xx涉外經濟學院繼續教育學院心理諮詢部成立於XX年4月,是一個以做好大學生心理健康工作，理解和掌握大學生常見心理問題的表現和應對措施，協助學校開展心理預防爲目的的組織。部門自成立以來，獲得了學校及學院領導的密切關注和大力支持。在心理諮詢中心指導老師及學院老師的悉心指導及全體幹部的積極領導下，各項制度和管理工作趨於完善，每學期部門都會組織一些有利於學生身心的活動，以此來增強學生集體榮譽感，豐富大學生活，進一步發揮心理諮詢部的價值和意義，進一步擴大心理諮詢部的影響力。
本年度我們心理諮詢部將各項工作納入正軌，收穫頗多。
一：通過聯繫心理委員，要求心理委員在心理健康記錄本上認真填寫各班學生的心理健康狀況。我們總結反映上來的信息，並聯係指導老師進行指導，使他們儘早擺脫迷茫、無助的狀態。
二：我們積極響應學院及學生會的號召，舉辦了話劇比賽，激發了大一學生的熱情。
三：我們積極配合學生會搞了才藝大賽，代表心理諮詢部的話劇獲得了才藝大賽一等獎。
四：我們和學生會其他部門動員全學院學生參加運動會，使學會學生獲得了優秀成績。
五：我們部門和學生會所有成員爲學院籃球大賽喝彩，助威，使我們學院獲得籃球大賽冠軍。
六：我們配合學生會搞了排球賽，成績優秀。
七：在學院元旦晚會上，我們部門盡己所能，任勞任怨，積極配合學生會其他部門，讓元旦晚會圓滿成功。
八：爲了加強部門幹部的凝聚力，我們一起去了農樂，讓我們這個大家庭更加團結美好。
九：爲了解決大學生的戀愛問題，學業及前途迷茫問題，以及處理好大學生人際交往問題，我們邀請了徐軍老師做了主題爲“我的大學，我做主”的講座。講座中，徐軍老師以其獨特的風格幽默向我們闡明瞭這些問題的解決之道，讓大家的心情煥然一新。
在這學年我們全體部門團結一心，共同奮進，成功舉辦了這麼多活動，但有些方面還有待加強。在下學年我們準備：
一：選出下一學期的領導班子，使整個部門順利的進入下一輪的交替中，使部門不斷進入新鮮血液，使心理諮詢部越辦越好。
二：我們要加大招新的力度，擴大招新的人數，增加心理諮詢部的力量。
三：改善機構組織，加強紀律管理，制定各項制度，規範成員行爲，使整個心理諮詢部成爲一個聯繫緊密的團體。
四：與其他學部們心理協會加強聯誼，建立深厚的感情。公痛學習共同奮鬥。
五：配合學生會把各項工作做好。
百尺竿頭更進一步，我們心理諮詢部將會有燦爛的明天。
篇二：校園心理諮詢工作總結我校在總結過去的成功經驗的同時，對學校心理健康教育工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質入手，完善了我校心理功能室硬件設備，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。本學期學校心理健康教育繼續以全面培養學生健康的心理素質，爲工作目標，在校長室的指導下，針對學生心理特點，圍繞學校現代化德育報告的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯效果。
一、本學期心理健康教育工作具體情況
過去的一學期我校心理健康教育工作的開展情況，主要有以下幾個方面：
（一）心理功能室工作
1加大心理功能室硬件設備投入
本學期我校加大心理功能室設備投入，進一步完善各功能室的佈置，分別添置個別心理諮詢沙發一套、心理活動室桌椅、塗鴉牆等。爲學校心理健康教育工作的開展創造了更好的硬件資源。
同時，我校擬定了心理健康教育工作的建設列入計劃，將在未來繼續加大心理健康教育工作的資金投入，逐步完善學校心理功能室的配置。
