通過工作總結，我們能夠及時發現自己工作中的盲點，在工作總結中，我們可以評估自己的職業發展進展，並進行調整，以下是本站小編精心爲您推薦的國培工作總結優秀7篇，供大家參考。
國培工作總結篇1
兩個月的國培快要結束了，給我的感覺：不僅充實而且快樂。有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業的借鑑與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一線教師提供了良好的學習平臺。程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收穫了快樂。
本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精闢、精彩的講座，從中學到了專業知識，同時提高了自身的業務水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結所學所得，把此次培訓的收穫用於實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養。
一、聽講座，受益匪淺。
各位專家的講座爲我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啓迪、薰陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文一直困擾着我，通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面着手：一是批語做到導向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，採用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優點來彌補自己的不足，有利於寫作水平的提高。專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、交流討論，共同進步。
在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際談體會。每一個話題都會引發的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學水平。
三、積極探討學習，享受學習的快樂。
一段時間的課餘學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現代化的`教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。
此次國培，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓即將結束，但學習還在繼續。在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。國培中介紹的兩種教學方式，更加的科學、有效、專業。導學型教學不僅僅是授更在於導，探究性課堂，是學生主動參與、樂於探究、勤於動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關係，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生爲本”，而不是以“愛生”爲藉口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。
四、教學設計的優化。
以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生髮展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。
五、教學手段的提升。
以往是一隻粉筆，一塊黑板行走於課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現代教育技術的圖文並茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發學習興趣，提高了課堂教學效率。國培帶來的現代教育技術學習，成爲了廣大教師自身發展的內在需求。
國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閒暇時光，頻繁的學習着每一個專題，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以後的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高，實現高效課堂。
在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培工作總結篇2
通過本次信息技術的學習，我又一次更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。我相信自己繼續努力，今後我一定會用信息技術處理教學工作。現主要從教學方式方面總結如下：
一、教學呈現方式的轉變
注重信息技術與其它各學科的整合，爲學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學習，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成爲衆多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。
二、教學策略的轉變
研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合現代學習方式轉變，開發、利用現代各種教學資源，爲學生學習提供平臺，探索、平時作業形式的改變，爲學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三、教學方式的轉變
重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生爲主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。學生生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。還課堂給學生，讓課堂成爲學生探索地方，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四、教師角色的轉變
由過去的管理者、主導者、爲現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉變成引導者，從講授走向學生中間，參與學生學習的全過程，體會共同成長的快樂。學到老，活到老。何況教師呢？教育的路任重而道遠，我會一往無前，追隨。
國培工作總結篇3
由教育部辦公廳組織實施的“國培計劃(20xx)”——`縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓即將結束了，學校國培計劃工作總結。我校有幸作爲遼陽市唯一所縣區教師進修學校參加了此次培訓。據初步統計，現我校合格率已經達到100%。
從10月上旬，我校就接到了遼陽市教育局的急電傳真通知，市教育局經研究決定指定我校參與此次培訓，並由師體衛科直接指導我校組織實施。爲了高效完成此次培訓，我校認真組織，科學管理，嚴格實施，具體總結如下：
1、高度重視，提高認識
我校是作爲遼陽市唯一一家參加此次培訓的教師進修學校，是遼陽市各縣級教師培訓機構的代表。所以校長非常重視此次培訓，專門召開領導班子會議，商討培訓組織、管理和實施辦法。領導班子一致認爲，此次培訓是上級交給我校的一項重要任務，必需高質量完成，同時，此次培訓也是我校研訓教師整體水平提高的一次絕好的機會，我們要格外珍惜此次培訓機會，實實在在搞好培訓，爲開展我縣“十二五”中國小研訓工作奠定堅實基??
