷的學習，不斷的創新，才能夠做好。我就以幾方面闡述一下我的心得體會。
一、班級建設
本學期一開學我們就給班級工作定下了工作重心，創造良好的學習環境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發展的學習氛圍.
人的成才離不開良好的環境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環境。一個立志成才的學生，如果處於較好的集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應該是既寬鬆和諧，又充滿競爭氣息。寬鬆和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學, 競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。在班幹部的選擇任用上，我要求我們每個班的團支部、班委會成員精幹負責。同時保障學生監督幹部的權利，兼聽則明。遇事從多方面調查，保證班級工作公平公正。班級工作的開展，要求每週組織一次班會，討論當前最受同學們關注的問題，班會的目標是解決同學們心中的疑難。
二、思想政治工作
對於學生羣體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。首先我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類的學生進行教育。
1、政治理論學習
首先，開展政治理論學習，引導學生從理論上掌握正確的指導思想，從實際行動上，結合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結合起來，幫他們分析，使他們瞭解到自己身邊的小事也能與自己所學的理論知識掛鉤，從而使他們發現政治理論學習的必要性。
2.關注貧困生
貧困生是我們學生中一個較大的羣體，我帶5個班，共193人，其中有近36℅的不同程度的貧困生。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更爲重要。
首先，我對班級裏的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，並組織調查統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。平時經常與他們談心，瞭解他們的身體狀況，日常生活狀況，當他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手;並積極推薦他們從事勤工助學等活動。認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，盡力減少貧困生的後顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。
其次，幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經濟原因常產生自卑心理，對貧困生經濟上的資助固然重要，更爲重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力作爲自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。
3.注重女生工作
我代的五個班的女生多，女生多了有女生多的好處，但也有女生多的麻煩。要充分發揮女生多的優勢，就要作好女生工作。在充分發揮其主觀能動性的同時，要她們謹記自尊自重自愛。教育她們正確地看待現在大學生談戀愛，同居等現象，擺正她們的位置，端正她們的生活作風，不斷地給她們敲警鐘。平時多深入到女生寢室，跟她們聊天，做她們的大姐姐，幫她們解決一些感情困擾，擯除不正確的思想觀念。
4.注重心理健康教育
隨着社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關係也變得越來越複雜，“人類已經進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度複雜嬗變。作爲現代社會的組成部分，當代的大學生對社會心理這塊時代的“晴雨表”十分敏感。況且，大學生作爲一個特殊的社會羣體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。平時要多關心學生，注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
在這半年的工作中我嚴格要求自己，力求做到以下三點，讓學生工作穩中求進，力求創新。
一、不斷地學習與思考，並注意提高自身綜合素質。
教育者必先受教育，不但要學專業知識，科學文化知識，還要學政治知識，實踐知識，以不斷豐富和提高教師的教書育人的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行爲，淵博的學識爲學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立"終身學習"的理念。在平時我不僅加強學習馬克思主義哲學，還加深現代科學知識的學習，不僅熟悉思想政治工作原理，而且還利用空餘時間學習心理學、人際關係的處理等相關知識，爭取能做到一專多能。另外我還積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛鍊、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高，
