活動總結需要認真寫作這樣才能得到進步，通過寫活動總結，大部分人都能將自己的經驗記錄一下，下面是本站小編爲您分享的525心理月活動總結推薦7篇，感謝您的參閱。
525心理月活動總結篇1
一、活動背景
爲響應校心協的“10.10世界精神健康衛生日”的活動號召，交通運輸工程學院積極籌辦了“責任鑄就理想，陽光灑滿人生”的主題心理班會，交通設備1005的同學們積極參與。“少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。”梁啓超先生的這句名言震盪着一代代年輕大學生的心靈。但近年來發生的各種事件表明大學生的普遍心理素質不高，更缺乏社會責任感，開展責任與理想的心理活動迫在眉睫。開展責任與理想教育活動是提升整個中華民族整體素質的要求，也是提高學校教育功能的需求。只有健康的心理素質，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才纔有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星纔有可能升起。一個民族纔會有希望。
二、活動目的
1、啓發同學們對責任與理想更深層次的思考，形成正確的人生觀、價值觀。
2、通過這次活動使同學們負有歷史責任感和使命感，併爲自己的理想不懈地努力。
3、增強同學們的思辨能力，語言表達能力和小組協作的能力。
4、增強同學們之間的交流。
三、活動主題
責任心間常駐，夢想揚帆起航
四、活動內容
（一）問卷調查
1、活動地點：中南大學南校區
2、活動時間：20xx年10月21—23日
3、活動過程：
首先，活動負責人劉東潤於21號設計完成了調查問卷。其次，按照分工我們大二的同學們作爲大一的學長學姐在校外進行了問卷的分發及回收，雖然比較辛苦，但是不僅鍛鍊了語言表達能力也鍛鍊了與人交流能力。最後，進行了問卷的結果的統計與彙總，並得出了結論。
4、問卷調查結果：
調查問卷包含了10個小問題，發放問卷200份，涉及社會的熱點，公衆意識等方面。比如：第一題針對社會熱點53.8%的同學選擇與朋友討論，30.7%的人喜歡網上評論，更多的大學生願意與人交流。第三題你瞭解社會熱點事件發生的階段。60%的人在剛發生時就瞭解，15%的人在成爲歷史後才瞭解。大學生們經常
關注社會大事，國家大事，普遍責任感較強。
5、活動完成情況：
工作內容
6、活動總結：
準備較爲充分，活動任務很早就完成，有很強的執行力。問卷的結果引發大家對社會熱點的關注，以及怎麼關注，用什麼心態去看待問題等的激烈討論，並得出了結論。
（二）倡議自願獻血奉獻愛心
1、活動地點：長沙市獻血屋
2、活動時間：10月23日
3、活動過程：
我們獲知信息，很多同學希望能夠通過獻血，對社會做出自己的貢獻，力量雖然微小，卻是自己回饋社會的最高尚的方式，這是同學們強大責任感的體現。於是，我們提出自願獻血的倡議。第一，21日徵集自願獻血名單。第二，21日到22日負責人李志剛通過各種途徑尋找醫院安全的獻血點。第三，23號出發前往，大家集合一起參觀了獻血屋，並向獻血屋的工作人員（護士）諮詢了有關事項。護士小姐姐很細心的給我們介紹，我們的來訪她也表示很感動和欣慰，後來護士瞭解了我們每個人的情況後幫符合資格獻血的人獻了血。最後，護士還送給了我們紀念品，並口頭表示了感謝，我們一行人還照了一張照片留念！各位同都發自內心的感覺做了一件特別有意義的事
4、活動完成情況：
工作內容 工作人員 完成情況 徵集自願獻血的同
學
對醫生的諮詢 李焱肖錦泉 優 李志剛陳凱 優
拍照 王立強劉嘉 良
5、活動總結：
本次活動完全達到了預期目標，同學們普遍很積極，雖然很多同學因爲體重，近視等各種原因沒能獻血，但是同學們的愛心感動了護士們。此次活動在同學們中間普及了有關獻血的常識，增加了大家對無償獻血的積極性。
(三)維護校園環境小分隊
1、活動地點：中南大學新校區
2、活動時間：10月23日到26日
3、活動過程：
這是源於同學們對新校區主要草坪的受損害程度嚴重現象提出的一份倡議。我們分別於23日製作了掛在草坪邊的標語還有張貼在新校區公告欄的倡議書。由於天氣原因，倡議書於25號張貼公示。標語及橫幅的懸掛於26日施行。
4、活動完成情況：
工作內容 工作人員 完成時間交設1005班
5、活動總結：
此項活動在交設10005班和11級交通實驗班取得了積極作用，“少一片足跡，多一片綠色”成爲我們愛護公物的口號，我們不僅要以身爲則，更要去影響更多的人，加入愛護草坪愛護校園的行列。承擔起責任，我們認爲要首先從小事做起，從細節做起。而作爲一個有責任心，有道德的大學生，我們就必須要擔負起愛護草坪的責任，擔負起維護校園形象的責任，爲校園的建設貢獻出自己的力量。
