1992年,我邁出瑞安師範的校門,踏上了三尺講臺,開始了教書育人的生涯。當面對一雙雙渴求知識的眼睛時,我深刻地感受到自己淺薄和無知。於是,我充分利用業餘時間,不斷地學習。爲了提高朗讀水平,我堅持朗讀泰戈爾散文詩集、莎士比亞戲劇片斷、名家散文選。這些名作,我無不讀得聲情並茂,有的還熟讀成誦。因此,2001年我參加普通話測試,輕而易舉地獲得了二甲證書。爲了提高文學水平,我博覽古今中外的文學名著。《紅樓夢》、《水滸傳》、《傲慢與偏見》、《宋詞三百首》,我無不讀得如癡如醉。我還堅持寫日記,並根據內容分爲《情感篇》、《事業篇》、《理想篇》。經過幾年的勤學苦練,我的口語與寫作的水平大大提高。爲了適應日新月異的教學新形勢,我硬擠出業餘一點時間,努力學習計算機,掌握了文字處理技術,掌握了多種設計軟件的應用。我精心設計了“我的求職之門”多媒體課件,設計了“孤鴻天地”網站。1996年,我參加了大學聯考" target="_blank" class=akey>成人大學聯考,以優異的成績考取了杭師院中文教育專業。經過三年不懈努力,1999年,終於取得大專憑。20XX年,我考上了浙江師範大學的漢語言文學專業的本科函授。十年來,我一直潛心探究課堂教學藝術。特別是在提出素質教育的新形勢下,我懷着歡欣的心情,以嶄新的精神面貌,研究最新的教學藝術,形成了生動活潑、幽默詼諧、富有感情的教學風格。我還積極撰寫論文,總結教學經驗,寫了《語文教學中的藝術辯證法》、《“教”有方,“學”有法》、《寓藝術於語文教學之中》、《教師要善用批評之法》四篇論文,只可惜沒有參賽,希望我的論文會是“閨中美女”,只是“養在深閨人未識”而已。
作爲一名班主任,我認真組織指導班委會工作,注意培養小幹部的獨立工作能力。我讓班幹部充分發揮作用,正副班長負責班隊課,體育委員負責管理器材,學習委員負責早自修和作業本,讓各班幹部分工負責班級中的事務。雖然他們的工作不一定得力,但是在其工作的過程中培養了他們的工作能力,這種能力將使他們終生受益。我還認真做好優秀學生的評選工作。我由個別學生提名,全班學生舉手通過,評選出來的學生讓學生心悅誠服。除了學校裏要求評選的三個三好生,一個工作積極分子,一個學習積極分子外,我還另外評選一個勞動好和一個紀律好的學生,給予物質和精神獎勵,同時鼓勵全體學生努力爭取進步,德、智、體、美、勞全面發展。
作爲一名教師,在實際教學中,我把學科專業教育和思想品德教育融爲一體,遵循“和諧、興趣、成功”的原則,通過革新教法,豐富教學形式,創設滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境,讓學生在教學活動中進行情感體驗,使思想品德得到提煉或昇華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鑽研教材,理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養的影響,用教材作素材對學生進行思想品德教育。
學生參與評價是知識獲取的再體現。因此,我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價,給他人評價,不僅讓學生從科學分析的基礎上做出合理、公正的推理和判斷,而且體現了學生的主人翁地位,增強了責任心,增進了同學間的相互瞭解,體現了互幫互學的合作精神。
因材施教,發揮所有學生的特長,主動熱情地幫助後進學生。在實際教學中,我對不同的學生都有不同的要求。下等生要求必須學會每篇課文的生字新詞,讀順每篇課文,會做練習中的基本訓練題。不同的學生寫日記的要求也不同,基礎較好的學生要求寫出語言生動形象,基礎較差的學生要求寫通順就夠了。我還要求優生必須做好差生的小老師,要求每個學生在原有的基礎上都應有所發展。
總之,本人在任職期間,志在抓好教育教學,提高質量,願以畢生的心血努力學習、工作,把自己的才智奉獻給黨的教育事業。最後,就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”這句話結束吧。 w8lr9pw4nf