二、無私奉獻，愛崗敬業。
我們輔導員的工作是紛繁複雜的，更是多樣化的，而所工作的對象——學生的思想更是日趨複雜的，要想在較少的時間內把工作做得更好，在學生心目中樹立好的形象，工作熱情和責任心是尤爲重要的。一方面，我要保證一定時間和精力的投入，制定好工作目標，充分調動、發揮每個同學特別是學生幹部的主觀能動性，提高工作效率;另一方面，還要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，坦誠相待;對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決。同時實事求是、公正嚴明，熱愛、瞭解、尊重、信任每一個學生，公正平等的對待每一個學生。工作中獎懲分明，弘揚正氣，使好人好事得到表揚和支持，不良傾向得到批評和糾正，這樣才能樹立起較高的威信。
三、勇於探索，虛心學習，力求創新。
隨着市場經濟體制的建立和完善，經濟成份、經濟利益、生活方式、社會組織形式和就業形式呈現出多樣化的格局，大學生的思維方式和思想觀念發生很大變化;隨着對外開放的不斷擴大，不同思想文化的相互影響、碰撞更加激烈;隨着高科技的迅猛發展，以互聯網爲代表的高新傳媒在爲我們提供新的工作手段和渠道的同時，也使一些錯誤思潮和不良文化有了可乘之機。這些新情況、新問題給傳統的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰，如果不從思路、內容、體制、手段和方法上進行改進和創新，思想工作就難以發揮應有的作用，這就需要我們努力探索與新形勢相適應的新思路：要注重調動學校、社會、家庭各方面的積極性;要認真學習和積極吸取現代科技成果，更新觀念，更新知識，更新工作設備和手段，提高工作水平;要針對大學生思想觀念的變化，精心設計新的活動形式和載體，滿足不同層次的學生的需求，增強工作實效。
通過這兩年來與同學們的接觸，我覺得更多的是我自己從同學們身上學到了很多東西，包括自己在上學時所擁有的然而隨着時間的流逝已逐漸被我淡忘的一些品質和精神，在他們身上我又重新看到了當年的自己，與他們的比較又推動着我去繼續努力。我盡力去作同學們的朋友，我和他們一起參加活動，一起學習工作，一起聊天，在這些過程中我們結下了深厚的友誼。不過我深感自身理論水平也有限，對同學們的很多問題和困惑由於我自己閱歷侷限難以給以滿意的答覆。但在與同學們的接觸中，我們通過彼此交流，都從對方身上學到了很多。以後的工作還很艱鉅，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學們共同進步。
輔導員工作總結報告參考二
各位老師大家下午好!非常高興有機會能夠跟大家交流。
我是20年大學畢業後，就開始從事專職輔導員工作，曾先後擔任7屆學生的輔導員，有這樣的機會和大家一起來交流工作，我很珍惜。於是我擬了一個題目《幸運只會眷顧有準備的人》。
在輔導員的崗位上我做了整整20年，在這我只想結合自己的實際工作，跟大家談談我做輔導員的一些心得和體會。
在工作中，我一直不斷摸索，積極尋求行之有效的工作模式和方法。我認爲：“不同的學生有不同的特點，應該根據學生的特點採取相應的教育方法和適應的內容”。通過經常與學生談心、能夠了解學生細微的變化;深入到班級，參加班級活動，能夠了解班級動向;定期與家長溝通，以達到學校教育與家庭教育的良好結合。利用學校開展的“感恩”、“誠信”、“責任擔當”主題推進式教育，不斷創新實踐載體，讓廣大學生在新穎別緻、意義深遠的活動中受教育。
和大家交流第一個問題，合理安排工作，有效安排時間，養成好的工作習慣。
主要談三個方面的內容一是學生幹部的選聘和任用;其次是拿好工作計劃合理安排工作;明確角色定位，掌控工作全局，做一個忙中有閒的輔導員，養成良好工作習慣。
1、學生幹部的選拔，選拔的標準過硬的政治素質;表裏如一的行爲方式;良好的專業成績; 高度的責任心;必要的工作經驗;可預見的發展潛力;強有力的實踐能力;團隊精神、領導力、感染力、親和力;恰到好處的創新精神。選拔方法也和大家目前採用的差不多輔導員觀察;輔導員與考察對象的互動交流;同學的推薦與評價。
舉一個例子，如果作爲分學院的團委書記，就一定要給自己選一個得力的團委副書記，因爲在實際的工作過程中，你要重點的扶植她，除了給她安排工作之外，還有交她工作方法，要幫助她在學生幹部隊伍裏立威，讓她有足夠的自信和威信去領着其他學生幹部去開展工作，還有就是這個人要有一定工作想法，比如
說你拿出工作計劃後，她能吃透你的想法，並且有能力去執行工作，同時要充分的信任她，在不破壞大方向的基礎上，可以創造的去開展工作。說簡單點，就是如果你不在，她可以幫助你維護大局，並且讓工作繼續下去，並按期取得效果。
再者要重視學生幹部的培訓和培養工作，這個問題很簡單，每次學生幹部新老交替的時候，新上來的學生幹部，一定要做專項的培訓，其實內容很簡單，要涵蓋這個學生幹部他所負責的主要工作內容、主要職責、辦公軟件的使用(尤其是word、excell、ppt)掌握基本的文本的處理能力，工作培訓讓學生幹部指導自己的職責所在，自己的工作重點所在，還有就是要一次專門關於學生幹部工作藝術的專題輔導其實很簡單，主要是指學生幹部之間的工作要相互銜接、相互融通、資源共享等問題，比如說組織活動，學校學生部門所轄多個學生組織，每個組織都有工作計劃，都會組織一些學生的文體活動，比如說演講比賽，好多單位都在做，只是換了一個演講主題，其實如果能各家整合，把演講主題整合，合作組織一場的話，就可以將資源共享，從規模、效果、受衆、參加人員等各方面都會節省人力、物力，參加的人也不會覺得負重，效果就會更佳，又能取得好的教育效果。
案例一：如何激勵這位班委的工作積極性?