（四）參觀嶽麓書院
1、活動時間：10月22日
2、活動地點：嶽麓書院
3、活動過程：
參觀前，動員同學們通過網絡和書籍等途徑對嶽麓書院的有關資料（包括建築格局、人文景觀、歷代學子）作一個詳細地瞭解，由於早上交設1005同學們要上選修課，下午11級工程試驗班有心理普測，我們把出發時間定在了下午3點，雖然時間有點趕，但是大家從策劃前到參觀後一直熱情不減。。從下午3點半出發到7點安全返校，在嶽麓書院大家也很興奮，在書院門口，孔子像前拉橫幅集體合影留念，在門口解散之後大家分爲各個小隊伍，並且都在約定時間5點半的時候準時到達集合地點安全返回，一路上大家不辭辛苦，無論是大二還是大一新生很好地展現了我們中南學子意氣風發的精神風貌。
4、活動的完成情況：
工作內容 工作人員 完成情況 交設1005帶隊
5、活動總結：
大家看到了左宗棠、曾國藩的學習之地。看到了朱熹理學思想的源頭，看到了歷史。這很重要，長沙的歷史，湖湘學派的影響讓人聯想很多。經過一千多年曆史的發展，沉積在嶽麓書院各種建築之上的濃厚的文化氣息，使得嶽麓書院充滿了文化的魅力，大門兩旁懸掛有對聯“惟楚有材，於斯爲盛”，上聯出自《左傳·襄公二十六年》，下聯出自《論語·泰伯》，源出經典，聯意關切，道出了嶽麓書院英材輩出的歷史事實.我們一行人認真參觀嶽麓書院的建築、碑文、紀念館、陳列室、大講壇，這些都是嶽麓書院之所以被稱之爲“千年學府”的見證。通過這次學習，我們更深刻的認識到自身知識的不足，前人是我們大家學習的榜樣，傳承中國傳統文化，我們的責任重大。
（五）心理活動總結班會
1、活動時間：10月23日
2、活動地點：新校區a座322
3、活動過程：
（1）主持人宣佈班會開始。（2）交通運輸工程學院心理健康協會負責人講話。
（3）各項活動負責人做總結講話。(4)熱點事件討論。（5）心理健康遊戲——拍賣會。（6）詩朗誦《水一樣的活着》（7）全體同學齊書心願，夢想並在主題橫幅上簽字。（8）全體同學大合唱——《我相信》。（9）各班班長總結。（10）主持人宣佈班會結束。
4、活動完成情況：
工作內容 工作人員 完成情況
525心理月活動總結篇2
我校重視心理健康教育工作，並積極開展起來。具體開展瞭如下工作：
一、成立校心理健康教育工作領導小組
我校於20xx年x月成立我校心理健康教育工作領導小組明確小組成員工作職責，建設心理健康工作室，濃厚心理健康教育氛圍，關注學生老師的心理健康，創設和諧校園。
二、重視心育師資隊伍建設
我校重視心育師資隊伍建設，鼓勵教師心理教育學歷進修。20xx學年，我校積極選送xx老師參加省、市心理健康培訓班進行專業化學習，使x老師逐漸成爲我校心理健康教育的主力軍，帶領全校老師步入到學校的心理健康教育教學工作中去。學校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與，現我校持有c證的老師有x名，有x名教師報今年省b級證書，在今年報考c證的老師有x名，報考兩門專業學科考試的老師有x名。學校引導教師特別是班主任老師重視心理健康教育，引導教師由班主任到心育導師的角色轉變。
三、心育骨幹教師引領
xx老師是我校開展心理健康教育具體工作負責人，負責具體活動設計和我校心理健康教育整體工作的設想，組織和指導班主任、心育組成員開展。在她的帶領下，我校心理健康諮詢室及班級心育角佈置得有聲有色。教師培訓積極跟上，組織全體老師參與心理健康知識培訓，由xx老師主講和上觀摩課的形式，指導班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導活動。此外，教師們還利用課外時間，通過xx老師“xxxx”學習有關心理輔導的知識和技巧、班級輔導設計、考前心理輔導以及家庭心理健康教育知識等內容，以便更好地幫助學生輔導。
四、開展心育特色活動
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色，旨在培養和調節學生心理健康的新型活動——“開心果例會”。“開心果例會”是一種以談話、遊戲爲主要形式的小型聚會，每週三的班隊課進行一次，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動，使學生對心理健康獲得一種感性的認識和體驗，同時獲得心理調節的方法與技巧。在快樂例會上，學生可以大膽地向老師說出自己的心裏話，和同學一起交流學習和生活中的快樂與苦惱，他們相互激勵，共同收穫快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學生從中獲得了快樂，教師也在活動中感受到了快樂，效果也不錯。
