通過一篇出色的工作總結，我們可以發現並改進自己的創新和改進能力，工作總結是一個反思和成長的過程，讓我們能夠不斷提高自己的工作能力，，下面是本站小編爲您分享的督導學校工作總結5篇，感謝您的參閱。
督導學校工作總結篇1
我鎮教育督導工作緊緊圍繞縣教育體育局以提高“五率”、營造“五樂”爲目標，積極發展學前教育、切實鞏固提高義務教育，緊緊圍繞提升教育教學質量，關心師生健康發展，突出課堂教學改革、師生德育與行爲規範、學生才藝培養，搞好校園創建總體要求;以“素質教育貫徹於幼兒教育、義務教育之中，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，促進學生德、智、體、美全面發展。深入學習實踐科學發展觀，以提高“五率”爲目標，以實施素質教育爲主題，以推動改革創新爲動力，以加強隊伍建設爲關鍵，堅持育人爲本、德育爲先，全面推進素質教育，全面提高教育質量，着力辦好人民滿意的教育，促進教育協調健康科學的發展。以“均衡發展義務教育，努力促進教育公平;大力實施素質教育，全面提高教育質量;創新督導評估體系，形成鮮明辦學特色爲主線，圍繞優先發展、改革創新、提高質量、促進公平的工作目標。進一步夯實教育基礎、調整資源結構、優化網點佈局、提升內涵品位、提高教育質量，以“推動我鎮教育事業在新的起點上科學發展、快速發展”爲指導思想。深入學習國家新頒發的《教育督導條例》，着力開展推動全縣推進素質教育、規範辦學行爲和迎接省縣級政府教育工作督導評估的前期準備工作，同時在完善學校年度工作評估方案和評估細則的基礎上，加強了春、秋兩季開學工作和平時安全、教育教學以及校園文化建設等督查工作，取得了一定的成績，圓滿地完成了全年工作目標和任務。現將主要工作總結如下：
一、主要工作及做法
一是制定了蔡莊鎮中心校年度工作評估方案，修訂了教育督導評估評估細則。爲了減少工作的盲目性和隨意性，增強工作的計劃性、規範性和可操作性，緊摳我鎮教育實情，進一步完善了教育督導評估指標體系和評估細則，切實加強教育督導評估工作的可操作性和規範性。加強督學工作，把規範辦學行爲和提高教育教學質量作爲督學的重要內容，把教育督導的結果作爲評價校長和學校管理工作的重要依據。
二是抓好“義務教育均衡發展”鞏固提高工作。
爲鞏固和提高“義務教育均衡發展”成果，鎮教育督導辦結合自身實際，重點從控制和防止中國小生輟學流失入手，採取一系列措施，確保適齡兒童、少年依法接受規定年限的義務教育，全面實現義務教育持續、穩定、健康發展。繼續強化鄉鎮級人民政府依法履行義務教育管理職責，做好對義務教育學校控輟保學的監測。要求各中國小負責上報學校基本情況、義務教育普及程度情況、義務教育階段在校生情況等監測數據到教育督導辦，建立監測數據庫，爲做好控輟保學工作提供依據。建立嚴格的中國小生輟學流失報告制度和通報制度。在春秋開學後，中心校督查組深入到全鎮中國小校、幼兒園，採取查閱資料、聽取彙報、實地檢查等方式，重點對貫徹落實全縣有關教育工作會議情況、基礎教育“兩率”、收費管理、安全工作、校容校貌、教育教學等情況進行了全面督查。對在督查中發現的問題進行彙總，並通報全鎮。及時瞭解掌握各中國小學生的報到情況，對未到學校報到的學生，要求學校查明原因，及時上報鎮人民政府，做好流失生的動員返校工作。根據各中國小校上報學生入學情況，對各地輟學情況在全鎮範圍內進行通報，督促各中國小採取措施做好輟學生返校動動工作。督導辦配合鎮有關人員，對各中國小生的報到情況、輟學情況、採取的措施、勸返情況進行督查。確保控輟保學工作落實到位。並要求各中國小校規範學生學籍管理。完善學生的轉出、轉入、借讀、休學、復學手續。建立詳細規範的學生學籍檔案資料，利用現代化手段使之管理科學化。
三是配合縣教研室開展教學管理專項督查。
爲全面落實黨和國家的教育方針，貫徹科學發展觀，進一步規範全縣中國小校教學管理，以提升教學質量，提高學校的辦學質量和效益，教育督導深入到全鎮學校開展教學管理督查。通過與學校領導、教師座談，參與學科組的課前討論、課後反思，進入課堂觀課等方式，就教學常規管理如何適應新課程改革，如何提高課堂教學效益，如何調動學生學習積極性，如何開展好校本教研等方面進行了調研和指導，爲更好地監督、檢查、評估、指導好各中國小校的教學管理奠定了良好的基礎。
四是會同縣督導股督促各中國小、幼兒園制定安全制度和辦法.
