尊敬的各位領導，老師，同志們：
大家好！很高興在這兒與大家一起分享20XX年秋季學期的收穫和喜悅，20XX年秋季學期，我鎮國小在鎮黨委政府和有關教育主管部門的正確領導下，積極推進新課程改革，加強教學常規管理，強化督促檢查，教育教學工作有了新的發展，教學質量穩步提高。下面，我就三個大方面來說說我們上個學期的教育教學工作：
一、我們的收穫
（一）強化各類培訓，提高教師素質
教學成敗的關鍵在於教師，建設一支高素質教師隊伍，是提高教學質量的重要保證。所以近幾年來，我們都力求通過各級各類培訓，幫助教師提高自身素質，努力構建一個思進取、求發展的優秀和諧的教師羣體。
1、教材培訓工作 上學期，我們對於新任教師還是按先培訓後上崗的原則。要求各校結合本校的實際，做好新任教師的教材培訓工作，採取以“老”帶“新”，以前任科教師培訓現任教師，以集中觀摩教參後附帶的光盤學習評課討論等方式，使每位新任教師都得到全面的培訓，讓他們儘快進入角色。
2、參與式教學培訓工作 積極組織安排我鎮教師參加縣級舉辦的各種參與式培訓，據統計，我鎮全體教師參加了參與式產五的教育公平培訓，96位教師參加了分科培訓，近20位教師參加導師制培訓，4位教師參加了女性領導力培訓，21位領導及教師近百人次的參加emis信息管理培訓。通過這一系列的培訓，使許多的教師們轉變教學理念，樹立新的觀念，更新教學方法，並努力將其轉化爲自己的教育教學行爲，在教學中，主動地創設學習氛圍，讓學生想學樂學，通過我們的下鄉聽課檢查中，我們可喜的發現了許多亮點，一些年青教師已經能夠熟練應用各種參與式教學方式，更可敬的是一些老教師，特別是邊遠的校點的老教師，依然很努力的引導學生進行課堂學習行爲方式的訓練。
3、教師外出學習培訓工作 積極配合縣教育局安排，組織教師參加區、市、縣舉辦的各類學習培訓，本期，各校在教師外出學習的投入力度都在加強，全鎮有近50人次（含輔導員）外出參加各種學科培訓或者觀摩，中心國小在此項投入近萬元。通過這樣的學習培訓，開擴教師視野，提高教師水平，使廣大教師成爲教學教研工作的中堅力量，以此帶動學校的課改教學、“校本教研”和課題研究工作，促進廣大學科教師專業成長。
（二）強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。
1、常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。我們始終堅持以教學爲中心的原則，狠抓常規落實。爲此，我們對教學常規工作，採用以下三個步驟來抓。
一是事前要求約束，學期開學初的教導主任會議上，我們就對常規工作提出明確紀律要求，對備課、上課、批改、輔導、講評等方面提出質和量兩方面明確要求。我們的要求是：備課抓實效、課堂抓效益、作業抓規範、輔導抓效果、考試抓嚴謹。
二是事中跟蹤檢查落實，教導處除定期檢查外，中心校還不定時抽查，發現問題，及時解決。
三是事後評比對策，對教師教學常規工作的優劣，及時在中心校例會上與中心校校長彙總反饋，並提出解決對策的辦法。
2、加強推門聽課，在評價中提高。本期，我們硬性規定學校領導必須聽本校教師的常態課至少10節以上，此項工作作爲領導考評的一項內容加以監督。通過聽課，隨時發現問題，及時加以指導、改進，不斷提高教師的教學水平，確保課堂教學的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。
3、充分發揮學科輔導員的指導督促作用。上學期，兩位學科輔導員除特殊活動周外，都按計劃深入學校針對各校的常規工作及規章制度落實情況進行督促檢查，並經常深入一線聽課指導。尤其是較爲薄弱的教學點（上個學期除莫呈高小點外其餘校點兩位輔導員均已深入），不管是對校點的還是完小校的，只要我們深入課堂聽課後，我們都結合“參與式”的教學要求，對教師課堂教學進行即時評價，把優點說出，把問題談清，把建議說明。
20XX年1月11日，我們組織學科輔導員、教導主任到各國小進行學校教學常規管理檢查評比，重點對學校中層以上的領導教學常規工作進行了檢查。通過“學校檢查—學科輔導員抽查—全鎮檢查評比”，教師、學校的各項工作比較有序的開展，教學管理得到進一步提升，大部分教師能抓好教學常規，改進課堂教學方法，想方設法提高教育教學質量。教師們的教學方式和學生的學習方式都發生了根本的轉變，大大提高了課堂教學效率，促進學校教學均衡發展。
（三）強化教學研討工作，提高學校教學質量
質量是學校的生命線，而課堂是提高質量的主陣地，本學期的教學工作上狠抓課堂教學，努力創優質課堂，向課堂要質量。主要做法：
（1）強化“集體備課---授課展示—評課反饋”模式的研修。“集體備課”環節；主備人進行說課，並提出教學中存在的問題，參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。由主備教師對討論的意見進行整理，形成整合性的集體備課教案。“授課展示”環節由主備教師根據集體備課教案授課。“評課反饋”環節：聽課教師對課堂進行評價反饋，提出教學中存在的問題，提出改進意見，再由授課教師對評價反饋的意見進行整理，形成改進教案。