小陳是班級的班長，進入大學以來工作能力不斷提高，上學期，輔導員更是放心地將班級大量事務交於小陳處理。小陳不僅圓滿完成各項班級事務，更積極的策劃了幾次志願者活動和實踐活動，還獲得了一次校級優秀項目獎勵，老師、同學都認爲小陳是個做學生工作的好苗子。但是由於班級事務繁多，上學期期末的時候，小陳已經感到精神疲憊，雖然考試期間輔導員沒有派給小陳任何工作，但是小陳還是覺得無法集中精力複習備考，加上平時鬆懈學業，最後小陳的成績只是班級中等偏下，儘管有作爲班委的額外加分，小陳還是與本學年的獎學金失之交臂。
大三開始了，小望畢業後可以出國讀書，但是TOEFL和GRE都還沒考，上學期的成績又拖累了績點，小陳感到當班委的壓力太大，而且耽誤了許多寶貴的時間，於是在學期初向輔導員提出辭職。輔導員當然不同意小陳的想法，在輔導員做了大量苦口婆心的思想工作之後，小陳勉強答應繼續爲班級服務，但是工作積極性卻大不如從前。
最近小陳只是按時完成輔導員交派的任務，一直沒有主動開展活動，輔導員晚上打電話給小陳的時候他通常還在教室自習沒回宿舍，短信也經常要經過很久才能回覆。輔導員提議班級組織秋遊，經過多次催促還未成形。再過幾天秋天就過去了，前些天輔導員又聯繫小陳，直到晚上11點小陳才自習回來，電話裏，輔導員請小陳帶領其他班委在一週內敲定此事，但是小陳說他快要考TOEFL了，真的很忙，希望可以讓班級文體委員全權負責秋遊。輔導員很無奈，在將此事交付文體委員負責的同時，不得不親自督促進程，爲各個環節把關。
學校每年都有雙休日社會實踐，輔導員認爲這是讓學生接觸社會、實踐專業知識的好機會，所以每次都會以班級名義申報集體項目。今年的申報活動又開始了，但小陳只是草草同班委設計了一個方案上報學校，結果落選。輔導員非常生氣，在班委會上嚴厲批評了小陳本學期的種種表現，小陳感到既慚愧又委屈，當衆離去，事後給輔導員發短信說：這個班長他真的不想再當了……
【案例評析】看了以上案例，大家一定感到小陳有小陳的委屈，輔導員有輔導員的難處：作爲學生，尤其是作爲希望出國的學生，小陳的確需要大量時間應付高難度的外語考試並努力提高自己的專業成績;作爲輔導員，我們需要班委，尤其是班長的支持與協助，輔導員不可能對班級的每一件事都親力親爲。
上述案例的主要矛盾在於：1.小陳工作與學習的衝突，這幾乎是所有學生幹部都會面臨的困境;2.輔導員面對得力助手的辭職，這也幾乎是所有輔導員都會遇到的難題，差別只在於你的這位助手的?得力?程度。
1.轉換任務法
班長事務的確非常瑣碎，而且隨時都可能受到班級事情的?騷擾?，在小陳學習任務比較緊張的時候，應該交給他一些階段性工作：比如可以讓他僅負責班級的實踐工作，雖然是班級工作的重頭工作，但並不需要他隨時待命，而且工作時間彈性也比較大;或者在班級成立活動項目組，對重大活動採取項目管理，小陳專門接手班級重大項目，而不是作爲事事插手的班長。
也許是因爲小陳對班長工作太熟悉了，以至因爲缺乏挑戰而引起了工作疲憊。如果是這樣，那不如同小陳一起從一個更高的角度重新規劃班級工作，也正好藉此機會提升你班級工作質量。
2.興趣切合法