加強學校、幼兒園人防、技防、物防等安全防範措施，建立健全學校、幼兒園各項安全管理制度、應急預案，有效開展安全教育和演練。不定期的對學校、幼兒園校門保衛、重點部位監控系統和報警設備安裝、重點時段安全監控和保衛、校內巡邏和安全檢查、外出人員登記、學生和幼兒接交、校車管理等措施落實情況，以及食品衛生、飲水衛生和疾病防控等方面的`工作進行督查。接送學生車輛的安全防範情況進行督查，對存在的安全隱患提出意見並限期整改。
五是下發了“關於在全鎮中國小校開展校園文化建設專項督導的通知”要求各校成立相應的校園文化建設領導小組和制定校園文化建設實施方案，結合各自實際繼續實施並完善“一校一品”(一所學校一個品牌)、“一校一特(一個學校一個特色)”及“四大課堂(高效課堂、網絡課堂、校本課堂、特色課題)、“四個一”(一副好口才、一手好書法、一門好才藝、一項好運動)、“四隊”建設(規範中隊、活力中隊、快樂中隊、愛心中隊)。
六是按照年初修訂的學校年度考覈方案和評估細則，組織了中心校校長爲組長的評估組，對全鎮15所中國小和10所幼兒園工作進行了評估，對獲得年度教育工作“綜合先進單位”的學校和單項工作取得突出成績的學校進行了表彰和獎勵，並將評估結果通報全鎮，有力的推動了全鎮中國小實施素質教育工作的開展，進一步提高了各中國小的辦學品味，豐富了學校辦學特色和文化內涵。
二、其它工作
1、積極參與縣招辦、電教站組織的會考體育加試和會考實驗操作考試工作。
2、積極配合縣招辦和教研室做好中招、畢業班期末考試等監考工作和中招、非畢業班期末考試的閱卷及質量分析工作。
三、存在的主要問題
1、教育督導理論的學習與實踐以及理論研究還不夠深入;
2、督導隊伍不夠充實，教育督導的水平、質量和效益有待於進一步提高;
3、“督政”工作有待於進一步加強，工作制度有待於進一步完善。
督導學校工作總結篇2
20xx年1月7日下午我校迎接了省督導評估組對我校的檢查。由於四年一次的省級教育督導評估，是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，內容幾乎涉及到學校工作的各個方面。將對學校辦學條件的改善，整體校園環境、校園文化建設，以及教育教學工作的規範化程度等方面的工作進行系統、全面的檢查、評估及指導。檢查也是一次整改和促進，因此上級領導非常重視，要求也很高。我校與兄弟學校相比完成此項工作更加困難，由於種種原因，我校除檔案完成較好外，其它工作在20xx年12月前基本爲零。學校的美化、亮化、淨化無法進行。在上級領導大力支持和劉萬寶校長努力下，12月學校評估工作才全面展開。在不到一月的時間裏完成兄弟學校一年工作量，而且進入冬季，學校領導有緊迫感、壓力感，但更多的是責任感，因爲此項工作有利於加強辦學的軟硬件建設和提升家長、社會對學校的滿意度，也一次難得的機會。藉此機會，能使我們對幾年來的學校整體工作有全面的梳理、總結。因此，學校成立迎接督導評估領導小組，制定工作計劃，明確責任分工，具體落實各項工作，及時改進存在的問題等方面。現將我校迎評工作總結如下：
一、上級領導對我校高度重視，辦學條件改善顯著
在各級政府及教育主管部門的關心和支持下，積極改善辦學條件，引進國家資金，20xx年政府投資250萬建設宿舍樓，20xx年項目投資135萬進行食堂改造。20xx年投資170萬建設幼兒園。20xx年投資30萬，新建高陌中學廁所。建築面積達到10158㎡，生均22。03㎡，比20xx年增長4。5㎡。 20xx年投資38萬，用於建設高陌中學圖書館和購置教學儀器設備；20xx年投資41萬，新增教學儀器、設備、創建標準理化生實驗室3個；20xx年投資12萬購置臺式電腦30臺，圖書1。2萬冊。20xx年高陌中學投資75萬，其中教學儀器投資40。12萬，圖書7萬，電腦24。5萬，實驗室微機室3。38萬。學校現有標準化理化生實驗室、省一級圖書館、學生微機室、電子備課室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室等。爲了加快學校教育信息化建設步伐，學校現已安裝了“班班通”設備八套、建立了校園網，並與省縣市教管信息中心聯網，實現了教育資源共享，創造了較好的現代信息技術教育教學環境。
