在“重溫童年美好，再品職業幸福”的兒童節主題郊遊活動後，我們帶着快樂的心情開始了六月份的工作。
六月的工作正如六月的天氣，大多舒適、平和。偶有的激情似火、忙忙碌碌又讓每一個人都感受艱辛，亦收穫喜悅。
全國第二個學前教育宣傳月的宣傳任務，園長從局裏接過。三期電視專題節目《學習篇》、《習慣篇》、《健康篇》的設計、組織到人員落實、場景展現都一股腦的落到了我們的身上。劉園長撰稿佈景，園長、老師、孩子、家長，幼兒園的每一個人都做到了全程參與，全員出鏡。雖有節目準備和組織過程的辛勤與汗水，但活動後，我們收穫了教師與孩子們一同成長的經驗和記者對我們的至高評價。6月4日，6月13日兩天的全天節目錄制，宣傳的是學前教育的先進理念，惠及的是千家萬戶的孩子，而展示的是我們幼兒園人的最美形象。
6月22日，在進修校組織召開的“防止和糾正幼兒園國小化經驗交流會”上，教師們放棄週六上午休息日，全心全意的組織孩子們的半日活動。區域活動展示、陳徵老師策劃主持的教師經驗分享、園長的經驗介紹，從理念到行爲都做到有觀點，有層次，有高度，又一次爲全縣幼兒教育領導和同行送去了一份學期教育的美味大餐。所有的同行用心品着、細心感受着也由衷的敬佩着。
6月19日，我園承接了職教學校幼師班的18名學生來園實習工作任務。辦園條件艱苦，環境緊張是現實困境。但對事業執着的我們面對外界的需求時總是表現出一種氣度和擔當。設計承接工作方案、組織召開承接實習生見面會；落實十天實習日裏每一天的幫帶活動；撰寫實習鑑定；籌備實習彙報會；爲實習生每人贈送實習筆記和發放小禮物；裝檔案；採集學生們實習過程中的一個又一個精彩瞬間、組織開展專題講座、園本教研、抓緊孩子離園後的時間在園排練……十天時間，每一天，每一刻，我們都緊鑼密鼓的爲學生們做着許多許多。也許她們有感受有收穫，也許她們此時還不能深刻理解，但我們卻在兌現着我們的諾言“認真做好每一天，小事全當大事做。”承接實習生工作過程中也彰顯着我們的敬業精神和做事品格。
儘管對外的工作始終令我們忙碌奔波，但我們也不耽誤園內計劃中的工作。6月6日，賈平組織召開“法制教育活動創建工作會議”；6月28日，園長帶黨員同志走進建新社區幫扶貧困戶，爲特困家庭送上扶貧資金三千元；6月24日，劉巍爲實習生講座《帶着精神和夢想走進幼兒教育》；6月25日，竇志娟爲實習生講座《一日活動中的有效指導》；6月28日，陳徵爲全園教師和實習生講座《教師如何走進幼兒心裏》；幼兒園的班級網站觀摩評比、禮儀文明班級評比都按計劃不折不扣的進行。尤其是班級網站的觀摩評比，
6月18日，教育局組織全縣幼兒園園長進行了案例分析比賽。從竇志娟老師的參賽和三位園領導做評委的經歷，引發我們的更高的目標和更深刻思考——我們必須繼續提升，要用教育家的視角和高度來要求自己、開展研究。我們要學習，要真正的如專家那樣，有高度，有見解，有水準。思想觀念和行動上都要與衆不同，展現我們團隊的專業。“一直被模仿從未被超越”不是我們永遠的目標，我們的目標應該是“始終在引領，永遠都獨到。”
本屬於7月份工作內容的大班離園活動，我們提早計劃，提前進行。拍畢業照、訂紀念冊、設計準備離園會上的各項活動，組織幼兒有計劃地排練、，收集精緻作業作品，填寫離園紀念冊。令我們爲自己喝彩的是，這次，我們又創造了屬於幼兒園自己的特色——幼兒離園證的精製作。巧妙構思、電腦製作。正反兩面近三百餘張的照片紙艱難的從非專用打印機中扭捏地走過。疲憊的不只是機器，還有始終在旁執着堅守的鐵竹老師。辦公室裏，音樂科教師研究着離園會的主持和節目特色；美術科老師探討着孩子們的作業作品怎樣更有特色；屋裏屋外區域活動、集體教育活動、戶外遊戲活動有序進行；樹蔭下，院落裏，操場上總能看到剛剛離開班級又開始離園節目排練的。
幼兒園園長工作個人總結二本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓，機會難得，雖然學習時間短暫，但講課老師精彩的講解、先進的理念、科學的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開闊了視野，同時與同行們相互交流、相互探討、相互學習，讓我看到自己教學管理存在的不足，我將以這次學習爲契機，不斷加強和改進，使幼兒教育再上新臺階、新水平。
一、樹立先進的教育教學理念。
目前，渭南市幼兒教育現狀爲全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅佔2%。可以看出幼兒園以民辦幼兒園爲主，公辦幼兒園並存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色纔是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
二、建設先進優質的園舍設施。