（2）落實“每位教師上一節研討課”和聽課制度。各學校教導處根據中心校要求，安排每位學校領導、教師必須上一節高質量的研討課。據統計，本學期100%的學校領導率先上了研討課，由於有學校領導的率先垂範，90%以上的教師也積極上了研討課，中心國小還出現了一些教師主動上二次課的熱潮。同時，對學校領導、教師的聽課節數做了具體要求，尤其強調聽本校老師的課不低於聽課規定節數的一半以上。通過我們在上期期末進行的教學常規管理檢查評估中，我們可喜的看到，除了一人一點的教師外，老師聽課節數都超過聽課節數要求。大多數的領導都能按照要求完成聽課任務，其中聽課節數最多的有40節（益山國小 農肖玫），聽本校內老師的課最多的達到26節（益山國小 覃真）。
（3）以活動爲載體，組織學科教師參加上級或本鎮開展的相關各種教學教研活動，完成上級佈置的各項活動安排，上期我鎮開展了參與式課堂教學評比活動，最後我鎮選派的語文科黃小鳳老師和數學科黃月純老師代表我鎮參加縣級參與式課堂教學評比，兩位老師均發揮了自身的較高水平，語文科的黃小鳳老師榮獲一等獎（全縣的第二名），數學科的黃月純老師榮獲二等獎的好成績。
（四）強化校本教研，促進教師專業化成長
近兩年來，我們都是以實施“教師專業成長記錄袋”工作爲抓手，落實《天等縣中國小校本教研工作實施方案》，推動校本教研工作的發展，以全面實施“教師專業成長記錄袋”工作爲契機，組織教師認真研讀繼續教育讀本，通過指導學校有序、有效地開展“校本教研”的各項工作，引領廣大教師積極參與“校本教研”，促進教師的專業化成長。爲檢查此項工作的成效，以往我們是由學校在校內評選推薦本校優秀教師參加全鎮聯評，然後再選出最好的拿到學校進行巡迴展示，上個學期我們趁着教學常規管理檢查的契機，組織各校教導主任對全鎮教師的成長記錄袋進行一次全面的檢查，我們欣喜的發現，在受檢的94個教師中有65個達到了優秀（80分以上），佔到了69.9%。
通過開展校本教研工作，我們有更多的收穫：1、教師的專業素質得到了提高，越來越多的教師掌握新的教育技術和教學方法，並在鎮、縣級各種教學競賽中脫穎而出，這兩年來較突出的有中心國小的農倩倩、趙小秋、黃小鳳、零愛花、趙初蓮、農麗春，喬皮國小的黃秋桃、黃月純等老師，她們分別在市縣級各類教學競賽中獲獎，爲我鎮贏得榮譽，給教師們樹立了榜樣。2、越來越多的教師的文章、隨筆、論文等見諸報端，上期，我們組織教師參加各級各類的比賽評比活動，我們共有52篇教師論文參加市級論文評比，有21篇獲一等獎，26篇獲二等獎，5篇獲三等獎；還組織教師參加參與式課堂教學論文評比，共有23位教師的35篇論文上送。3、更多的教師樂於學習，勤於探索，並能虛心請教，中心國小的教研課能出現主動要求上二次教研課的熱潮就能看出老師的勁頭十足。
（五）強化備檢工作，力求早抓早落實。
國小畢業班文化素質檢測是檢驗學校教學工作質量的重要工作之一，事關集中體現實施素質教育的重要成果及學校的聲譽和發展的大局，所以我們力求早抓實抓，抓出成效。我們的主要做法是：1、督促學校把好畢業班教師關，要求學校安排畢業班教學經驗豐富的教師擔任畢業班科任教師；2、領導重視畢業班，除了有擔任畢業班教師的領導以外，非畢業班的領導經常深入畢業班級聽課指導，學科輔導員更是以畢業班聽課指導作爲工作的重中之重；3、鄉鎮制定畢業班獎勵制度，並督促學校也要出臺相應的措施。
二、存在的主要問題
1、教學常規工作有待進一步加強。仍有的部分教師沒有做到課前備課，所寫的教案與授課“兩層皮”，只爲了應付檢查而寫教案。有的教師、學校領導佈置的作業次數、單元測試次數不夠，不批改或不認真批改。有些學校對教學工作檢查不堅持，有敷衍、應付中心校的現象。有的學校教研活動流於形式，教而不研，效果不大。
2、畢業班教學質量有待提高。去年我們的畢業班的成績對比全縣其他鄉鎮有所下滑，所以本期畢業班工作任重而道遠。
3、校本教研工作仍需長期堅持，我們實施的“教師成長記錄袋”工作有部分教師認爲事不關己，從而高高掛起。
三、本期工作的主要設想
1、以績效工資的實施爲契機，進一步抓好教學常規管理工作，使之真正的成爲常規動作。
2、開展關愛“學困生”活動，突出教學工作的亮點。
3、加強畢業班備檢工作力度，不斷探索優化複習課堂教學的有效途徑和方法，堅持“鞏固、深化、提高、發展”原則，努力實現我鎮畢業班教育教學質量的提高。
4、真正運行我鎮資源中心，成立導師團隊，落實導師團隊的各項工作職責，以導師團隊爲引領，督促學校教學教研活動的紮實開展，進而提高學校教育教學質量。
5、繼續開展“教師專業成長記錄袋”工作，克服應付檢查的思想，確實把此項工作內化位自身發展的需要。
以上是我們一個學期工作的點滴收穫，雖然，我們也存在許多不足，但我們應更多的看到希望，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善。我們有理由相信，在鎮黨委政府和上級主管部門的正確領導和指揮下，我們將在新的學期奮馬揚鞭，以龍茗鎮國小全體教職員工的共同努力，擁抱我鎮國小教學教研工作光輝燦爛的明天。