二、學校領導明確分工，做好實際工作
12月份評估工作全面展開後，全校立即動員起來，校領導小組集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工。劉萬寶校長負責各方面的協調工作，由於時間太緊，劉校長又進行細緻了分工，把迎評工作落實到每一位教師；充分調動全體老師的工作積極性，集思廣益，讓老師們爲迎評出謀劃策。宋海東校長負責校園文化創設美化工作，李合啓主任負責學校各功能室工作和檔案各項數據，趙衛兵主任負責特色文化建設創設，殷坤主任負責學校的淨化及學生管理，姚祥軍主任負責學校亮化及各項工程。各位分管領導在做好日常教育教學工作，確保整體工作有序進行的前提下，進行合理安排，周密協調，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。並且利用這個過程，檢驗了大家的工作作風和敬業精神，培養與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進一步摸索、改進工作方法。學校領導克服各種困難，在這個過程中沒有休息過一天，把全部精力放在迎檢工作上。經過領導努力，學校迎檢工作有序展開。短時間內學校發生巨大變化。
三、學校教師全力以赴，迎檢意識強，工作到位。
我校廣大教師自從接到迎檢任務以來，每一位教師都沒有放鬆過，一直在精心準備，全力以赴，利用休息時間加班加點工作，毫無怨言，都爲學校貢獻自己的一份力量。尤其是各功能室的佈置與整理等工作，更是耗費了教師們的大量時間與精力，各位班主任清理校園校舍，美化綠化校園環境等工作，老師們沒日沒夜的幹，每個樓層的展板都展示了學校新的精神面貌。特別是環境衛生，學校各處衛生死角，牆壁的清理等師生們親自動手，學校所有門窗師生們又都一遍遍擦洗，整個學校煥然一新。在整個迎檢準備過程中，我們所有教師發揚“學校興衰，我的責任”的主人翁意識和同心協力的合作精神，以及精益求精的工作態度，保質保量地完成了學校交給的各項任務。用自己的實際行動真正做到了把學校的事情當成自己的事情。在強烈的責任意識指引下，我校教師對各項工作要求盡善盡美。在迎檢工作中，大家的責任感、使命感空前高漲，思想與行動高度統一。“迎檢工作，從我做起”的主人翁意識牢牢根植於每一位教師的思想深處。
四、取得成績
1、通過本次迎評準備工作，校委會成員的領導能力得到了考驗，有了很大提高。領導班子成員進一步找到了組織、開展、落實大型活動的工作方法，全體教師在工作中學會了自我要求、自我檢驗、自我完善、自我提高的辦法。
2、全體教師更加團結，本次迎評工作不再是領導的事情，不再是某一個科室的事情，而是全體教師羣策羣力，出謀劃策，把學校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強了，教師責任心更強了。
3、功能室硬件配備更加完善了。
4、校園環境更加整潔、面貌一新。
五、存在的主要問題
教育的持續發展後勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，且教師隊伍不穩定；教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足於既有工作現狀，不思變革，一部分教師不能積極主動地適應新課程改革的要求，理念方法陳舊。
督導學校工作總結篇3
一、督導工作概況
教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的`基礎上，結合丁院長對督導工作的具體指示，開展了本年度的督導工作，概況如下：
1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上，加大了對授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課，今年共聽了400多人次的授課，並檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態度是認真的，備課也是認真的，尤其是xx年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在着不同的問題，甚至可以說是教學不合格的個別現象。