學校把參加此次培訓作爲學校本學期頭等重要工作。爲了讓全校教師提高認識，學校先後組織召開了中層領導全體會議和全校教師大會，認真學習國家、盛市相關文件，做好培訓前的全面動員工作，使每一位教師都瞭解此次培訓的目的和意義，都能以積極的心態對待培訓。
2、建立小組，選擇精兵
學校成立了以校長李玉良爲組長，支部書記、副校長爲副組長，各部室主任爲小組長，電教部教師爲培訓成員的“國培計劃(20xx)”工作領導小組。組長負責全面統籌;副組長負責分管部室培訓監督;各小組長負責本組教師的培訓組織和指導。針對此次培訓遠程培訓的特點，與信息技術和網絡技術直接相關，要求組織者有一定的培訓能力和技術能力，所以由電教部的教師牽頭，電教部主任爲培訓管理員;學識水平高、培訓能力強的呂丹爲輔導員;工作認真、實踐能力強的郭忠友爲技術員;積極熱忱的祁青松、王志紅爲監督員。
領導小組及時建立，分工明確，人員選擇恰當，使培訓的實施有了組織保障。培訓的過程中，呂丹老師每天都堅持在線十小時以上，每位老師的.作業她都認真閱讀和批改，審閱每位學員的帖子、評論，及時推薦優秀的帖子與評論;及時在培訓平臺班級主頁發佈公告，安排近期學習活動;組織學員參加網上的討論、答疑，及時解決培訓過程中老師們出現的問題;隨時監控每位學員的學習進度，向有關領導彙報並通知學員本人，保障了我校全體教師參加培訓的高質量完成;認真製作培訓簡報，將每週的學習情況梳理、彙總、通報，並安排下一週的學習任務，每週一期，已經做了六期，及時上傳到班級主頁上，有五期被推置省主頁精彩簡報處;積極與國家、盛市領導溝通匯報，工作總結《學校國培計劃工作總結》。其他幾位老師也各負其責，共同建立起一個培訓指導校級團隊，幫助老師們解決問題。
3、精心計劃，穩步實施
依據教育部的統一安排，結合我校實際情況，制定了《遼陽縣教師進修學校“國培計劃(20xx)”——縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓工作方案》。
此次培訓前後跨度三個多月，我們縣教師進修學校從機構上來講，是研訓一體的，我們的教研員也是研訓一體的，我們既有教研的任務，又有培訓的任務，平時工作都很忙，特別是現在要到期末了，就更忙了，有日常的教研工作，還要出題，評各級優秀課。爲了讓全體教師有充分的時間完成培訓，又不能影響正常的研訓工作，學校對本學期的整體工作計劃進行了適當調整，把重要的研訓工作都靠前安排，儘量爲11月、12月的全員培訓留出時間。
在學校的培訓工作方案中，各培訓階段嚴格按照教育部的統一時間安排，每個階段都有明確的時間、負責人員、實施內容、保障措施、評價考覈方法等。按照統一安排，我們及時與省市領導溝通，進行了培訓動員、上報培訓者信息、選派教師參加國家統一集中培訓、召開培訓啓動會議、定期組織教師參加集中研討和觀看網上研討視頻答疑、“日統計”“周彙報”定期提醒每一位培訓者的學習情況、個別輔導，保證每一位參加培訓的教師能完成培訓任務。
4、納入考覈，全面督促
爲了保障此次培訓的完成質量，學校把教師參加此次培訓的成績作爲本學期其業務考覈的成績。明確規定此次培訓不合格者，本學期業務考覈即爲不合格。每一位參加培訓的教師的培訓情況，要進入每個人的業務檔案，並計入繼續教育學分中。考覈制度的制定，鞭策着每一位參訓者。爲了使每一位參訓教師都能集中精力參與培訓，學校把此次培訓內容作爲常規業務學習筆記和作業中，這種既節省了時間，又提高了教師的學習效果，一舉兩得，既減輕了老師們的負擔，又有效地激勵大家。
5、增加投入，物質保障
我校是農村縣級培訓機構，學校硬件條件比較落後，平均每個辦公室四人，每個辦公室平均一臺電腦，大部電腦沒有音箱，學校沒有筆記本電腦，網絡是與縣教育局共用一條光纖。所以原有的硬件條件無法滿足此次培訓的需要。爲了保障此次培訓順利實施，給老師們創造一個良好的學習環境。學校在資金非常緊張的情況下，投入兩萬餘元，購買了集中培訓時所需的筆記本電腦、每臺電腦配置了音箱、增修了網絡硬件等。雖然在培訓的過程中，時常會出現機器不夠用、網速慢等現象，但我們的老師通過輪流學習，線上學習與線下學習相合，機器整天不閒的形式，還是堅持着把培訓任務基本完成了。
6、互助合作，網絡研討
我校以部室爲單位，把全校教師分成四個學習小組，推舉組織能力強的部室主任爲小組長，教師按照所在部室，結合年齡結構和技術能力均衡分組。在學習中大家互幫互助，技術強的幫助技術弱的，年輕的幫助齡偏大的。爲了完成培訓任務，又不影響正常研訓工作，很多老師是白天下鄉聽評課，晚上在家裏上網參加培訓，所以我們充分利用培訓平臺和qq等途徑，進行交流和研討，及時把學習統計情況，通報給相關教師，使培訓進度得到整體推進。
通過我們的統計和觀察，我校雖然在硬件條件和人數上不佔優勢，與各兄弟學校有一定差距，但我們的學習情況處於中上游。我們有信心堅持到最後，儘自己最大的努力高質量地完成此次培訓，並把我們所學應用到我們研訓實踐中，提高我們遼陽縣的中國小研訓工作的整體水平。
國培工作總結篇4
這次中國小農村教師國培培訓計劃活動，爲我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉自斐斐課件園。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣纔會始終沉浸在幸福的海洋裏。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣纔會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也纔會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引着教育工作者的行動方向。
有理想，纔會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業爲榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響着孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的嚮導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。
優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成爲優秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業，是一個不斷髮展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。
優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發現了自身視野之侷限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。爲不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成爲教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