五、20xx學年獲得成果
1、xx老師：參加縣心理健康教育優質課《xxxxxx》獲得縣二等獎。論文《xxxxx》獲得縣二等獎。
2、xx老師：論文《xxxxxx》獲得市二等獎。
3、xx老師：論文《xxxxxx》獲得縣三等獎。
4、xx老師：論文《xxxxxx》獲得縣三等獎。
六、下階段展望
由於我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導師角色轉換，完善學校心理健康教育工作考覈制度，並把開心果例會活動作爲一項課題進行深入研究，繼續開展開心果例會活動，創愉悅和諧的校園氛圍，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
525心理月活動總結篇3
爲了促進學生科學文化素養同身心健康協調發展，更好地推進素質教育，提高學生心理調節能力，培養良好的心理品質，以積極陽光的心態迎接學期末，時家店學校於7月14日上午開展心理健康教育主題班會活動。
班會第一項，班主任教師總結期末階段班級總體情況，讚揚學生們勤奮學習的健康品質，指出了學生們需要改進的方面，並提出心理健康的重要性，希望全班同學們能夠以積極陽光的心態，珍惜學習時光，迎接期末的挑戰。接下來，班主任教師緊密圍繞心理健康教育，以科學的理念介紹了心理健康的標準和重要性，在學生學習生活，家庭及朋友關係的處理上，情緒調節的方式方法等方面進行了心理健康教育，指導學生培養堅忍不拔的性格，以積極樂觀的心態應對學習生活，愛護自己，關愛他人。
最後，各班主任教師組織學生討論課餘生活中可以培養的健康生活方式與興趣愛好，爲學習生活增添樂趣和色彩。
本次班會活動，宣傳了心理健康教育的重要性，讓同學們能夠健康成長，明確自己在生活中的奮鬥目標，朝着自己的夢想努力前進，以飽滿的精神狀態投入學習和生活。
525心理月活動總結篇4
一、活動情況
本次團日活動是由我們班級的班長主要負責，心理委員從旁輔助，班長負責製作ppt，和主持本次的團日活動。由生活委員置辦所需的物品，比如：零食薯片，遊戲道具。團支書和一些人員進行拍照攝影。
班長還特地做了專屬於我們自己班級的抽名機，這也讓一些人玩的不亦樂乎。此次團日活動我們主要進行了三個項目。
首先，我們先進行了有關於大學生心理健康主題班會，這不單單是一次團日活動，更是一次和班級同學的一次心靈上的交流和溝通。
班長首先講了一下大學生心理健康的概述，解說了大學生常見的心理疾病有哪些，分析了一些大學生心理常見的問題和一些關於大學生心理健康的典型問題的案例。
班級同學也能夠認真聽講，對於講到的一些偏激案例有一定的看法。
接下來，我們開始進行我們的遊戲環節。
今天我們進行了兩個心理小遊戲，一個是大瞎話，大瞎話由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班長小黑開始不斷的抽號。當他指向這個學號，就問“瞎子，這個行？”瞎子”如果說不行，就繼續指下一個人。直到“瞎子”同意的時候，被指的那個人就是被遊戲選中的人。“瞎子”摘下眼罩，根據每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。當然，被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一個大冒險或者說指定一個節目，要被選定的人去完成。該遊戲的精髓就是利用表情來欺騙對手，讓對手不明真相。
另一個是你有多恨我，在給定的選項裏面挑選一個想讓對方做的事，這不單單是考驗你的善良，還有兩人之間的默契。事實證明，我們班級的同學，比善有餘，比恨不足，一直想的都是如何讓自己和對手逃脫。不過，這也恰恰證明了我們班級同學之間和睦相處，互相愛護的美好氛圍。
最後，我們用多餘的時間，進行了班級才藝的排練，介於本月月底要進行優秀班級集體的評比活動，我們班級認真對待，擠出時間進行排練。
二、活動反思
本次活動，我們班級雖然開展的是這樣一個枯燥的主題班會活動，但是，我們班級的同學依舊能夠在晚上出來參加本次的團日活動，這是班級每個人的責任感，附屬感的體現。
團支書購買了一些比較受大家青睞的零食，使得大家的活動情緒較爲高。但是購買時沒有能夠顧全大家，讓每個人都能夠拿到屬於自己的一份小驚喜。
以及，這次我們的活動時間安排也較爲合理，能夠將時間充分利用。既開展了團日活動，又能夠將班級同學聚集在一起，在教室裏排練節目，一舉兩得。
三、活動期望
我希望我們團支部下次的團日活動也能夠大家積極參與，能夠有一個良好的氛圍，能夠大家一起歡笑，一起快樂。
希望能夠賦予團日活動更多的形態，能夠使得班級成員的積極性增強。