從案例中我們可以看到，小陳目前的興奮點不在工作上，而在學習上。學生工作不能鞭打出成效，而是要依靠引導。輔導員在徵得小陳同意的情況下可以讓小陳來擔當班級學習委員，或者負責班級學習小組的工作，這樣既可以充分利用人才，又可以讓小陳感到工作不僅僅是一種負擔，工作的內容也是他目前追求的一部分。或者更好的辦法就是讓小陳參與班級學生職業發展工作，正好大三開始同學們都在爲考研、出國、找工作而忙碌着，這份新任務既同小陳目前的興趣一致，同時也是一個新的挑戰。
3.目標提升法
輔導員應當讓小陳知道：優秀的學生不僅是工作好或者學習好的學生，而是工作能力強，學習成績也一路領先的全面發展的同學。輔導員應當介紹學校省市三好學生、優秀學生幹部的事蹟給小陳，讓他看到自己在思想上的侷限以及實力上的差距，幫助小陳提高自我目標，從而對自己更加高標準，嚴要求。
4.時間管理法
也許是因爲學習、工作的擔子突然間重了起來，小陳還沒有適應，輔導員應該幫助小陳重新規劃自己的時間以適應新的情況。也許過一些日子，小陳適應了新的工作強度和生活節奏之後，一切又會變得同以前一樣順利，而小陳也會獲得工作與學生的雙豐收。
5.語言鼓勵法
目前小陳的心理壓力很大，既然已經與獎學金擦肩而過了，輔導員更要在語言上對他多加鼓勵，幫他度過難關。他人的期待對一個人的激勵效果是非常大的，輔導員應該多在班級同學面前稱讚小陳工作做得好，對學生重視程度高的這種行爲是多麼難能可貴，這樣小陳會有榜樣意識，同時在輔導員和班級同學的期待下，他一定會更加努力。人的潛力是無限的，既然學校裏有那種績點幾乎接近滿分，精通幾國語言，而工作又非常突出的同學，爲什麼小陳不能做到呢?
2、每年年初，學校有關的學工系統部門都會下發年度工作重點，相應的上級主管部門也會下發年度工作重點，甚至於說教育部的工作重點，我都會很仔細的看，其實看不是爲了別的，只是想在裏面整理出符合自己實際的工作內容，從而根據所在院系的特點，制定出有效的工作計劃，而且包含至少一項特色工作。這樣的話，一年下來，總結工作的時候纔有內容可寫，而且有可褒貶的部分。有了切實可行的工作計劃，在實際的工作過程中，依照工作計劃行事，自己有的放矢，時間能夠有效安排，合理安排工作，取得最佳的工作效果。
3、還有一個就是工作習慣的養成，工作的模式其實是自己養成的。我是這樣安排自己的工作時間的，正常工作時間，學生如果有時間可以隨時來辦公室找我，還有就是中午的時間12:30-12:20是處理學生日常工作事務，再者我有一個輔導員工作坊每週的週三晚上6:00-9:00是我主要接待學生的工作日。剩下的時間是我的時間，如果沒有預約的話，可以拒絕某些工作，但是突發事件除外。還有就是學生能夠自己的處理的事情，要讓學生養成自己處理的習慣，諸如有些日常性的東西比如說辦個學生證等等，輔導員不要做學生的保姆。
再者是組織活動或者是召開會議時，要善於佈局，讓活動中的每一個環節都在自己的掌控之下，自己只要靜觀其變，不要只是忙於形式，自己在這裏面的角色定位是，控旗之人，所有事情要多想一些意外情況的發生，同時準備好預案或者說隨時應急的辦法，舉個例子。
說有這樣一個事情，有一個公司，做剪裁的活動，主辦方的負責人，突然發現在現場，老市長在座，這個負責人便是硬將老市長請上臺參加剪裁活動，而現場只准備了五位參加剪裁的剪刀，而現在臺上是五個人，這個時候怎麼辦，臨時去找剪刀，找的到嗎?只定來不及，就在這時，負責活動開展的其中一個人，從自己的兜裏拿出了一把剪刀，解決了突發事件。這個人就是我們作爲組織活動方的我們。
心思縝密、善於思考，多想些可能，就沒有什麼做不到。