2、專題調研。遵照丁院長的指示，本年度教學督導組應完成三個專題調研報告，即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報告。此三門課均爲重要的公共基礎課，對學生的成才質量和學生的後續發展有着重要作用。由於相關課程的教師和領導的支持配合，督導組順利完成了三個專題調研報告，並分呈院領導及相關部門的領導。除此以外，督導組旨在促進評建工作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監控，對各教學系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查，形成了專題調研報告，呈送給院領導，由此本年度共完成了四個專題調研報告。
3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求，今年參加了兩次全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還參與了對xx屆本科畢業生畢業論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。
4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動，爲學生進行一些專題講座，旨在促進學生的社會實踐活動，培養學生動手及思維能力，提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報，撰寫旨在引導學生學習的言論文章共七篇。其三是利用個人博客刊登文章以此推動學風建設。其四組織學生掃墓，並聽取革命先烈事蹟介紹。其五爲一些系的教學實踐基地牽線搭橋。
5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎”的“專題式教學”改革試點工作，承擔擬定教學提綱、教學要求、教學重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。
二、存在的問題
1、個別教師的備課仍欠認真。
其一是聽課中發現極個別教師根本沒有備課筆記，拿着教材照本宣科地念課。其二是個別教師可能是從網上拷貝一個現成的教案，其內容與教材差異太大，同時也不符合學生具體實際。其三是個別教師的備課筆記僅僅是章節目的大小標題，而缺乏具體的教學內容及教學的設計。儘管上述現象是極個別的，但也應引起我們的高度重視。
2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。
除了在備課筆記中反映出此問題外，一些教師在教學語言、教態、板書上都不同程度反映出教學技能的缺失，比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作爲新教師是我院教學的新生骨幹力量，如何使他們儘快適應教學、提高教學水平應引起關注，並有切實有效的措施。
3、學風建設仍須加強。
由於校內校外的種種客觀原因，目前學風尚不容樂觀，一些學生的厭學情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發生，尤其是畢業班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學。在教學活動中，教師是當仁不讓的主導，學生是學習認知的主體，如何更好地發揮以教風促學風的主導作用，提高教師的教學水平，增強教學的吸引力，並加以管理促學風爲輔助，這是我們應該好好研究的。
4、關於四個專題調研報告中發現的問題。
因都有專題調研報告，列出了存在的問題，所以總結中就不再重複。但對存在的問題，望有關部門應認真對待，尤其是兩個教改試點中的問題，應予以妥善地解決，使教改趨於完善。