525心理月活動總結篇5
雖然較早就明白這次的團體輔導挺有意思的，但它的資料，它給我的影響力還是超過了我的預期。在這次活動中，我學到了很多東西。總結起來，共有以下三點。
首先，我們被要求找到與自我座位數字相同的同學並與之交談，儘可能多的瞭解他。從這個活動我明白了交到朋友要對他有必須的瞭解，而這些瞭解經過交談來獲得。所以，我們在日常生活中必須要善於敞開心扉，和別人交談。
接下來，我們又玩了解鐵環和團體作畫的遊戲，從中我深切地體會到了團體合作的重要性。解鐵環的過程中，我們一度以爲那是死結，但最終我們還是解開了。作畫時，我們根據每個人的顏色都不一樣，決定畫一幅彩虹風景圖，很和諧。能夠看出，團體合作能夠創造巨大的成功，團體合作需要每個個體明確分工，需要每個人做好自我的工作。
最終，我們還玩了12345。簡單地說，教師喊一，我們要團體右轉，喊二左轉，喊三後轉，喊四向前跨一步，喊五不動。做錯了的同學要站到大家的面前舉起右手，並大喊對不起，我錯了，同時鞠躬。在這整個過程中，很多同學都不幸中彈，但剩下的同學並沒有所以恥笑他們，而是微笑着包容了他們。教師誇讚了我們的這種行爲，人們在日常相處的過程中，就應當帶着這樣的心態，自然，從容。
人不是孤立的存在於這個世界上，要想順利，要想成功，就不可能缺少了與他人的共處。所以，我們每個人，無論身居何位，都要敞開心扉，做好本職工作，自然。好的心態是一切的保證！
525心理月活動總結篇6
國小是人生髮展的關鍵期，在社會環境日益複雜的條件下，國小生的內心衝突和矛盾相對提前，關注國小生的心理健康，開展團體心理輔導活動，對於培養國小生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調節和自我管理具有重要意義。
我校學生的心理健康工作還需大家的共同努力，爲學生提供更多的心理層面的幫助，促進學生心理健康地發展。
我校心理健康教育月活動中，能夠加強機構建設，重視心理輔導將工作與研究相結合，立足爲學校發展服務，爲師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及併產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。
在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處；落實義務教育階段間每週一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理諮詢室、有個案積累；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規範化、科學化。
工作要點
（一）、推進我校心理輔導機構建設
學校心理輔導機構是爲學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關於開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。並根據學生的心理髮展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理諮詢室。
（二）豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高
1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。在本月裏開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師瞭解學校心裏輔導的理念，學習師生關係、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式採取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、爲五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，爲教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，爲構建和諧校園做出了貢獻。
（四）、存在的問題和一些建議
1、由於一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統性、針對性。對於教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。