第二，就是作爲學生輔導員，做好輔導員的本分
作爲輔導員每個人都需要來帶學生，如何抓好自己的學生，年級的規劃、班級的規劃，小至每個學生的規劃。主題推進式教育的內容有效融合。自己手中應該有幾個表，是掌握學生動態的一個根本的依據：比如說：
自己製作的學生基本信息情況登記表：
這裏面要包括學生的基本概況：姓名、性別、民族、政治面貌、家庭所在地、父母的聯繫方式、生源性質、是否有過學生幹部工作經歷、家庭情況、貧困與否等等，而且這個表隨着時間的推移，會陸續的增添就業意向、是否戀愛、嚮往城市、最需要的幫助等等。
第二個表示學生的在校的表現動態表包含，學生在校的各個學期的學習成績，四六級過級情況、計算機考級情況、輔修課程情況、每個學期的操行平等、不及格的成績，以及目前的平均分、在班級及專業的排名、綜合考評等等，對學生的情況瞭如指掌。
第三個表就是各級學生幹部的綜合情況彙總表
這個主要是根據你所指導的學生組織裏面的學生幹部，這裏面就包含了不同各年級的學生，只有掌握了這些你才能在具體的工作中有針對性的開展工作，甚至於說怎麼分配一些工作，做到有的放矢。
基本上每個學期開學兩週內我能拿到最新的完善的這些表的信息，我也就第一時間掌握了學生的情況，對開展學生管理工作，做到了成竹在胸，也知道應該重點和哪些學生做談話，也就是講兩頭兼顧到，中間也能帶的好。
還有一點比較重要的的，善於挖掘學生的人才，發現後就要及時的給予機會去培養，讓她儘快的成長起來，在我的學生裏，一直都有非常的優秀的學生出來，基本上每個年級都有代表性的典型人物和集體，說句實話，不是運氣好，是發現了苗子，就及時做了培養，而且創造機會讓其成長。
輔導員工作總結報告參考三
年7月1日有幸來位於-大學實習輔導員崗位工作。短短一週的實習很大的豐富了我的知識和經驗，讓我對輔導員這一崗位的工作有了更加深刻的瞭解，對我的職業認知也極有意義。
這次的實習時間臨近期末，實習時間也很段，工作任務也不多，但我的認識和收穫卻不少。這段時間的收穫來自於自己的所見、所聞、所感。輔導員的專業、專注、敬業的這種工作作風和工作態度，讓我感受到了輔導員的無窮魅力。將這些天的收穫總結如下：
1、通過主動的與本學區的輔導員老師的交流對話，我瞭解學校和學院的情況，幫助自己更好的融入其中。除了之前自己在網絡上了解到的關於學校的信息外，更多的需要和老師們的交流和溝通，瞭解了學校的育人理念和其對教育的思考等等，使自己儘快熟悉學校的風格、學院的特點、熟悉工作環境等，便於以後更好地理解工作的方向和內容。
2、在輔導員的直接領導下，學生工作分工精細化。每個班級都成立了班委會，包括班長、團支書、組織委員、學習委員、紀檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協文員、宣傳文員等職務。班級輔導員的直接領導下，負責班級日常活動和各項工作的開展，組織同學把班級建設好。班級建設班風正，學風良，活動精。學生們能積極開展形式豐富多彩，內容健康向上，能力拓展的各項活動。週三晚上7：30參加了的頒獎晚會，有學生們自編自演的節目;有各項獲獎的學生們的發言;有輔導員老師們的舞蹈演出等等，讓人深受感動。在活動中體現出了學生的各項能力、素質、技能等等，也是輔導員老師們的辛勤付出的體現。