督導學校工作總結篇4
一、學校基本情況
1、學校概況
石家莊市第115中學（原二機廠子弟學校），始建於1971年，於xx年移交石家莊市裕華區。學校位於石市裕華區方興路68號，佔地面積約13000平方米，固定資產320萬，擁有教學樓及專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閱覽室、音樂教室、少先隊室、體育器材室、美術活動室、衛生室等。佔地7300多平方米的操場上，天然草坪與體育文化牆相映成趣，是一所環境優美、富有特色的全日制國辦學校。
學校共有教學班11個，學生656人。學校擁有一支團結拼搏、奉獻敬業、素質優良的教師隊伍。教職工43人中，高級職稱12人，約佔教師總數的28%：中級職稱24人，約佔教師總數的55%；初級職稱7人，約佔教師總數的18%。教師本科率56.5%，專科率約23%。
xx年以來新一任領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學改革，實施素質教育，促進學生全面發展。堅持“一切爲了人的發展”的辦學理念，以“寬容解決一切，團結壓倒一切，尊重先於一切，學習重於一切，人格高於一切”爲座右銘，力創和諧校園環境。在教育教學實踐中，秉承“自強不息、德業並進”的校訓精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風，“敬業、樂羣、省身、尚真”的教風和“博學、善思、求索、篤行”的學風。
2、成績與榮譽
自建校以來，學校爲九年義務教育做出了巨大貢獻，爲重點中學輸送了一大批德才兼備的優秀人才。1999年大學聯考，我校畢業生孫崢同學奪得河北省文科狀元，陳振宇同學奪得27中理科狀元。xx年，我校畢業生李輝同學奪得15中文科狀元。xx年年王澤龍同學又奪得15中理科狀元。
在局領導和有關部門的大力支持下，115中學正在發展中前進，教育教學質量和社會聲譽正穩步提升。連續兩年被評爲“裕華區畢業班教學工作進步單位”。在石家莊師生親子讀書成果展示中被授予“優秀學校”榮譽稱號，被授予“中國少年兒童平安行動示範學校”稱號，xx年年被評爲“裕華區優秀家長學校”，贏得“雙爭共建文明校園”榮譽……
二、學校的發展與變化
1、加強基礎設施建設，進一步改善辦學條件。
我校自xx年10月移交裕華區政府管理以來，得到區政府和區教育局各級領導的大力支持與幫助。xx年年，教育局籌集資金43萬餘元，粉刷了牆壁，封閉了校園，製做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學校破舊面貌，改善了辦學條件，贏得了全校師生和社會各界的一致稱讚。
2010年暑假期間，在教育局領導的大力支持下，學校充分利用寶貴時間，完成了專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閱覽室、音樂教室、少先隊室、體育器材室、美術活動室、衛生室的改造等。
教育局領導時刻不忘我校的教育教學儀器設備不足的現狀，自移交以來，學校新增圖書4000多冊（29007.22元）、計算機24臺（60240元）和一批教學儀器（約15萬元），進一步改善了我們的辦學條件。
學校辦學條件的綜合改善，爲今後的發展，贏得了後勁，注入了新的活力。
2、加強校園文化建設，營造積極向上的育人環境。
隨着對教育規律的不斷探索，人們逐漸認識到實現育人的途徑中環境對於學生產生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進校園自然景觀的同時，校園文化建設也提到日程上來。
尤其是在裕華區教育局杜局長的大力倡導下,我校以“校訓”爲主線，大力加強校園文化建設。我們既重傳統文化的教育，又重現代文化的薰陶。本着“讓每一塊牆壁都說話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育於校園美的環境之中。