國培工作總結篇5
通過參加遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，又有新所得。儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合潛力，對於今後的發展起到了用心的促進作用。我覺得在今後的工作中，我就應做到以下幾點：
一、轉變思想，更新觀念我用心投身網絡研修的學習當中，就應做到了三個“自覺”：自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作爲一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、用心研修，深刻感悟經過一段時間的培訓，此刻已基本進入到學習研修階段。雖然花了很多個小時去觀看所謂的各種視屏，瞭解關於多媒體電子白板，多媒體課件製作，硬件、軟件的使用及操作等方面的資料。但是在培訓中才發現其中所謂的課件製作不是想象中那麼難，只要我們能夠在教材資源的基礎上充分利用網絡資源加之自己的教育理念就能製作出適合於自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試着在網上下載了一些音樂視頻和圖片資料學着製作了一個多媒體課件，雖然在製作中不斷的反覆觀看培訓視屏，不斷請教有製作經驗的教師，但是通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的製作，在應用中才發現比以前網上下載的.課件更得心應手，更有利於在課堂中很好的運用。
三、反思教學工作，不斷進取在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經唸的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行爲習慣等。通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。
作爲跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育此刻的學生，那不是穿新鞋走老路嗎我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。
教師爲“育人”而學習，作爲教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，爲“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成爲“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。在未來的學習過程中，我更就應用心主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質量。
國培工作總結篇6
本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”，教育永恆的主題，知道了怎樣更好地去愛我學生，應該如何把別人的孩子，當成自己的孩子。怎樣讓我學生在更好的環境下健康的成長。
在學習中，認真地聽取了各位專家級領導的精彩講演，認真觀看了培訓平臺國中數學的每一個視頻，在網上與各位學員一起交流，取長補短，在教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質、課改及教學觀等方面都學到了很多東西。如一縷春風吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽衆多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流等活動。不斷完善了自己、發展了自己、豐富了自己。
與大家一起學習，這一段的學習中。一起探討、交流、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在豁然開朗，從中學習到很多，也收穫了很多。現在在進入尾聲的時候，不免有些感慨，並對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
一、提高了自身教育思想。
讓我把埋着苦幹的頭擡了起來，爲期幾天的培訓學習。發現教育是需要遠見卓識的本次培訓中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學數學教學的獨特見解，對新課程的
各種看法，對體育思想方法的探討，並向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，爲之振奮。
二、通過學習理論。
努力把學習的理論知識應用到實踐中去，達到學以致用。使之有效地指導平時的數學教育教學工作。培訓過程中，把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我教學，不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，因爲培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。並時時改變自己，豐富自己。
三、教學設計和教學方法的轉變
國培老師的方法、經驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。
另外，就是創新教學，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎，學生也纔會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。
若每班的教學都是一種模式，教法要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。教法單一，講到最後，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。那樣的話，學生之陶醉在興趣之中，不利於接受知識。達到授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學生放在首位。
要有一個健康的學生觀，用發展的、變化的、全面的觀點對待學生，學生是有血有肉、有感情、有思想的，教師通過恰當的方式傾注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生接受，才能成爲一種融洽的師生感情。愛是面對全體學生的，不論成績好壞，表現優劣，教師的愛都應平等而持久，博大而寬厚。後進生的差別是客觀的，要針對他們的特點先進與後進共同提高。以發展的眼光看待後進生，只要他們進步了，教育就成功了。