3、學生工作是輔導員工作的重要內容，關心和抓好每一個學生的思想、生活和學習情況更是重中之重。而要想有針對性的對學生的這幾個方面的問題作出及時和積極的反應，就得在平時工作中注意瞭解情況。通過與輔導員老師的交流了解到，輔導員通常關注的是兩極端的學生，即重點學生和問題學生。而實際上中間學生纔是每一位輔導員老師所帶學生中居於主體部分的，因此在管理學生的過程中不能忽視了“中間學生”。同樣，關於學生中的“問題學生”並不是固定不變的，經過輔導員的精心輔導後，這些學生會逐漸過渡到中間部分。而班級出現問題的學生往往是是在輔導員管理視線之外的學生中間學生。因此，爲了從本質上幫助問題學生，關心和抓好每一個學生的思想、生活和學習工作，輔導員必須要精細學生管理，對學生的輔導教育也需要一對一的全面覆蓋。
4、輔導員需要給學生的心理成長予以及時指導。在大學生心理成長的關鍵點上能夠給予適時適當的幫助和指導，效果明顯。通過與老師的交流了解到輔導員針對大一新生，會通過心理健康測試系統，對全部新生進行心理普查，幫助他們走出迷茫與不適應，加強溝通與引導;新生入學教育，幫助學生順利度過高中與大學的教育的轉換。針對畢業生的迷茫，會進行職業指導教育，通過與學生的交流，積極瞭解和掌握在校大學生的心理狀況，對存在畢業心理危機傾向和處於心理危機狀態的高危學生進行跟蹤關注等。週三和老師溝通時，瞭解到其所在班級有爲學生存在心理問題。老師通過對其所在班級、所在寢室、周圍日同學朋友等細緻入微對該學生進行了瞭解，通過和多位老師討論分析之後，採用合適的方式與該同時進行單獨的溝通交流，幫助這位同學分析解決問題。總之，輔導員的精細化管理能夠很好地把握每一位學生的關鍵點，並能及時地與學生溝通，賞識學生，助其成長。
5、通過參與總結會議的觀摩學習和與其他輔導員老師的交流了解到，輔導員教育可以因材施教、區別對待，採用多種多樣靈活有效的方式。輔導工作要求需要做到因材施教、區別對待，即針對學生的不同特點和需求進行輔導。比如格內向和外向的學生予以輔導的內容和方式應有所區別;學習好的和一般的應區別對待;男女生戀愛觀差異性區別對待等等。
從方式方法上講，方式除了面對面談話之外，也可利用微信、微博、校園網、貼吧，還有關注學生的qq空間動態、日誌等網絡資源，採用多種形式開展，正確引導學生思想。同時做好學生輔導工作手冊記錄，輔導員將所負責班級學生信息、日常工作重點、走訪宿舍情況、學生談話記錄、家長談話記錄、工作心得體會等一一記錄在案，以便跟蹤、監督、指導。輔導員要和班級進行充分地交流，通過班委幹部座談會回饋信息，並形成長效機制。
總之，通過這幾天的學習，讓我感受到輔導員不僅把學生工作做精做細，而且勤於鑽研，不斷創新。他們真正做到了瞄準學生各方面的需求，以精心的態度、精確的把握、精緻的過程，進行細心的教育、細心的輔導、細心的服務，真正把思想政治教育做具體、做紮實、做出成效。把學生的思想政治教育覆蓋到每一個過程、細化到每一個環節、規範到每一個步驟、具體到每一個動作、落實到每一個學生身上。
短短的實習期給我留下的深刻印象的不止於美麗、整潔、明亮的校園環境，還有這裏和藹、親切的老師們和朝氣、可愛的學生們。熱情的老師們給了我的實習生活很大幫助。這些老師讓我看到學校和學院輔導員們的活力和學生工作的美好前景，增強了我到這裏工作的強烈願望。
實習雖然很快就要結束了，但我衷心地希望能有機會到此工作，來向各位老師繼續學習，也實踐我對這一崗位的理解!