進入校園,映入眼簾的是賞心悅目的體育文化牆，在長200餘米的操場圍牆上，學校設計了以2010年奧運會運動圖標爲主體的體育文化。在藍天綠地的襯托下，融入漢字楷書元素的黑色運動圖標，張揚活力之餘還頗顯沉穩儒雅，活潑可愛五福娃的加入爲校園奏響了“更快、更高、更強”的樂章，美麗的校園體育文化牆成爲學校靚麗的風景。
教學樓走廊文化分爲“知書明理、志存高遠、勤學善思、探索創新”四個主題，圍繞四個主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設計了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設計了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵警醒規範着教師的教育教學行爲。我們還別出心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設計了富有特色的小宣傳標語牌。
另外，一樓後側的“藝術長廊”由學生作品組成，或字畫，或手工，多彩繽紛，引人耳目。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生浸潤於這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸着充滿文化的空氣，定會凝鍊出高雅脫俗的特有氣質。
我校在校園文化建設中，堅持兩手抓。既關注硬件建設的作用，更注意軟件方面的加強。首先我們以強勢推進校園每日一讀，以濃郁的校園學習氛圍，打造書香校園爲奮鬥目標，在全校範圍內大力營造閱讀美文的氛圍。爲了營造書香校園的氛圍，我校一是自xx年起開設誦讀鑑賞課與閱讀課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同臺誦讀比賽等。同時把師生的優秀作品刊登在學校創辦的《雨荷》雜誌上，大大激發了全校師生讀書寫作的熱情。我校開展的親子誦讀活動，讓家長和孩子們一起誦讀，共同成長。並且於xx年6月石家莊市組織的誦讀比賽獲得一等獎，《河北青年報》也以《讓孩子與經典同行》爲題，刊登孩子們參賽的照片。xx年年我們又把讀書活動制度化，提出“師生每日一讀，營造書香校園”的具體目標要求，學校組織教師到書店購買所需要的書籍，爲每一位教師贈送《論語心得》、《陽光心態》、《給教師的一百條建議》、《英才是怎樣培養出來的》等書籍，讓每一位教師定期推薦美文或片段、警言警句、名句名篇等，由學校教科研處編輯成冊，供師生一起讀書學習。《滄海拾貝——教師推薦語集錦》應運而生。
督導學校工作總結篇5
“對縣督導”工作成效明顯在去年完成第一輪“對縣督導”的基礎上，今年開始我市實行縣區每年進行一次自查自評，市級每兩年進行一次複查的辦法，範文之工作總結:學校督導工作總結。先後組織開展對秀嶼區、荔城區、涵江區20xx年度教育工作進行市級複查。同時配合省督導室對秀嶼區、荔城區進行省級督導評估，經評定，秀嶼區爲二類縣區合格等級，荔城區榮獲二類縣區優秀等級。在督導中堅持規範程序，嚴格標準。在各縣區自查自評的基礎上，組織督導人員嚴格按照省督導評估標準認真核查，在幫助縣區政府總結經驗的同時，重在發現問題，提出整改意見，推動教育事業發展。
一、結合“對縣督導”配合市委組織部組織開展對縣區黨政主要領導抓教育工作進行督導考覈。
有關督導評估的情況，均以市政府的名義正式行文通報，同時抄送市人大、政協、市委組織部，作爲對縣區黨政主要領導和分管領導政績考覈的重要內容和有關項目立項、專項撥款、表彰獎勵和責任追究等方面的重要依據。對於經“對縣督導”評定爲優秀等級的涵江區和荔城區及時提請市人民政府予以表彰獎勵。召開鄉鎮教育工作督導評估工作座談會，指導各縣區制定並落實對鄉鎮教育工作督導評估工作方案，目前全各縣區均已建立對鄉鎮政府教育工作督導評估制度，並組織開展了相關的督導評估工作，爲促進鄉鎮政府更加有效地履行教育職責發揮了重要作用，同時也促進了“對縣督導”工作的有效落實。
二、“雙高普九”工作穩步推進認真做好仙遊縣“雙高普九”工作的指導。