我們相信能讓每一個學生在數學上得到發展，那麼我們必須尊重所有學生，不論他們的出身、智力、心態，讓學生相信自己一定能學好數學，併爲他們尋找最有效的途徑。教師在教學中適時改變自己的教學，善於通過觀察、談話、家訪等方式及時瞭解學生的心理變化及思想變化，調整教學策略。因此，日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，儘量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關係就悄然建立，並開始爲提升教學質量發揮作用了。
五、賞識每一位學生。
每個學生的發展都不一樣。但我應該堅信每個學生的身上都存在着不可估量的潛在能力，學生都有自己的優點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發現一些亮點。發現了學生的亮點之後，及時地鼓勵他將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學習。教師教育學生說理是溝通的橋樑，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，採取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情願的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化爲自覺的行動，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關係才更加鞏固。
六、加強專業知識學習。
因爲在培訓中，培訓既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，可以說，培訓激勵了意志，啓發了心智，讓我更加執着地撲在國中數學的教育教學上。
七、學會評價學生。
評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有。考試分數是評價、作業的.批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他力求進步，這樣就會全面增進師生關係。
要想構建和諧的師生關係，以爲。教師就要走進學生的內心深處，與他進行心靈對話，並摩擦出情感火花；把他們當成自己的孩子，要熟悉、貼近學生的生活，知道他喜怒樂，關心他冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，才能教導學生，認知學生。
八、感悟專家的心聲，聆聽專家的講座，真的走進研修。
汲取名師的精華，這樣的國培讓我收穫了很多新鮮的東西，豐富了教學資源，轉變了教育觀念，更讓我思想得到昇華，我也更加熱愛我的職業了。
九、感悟自己的心靈，今後我更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
覺得我還是一箇中學生，通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成爲一名合格的骨幹教師。要學的東西還很多，因爲對學生來說中學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的同一個夢想；同一根網線，同一個希望。同一顆熱心。遠程培訓這塊美麗神奇的淨土上。播下了理想、熱情和汗水，收穫了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優秀的作業、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?
要衷心的感謝專家們講座，給學員提供了這麼好的學習平臺。這些日子以來，對學員無私奉獻的精神一直激勵着我任勞任怨的工作態度一直讓我感動，我會不斷研究、反思、改進，悉心向同仁們學習，把數學教學當成自己畢生的追求，我更相信在傾聽、反實踐中，我的
國培工作總結篇7
金秋九月，我有幸參加陝西省農村中國小教師教學能力“自主選學”遠程項目培訓，國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被各學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染。這種高效網絡培訓模式，無異於給傳統培訓模式增添了新的亮點，爲教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，爲我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近一個月的學習即將結束了，回味這一個月的培訓，感觸甚深。
一、國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
本次培訓活動安排，既有發人深省、啓迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，使我們對語文教學相關知識有了系統全面的認識。教育專家的講座和優秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，彙集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
二、國培教育，給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間。
以往的教師交流方式侷限於集中校本研訓聽評課活動範圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間侷限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課餘時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬鬆氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
三、國培教育，給教師開闢了自我反思的驛站。
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基於教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作爲一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解後，使我大受啓發。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對於我今後在實際工作中有着非常重要的指導作用。通過這次培訓學習，我想，在處理今後的教育教學工作中的一些突發事件我會變得更加得心應手。