輔導員工作總結報告參考四
時光荏苒，歲月如梭，短暫的一年時光就將結束了。回首和他們一起走過的點點滴滴，心中百感交集：緊張、激動、辛酸、淚水、喜悅，還有感激和欣慰，感謝學院能給我這樣的一次機會和他們相聚，欣慰的是這一班學生的善解人意。雖然真正與他們相處的時間有限，但這一階段我是受益匪淺，現將這一學年的工作做一小結。
一、 工作回顧：
1 思想道德建設
好奇與迷茫是新生初入大學表現出來最主要的特徵，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期儘快度過，是輔導員必須思考和解決的問題。爲了能使新生能夠從高中時期順利過渡到大學並適應生活，我覺得首先必須從思想觀念上着手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引着船隻航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個人生的動力。新生進入大學以後，我結合自身情況和專業特點，比較全面的向新生介紹了大學的生活、學習、工作等內容，幫助和指導大家制定了大學四年規劃，從理想信念、學習觀念、生活態度等方面與大家進行了交流，利用團校、黨校學習來幫助新生提高思想覺悟，通過志願者服務和公益活動來提高大家的責任、奉獻、團隊等意識。
2 班團建設
優秀的服務者創造優秀的集體，優秀的集體造就傑出的服務者。一個班級的領軍人物事關班級全局，選出優秀的班委會可以起到事半功倍的效果，也爲班級的發展打下一個良好的基礎。根據新生材料和入學後的表現，我首先推選出了代理班委會，然後在軍訓結束後，和同學們一道投票產生了正式的班委會。在工作中，我把班幹部隊伍建設作爲班團建設的突破口，加強對班長、團支書、學習委員的培訓指導，定期與他們進行交流，及時瞭解班級情況並予以解決，通過一系列的班團活動來帶動班級的整體發展，始終向大家灌輸一種“相親相愛一家人”的文化，使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強班級凝聚力和向心力，寢室文化不容忽視，以寢室爲單元開展班級建設是每一個學生幹部必須思考的問題。寢室是大學生的主要生活場所之一，從生活的角度去開展班級建設，既營造了一種輕鬆愉快的環境，又可以收到很好的效果，何樂而不爲呢?寢室文化建設可以採取小黑板的形式，內容可以有各方面的消息，如時政消息、勵志方面、寢室規則、祝福等。
3學風建設
學生的天職是學習，班級需要營造一種好學向上的學習氛圍。爲了幫助新生了解大學的學習情況，信息系團總支學生會舉辦了“新老生經驗交流會”，我也根據自身學習情況和專業特點製作了ppt、寫了相關的文章發表在qq空間裏面、召開了關於學習的主題班會，分別向他們介紹了大學的學習特點、通信工程專業介紹、考研與就業等。在一年的工作中，先後組織了四六級經驗交流會、《高等數學》和《線性代數》模擬考試、家鄉所在地教育發展情況社會調查、個人資料ppt製作、未來手機創意蒐集、專業學習調查、讀書交流會、英語角活動等。鼓勵他們把想法付諸於實踐，把自身的興趣愛好投入到學習中去，堅持樂學原則，發揮自身長處。積極培養他們的動手能力和好學的學習觀念。
4生活方面
輔導員必須真心實意的去關心每一名新生，這是黃書記在新生輔導員一次工作會議上談到的。如何幫助新生快速適應大學生活?首先我介紹了我院部分學生大學的學習生活情況，爲大家提供一個參考借鑑的模板;再是通過單獨與每一位學生談心瞭解他們的家庭經濟狀況和在校生活狀況，爲他們提供力所能及的幫助;還通過定期走寢等方式時刻關注他們的學習生活情況，以朋友的身份與他們進行交流溝通，及時消除他們的心理障礙和疑難困惑。
二、 工作心得
1 準確工作定位，適時角色轉換。
2 灌輸競爭理念，嚴明獎懲制度。
3 加強自身建設，重視引導作用。
4 做好準備工作，積極貫徹落實。
三、 結語
一年的輔導員工作行將結束，雖說只有一年，但卻是一生的收穫。珍惜與他們一起走過的日子，衷心祝願他們擁有快樂充實的大學生活，未來無限精彩!