由於仙遊縣經濟基礎差，屬於欠發達地區，要在年內實現“雙高普九”問題多、難度大。市督導室多次深入仙遊縣各有關部門、鄉鎮、學校進行督查指導，針對存在的經費投入、辦學條件、普及水平等問題提出整改意見，多次督促並協調仙遊縣政府及有關部門儘快按要求予以落實。該縣黨委政府高度重視“雙高普九”工作，按照“用鐵的決心創達標、用鐵的措施抓整改、用鐵的紀律作保證”的要求，加大整改力度。經過指導及跟蹤督導，仙遊縣政府能夠按照要求紮實抓好各項工作的落實，特別是3380萬元經費的追補到位，使該縣“雙高普九”工作取得突破性進展，爲順利通過省級驗收創造了條件。20xx年12月份仙遊縣順利通過省級“雙高普九”驗收。對於已通過省級“雙高普九”驗收的縣區，能夠結合“對縣督導”進行跟蹤督導評估，發現問題及時指出，促其整改落實。
三、素質教育督導評估紮實開展認真組織實施素質教育先進學校督導評估。
在抓好學校自評的同時，對我市第二批43所市級實施素質教育工作先進學校進行復評。經過複查對符合條件的學校報請市政府給予重新認定，並以市政府辦公室文件正式行文通報。組織開展第四輪市級實施素質教育先進學校督導評估，對全市44所中國小進行綜合性督導評估，同時推薦一批學校參評省級實施素質教育先進學校。組織開展對市直中國小實施素質教育過程性隨機督導，嚴格實行事先不打招呼的工作制度，深入學校瞭解常態下素質教育實施的情況，收到了良好的效果。在督導評估過程中，注重學校的自評，注重學校的主體意識，主動參與精神，堅持全面評估與重點評估相結合，既對學校實施素質教育的情況進行全面督導評估，掌握瞭解學校實施素質教育的全面情況，又根據各校的具體情況和不同特點，針對教學管理、課堂教學、校本教研、綜合評價等有重點地進行督導評估，評估組通過聽取彙報、查閱資料、現場察看、隨堂聽課、師生座談、個別訪談等形式，對被跟蹤的學校進行認真複評。做到堅持統一指標、統一程序、統一組織紀律，不因人、因校而異，做到不降低標準，不放鬆條件，把好尺度，公平公正。對督導評估情況除進行現場反饋外，還對各校分別進行通報，既肯定成績，又指出存在的問題，提出整改的意見和要求。爲了有效推進素質教育的實施，市教育局決定榮獲盛市級實施素質教育先進學校稱號的國中校在今年達標高中招生優秀學生保送名額分配時給予傾斜，促進了督導結果的有效應用，同時也調動了學校的積極性。荔城區高度重視實施素質教育督導評估工作，出臺了相關的獎勵辦法，對榮獲市級以上實施素質先進學校的國小獎勵2萬元，中學獎勵5萬元，從而調動了各校的積極性，對促進素質教育工作的實施起到了良好的推動作用。
四、專項督導不斷拓展會同市教育局、財政局組織開展農村義務教育經費保障機制改革專項督導。
從督查情況看，各縣區都能認真履行政府責任，認真落實“兩免一補”政策，並按省定標準及時撥付到位。各學校也能加強資金使用的規範管理，保證了學校的正常運轉，促進了義務教育均衡發展。組織開展組織入學與“控輟保學”專項督導，指導各縣區按要求建立了文化戶口冊，落實了滾動登記制度，並採取有效措施做好適齡兒童少年入學和“控輟保學”工作，促進了“控輟保學”水平的不斷提升。組織開展學校教學設施配備及其使用情況等專項督導檢查，針對教學儀器管理混亂，使用率低的問題進行認真督查，對不按要求組織課堂實驗的學校予以通報，促進了教學實驗的有效落實。
五、督導隊伍建設不斷加強組織開展教育督導工作理論研討活動，發動全體教育督導工作者撰寫研討論文，活動期間共徵集論文60多篇，並組織有關專家督學組成評委會，對論文進行認真評眩組織督學認真學習有關教育督導業務知識，召開教育督導培訓會議，邀請省專家、督學來我市作專題講座。組織督學參加繼續教育培訓，選派督學參加國家督導團舉辦的培訓學習；組織縣區督導室人員到本省兄弟市參觀學習，吸取先進經驗。通過學習和培訓，全體督導人員的整體素質有了進一步提高。過去的一年，我市教育督導工作在市政府的領導和上級督導部門的指導下，創造地開展工作，較好地完成預定的工作，取得了一定的成效。但離要求還有一定的差距，在督導工作中如何進一步創新手段，創新方法；如何在加強督和評的同時更好地予以指導和引導；如何更好地運用督導評估的結果，更好地發揮督導評估的功能；如何結合教育發展的需要適時組織專項督導等，都需要在今後的工作中不斷探索，不斷提高。