先進優質的園舍設施設備，是幼兒園發展的堅實保障。()一是幼兒園環境幽雅、佈局合理、戶外活動符合要求，便於幼兒進行遊戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。二是教學器材完備，玩具、教具、活動設施齊全，最大限度爲幼兒提供一個寬鬆、愉快的學習生活環境。
三、加強對教師隊伍的業務培訓。
注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考覈制度明確要求。建立骨幹教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。爲優秀教師搭建展示自我的平臺，爲全體教師的專業化發展導向引航。
四、注重幼兒園日常科學管理。
應用於各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象爲特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要儘量符合年齡特徵和發展需要。要爲幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。
幼兒園園長工作個人總結三**年*月服從上級黨委領導的安排，來到了**幼兒園工作，成爲一名青年園長。，面對新的環境，新的員工及外界的壓力，我曾迷茫、困惑猶豫過，面對條件差、師資緊、教師積極性不高等種種情況，我深知，幼兒園要生存，要發展，教師是關鍵，作爲園長的我，應該怎麼辦？回顧自己的經歷，我從新教師成長爲一名具有教學經驗的青年教師。我發現，自己對幼兒教育事業始終保持着巨大的熱情，這熱情來源於所在的幼兒園爲我提供的發展空間，這熱情來源於自己在教育教學中獲得的點滴進步與成功，這份成功，激勵着我不斷去追求自己的人生價值。我想，我有這樣的需要，青年教師們也會有這樣的需要。因此我確認我的工作責任是：，以人爲本，創造一個尊重、合作、創新、發展的工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創造性工作帶來的喜悅，增強教師的責任感和使命感。
一、以人爲本，培養全體教職員工的民主意識。
一、樹立正確的民主管理意識。
首先，幼兒園裏的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感，如果幼兒園不存在了，那還有什麼管理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求發展的需要。管理者是這樣，被管理者也是這樣。第三，要有讚賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人爲善的態度、就事論事提出的。第五，要有管理適應性意識。
二、營造和諧的民主管理氛圍。
首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領導與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自我。第三，要有一個發展的氛圍。無論是園長還是教師，都要不斷的學習、不斷髮展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓勵學習。
三、建立健全的民主管理制度。
健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、教代會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進行；要有公示制度，幼兒園的計劃、總結、工資、各類政策要及時想大家公佈，讓教師們做到心中有數，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。
二、公平、公正，爲教師的差異和差異尋找空間
每一個個體都存在着差異，教師也不然。作爲管理者，要承認差異，以寬容平和的心態看待差異，尋找個體差異，幫助教師找到個體的目標，獲得有差異的發展。在幼兒園，要通過各種途徑展示教師所長，讓教師們感到，我在某方面長於別人也是幼兒園的財富，這就建立了自信；我在某方面短於別人，是羣體發展的障礙，要時刻保持清醒。園長應尊重不同差異的教師，要善於尋找教師身上的閃光點，多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發揚，並在發揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的長處能被別人看到，並受到尊重和愛護時，又極有利於增強自信心。有了自尊、自愛、自重，在此基礎上纔會煥發出自強不息，發奮向上的精神。因此，園長不良好的人際關係，營造一種和睦、寬鬆的工作環境，使教師在輕鬆愉快、無拘無束的狀態下投入工作。這樣其主體性的發揮，便有了一個良好的人文基礎。