2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待於工作的深入。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學生、家長的心理健康水平，是要構建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼籲，全社會人人都來關心心理健康教育工作，爲提高全民素質做出貢獻。
二、通過課堂教學滲透心理健康知識。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理髮展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作爲教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、聯繫家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。
由於學生家長與學生固有的血緣關係，感情和倫理道德上的內在聯繫，家庭教育直接影響着學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。
有些父母認爲孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行爲。然而，由於認識的片面性，不少家長對於孩子的心理健康不夠重視，甚至採取違背心理保健的教育方法，這是不利於他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯繫做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在國小進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負着培養下一代重任的國小教育，在當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學生潛能的開發，培養學生良好的社會適應性，保持健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，爲他們煩惱而煩惱，爲他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理髮展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理髮展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。
525心理月活動總結篇7
一、活動背景：
積極響應我院心理健康教育的號召，迎接5.25大學生心理健康節的到來，積極組織，參與活動，加強大學生的心理健康教育;通過素質拓展訓練遊戲活動，同學們分享各自的經驗，幫助個體進行自我探索，相互啓發，解決問題，改善和提高參與者的能力素質。
二、活動名稱：讓人際交往更簡單
三、活動時間：20x年5月23日 晚自習
四、活動地點：j2—122
五、活動參加人員：5班(23名同學)
六、活動目標：
1、通過心理素質拓展的活動，讓大家學會人際交往的方法與技巧，加深彼此的友誼。
2、旨在通過用這種方式保持本班學生的心理健康。
3、培養本班學生團隊意識、增強自身責任感相結合。
七、活動過程
1、你誇我笑
要求：全體組合成每8個人一個圈，共4個圈，圍坐在草地上。每個隊先請一名隊員坐到圈中央，依次接受隊友們的誇獎，每位隊友必須看着圈中人的眼睛，當面說出三個優點。依此類推，每位隊員必須輪流坐到圈中央接受讚揚，要求隊友們的讚美必須真誠，即對方確實有所誇的優點。
2、你寫我猜
要求：每位同學分到一張紙和膠帶，將紙反貼在背上，大家互寫贈言。
3、心理測試
人際關係心理測試
八、拓展訓練總結
人與人之間不僅僅需要溝通，更需要聰明的溝通。如何判斷哪些是可以談的話題、哪些是不可以觸碰的話題，需要你思考，特別是站在對方的角度去考慮，將心比心才能達到溝通的效果。
每個人都需要表揚和鼓勵。用讚美的眼光去看待別人，別人就會樂意和你交朋友，而且朋友也會用讚美的眼光對待你，你不但擁有的朋友，同時也擁有了快樂。
朋友之間需要相互信任。做人和處事需要協作精神，而協作精神的首要條件就是要信任同伴，同時也要讓同伴信任你。
填滿了全班同學祝福的賀卡，成爲一件永久的紀念品，裏面濃縮了這次活動的內涵：尊重，讚美，自信，信任，寬容，以及贏得好人緣的祕密武器。
那麼也通過此次的素質拓展活動，加強了本班大學生的心理健康，促進了同學們分享各自的經驗，幫助個體進行自我探索，相互啓發，解決問題，改善和提高了參與者的能力素質。