2、有效開展各心理功能室的工作
（1）心理諮詢室
開放心理諮詢室，爲學生提供個別心理諮詢服務，幫助學生解決個人問題。
開設預約電話公佈在門牌上，方便學生來訪前情況瞭解，也有利於解除學生來訪前的一些心理芥蒂。同時規定新的諮詢室開放時間爲每週二、四下午（具體時間根據春夏和秋冬兩種作息時間表而定），由心理老師值班。繼續做好學生來訪來點諮詢，對有心理困擾的學生進行輔導，極大限度地幫助學生走出心理困擾，重建信心，重新適應學習生活，使學生不斷獲得自我發展。
本學期來訪學生比以往有增加，來訪學生各個年段均有，人數也比較均衡。來訪問題主要集中在人際交往和學困擾方面。
此外，還開設電話諮詢、信件諮詢和網絡諮詢等途徑，爲學生提供更加豐富的諮詢渠道，同時爲更學校心理諮詢工作添加了多種有效途徑。
（2）心理活動室
學校本着多種途徑、多種方式嘗試和開展心理健康教育工作，重點突出在投入了教多的資金建設心理活動室——心靈驛站。爲了心理活動室的建設能真正發揮其作用，規定每週二、四、下午第四節課爲開放時間。
開放時間學生都很踊躍來心理諮詢室，活動室的圖書圖畫給學生帶來樂趣的同時也幫助他們緩解了一些負面情緒。
（二）學校心理健康教育宣傳工作
1、心理健康教育專欄：( )本學期繼續定期出心理健康知識專欄。
2、出版了心理健康校本讀物《心靈花園》：內容涉及情緒自我調節、網絡心理、人際交往、考前心理調適、青春期教育等方面的知識。
3、積極利用校內網，在心理健康教育一欄及時更新信息和完善專欄內容。
（三）心理健康教育方式
1、心理健康教育課
本學期學校給七年級八年級的學生開設了心理健康教育課，同時根據不同年級學生的不同需求，採取了不同的教學方式。
針對七年級年級學生的實際情況，在心理健康教育課課堂通過情境設計主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內涵寓於其中，使學生通過學習而發展自我、完善自我，不斷開拓進取，以主動適應社會發展的要求。
同時利用剛建設的心理活動室，在活動室進行團體活動課，通過信任坐、綁腿走等活動加強學生相互間的溝通交流，培養學生的團體合作意識。
根據七年級年級學生處於由半幼稚半成熟半兒童半成人化這一過渡時期的心理特點及他們掌握抽象知識能力日漸提升的學習特點，我校採用講座的形式爲他們開展心理健康教育課程。具體實施過程按每週一課時，每課時安排一個知識點，每時段設置一個主題（如：自我認識、學習等），旨在爲學生灌輸更全面更科學健康的心理健康方面的知識，起到普及知識和預防問題發生的作用。
2、心理健康教育講座
其他爲開設心理健康教育課程的年級，學校針各年級學生的實際狀況由我校心理老師、德育領導或請專家爲他們開設了專題講座。
3月心理老師給八年級學生開設了“青春期教育”專題講座；
5月心理老師給九年級學生開設了“考前心理調適”專題講座。
（四）教研活動
1、根據學校要求每隔一週進行一次教研活動，具體活動內容包括學校心理健康教育開設討論、專題講說、學生案例討論等。通過教研組教研的方式，使我校心理健康教育工作從力量性、規範性、深入性等方面都得到質的飛躍。
2、重視對我校學生心理情況的調查研究工作，本學期，針對學生的網絡成癮行爲開展調查，並對向學生髮放的問卷進行數據統計和結果分析，調查得出我校留守兒童居多，而留守兒童的教養方式和孤獨感較普通學生有差異，今後我校心理健康教育工作應該積極關注留守兒童的心理成長。
二、反思與建議
1、學生在心理諮詢室裏能輕鬆愉快的對心理輔導老師說出自己的心裏話，並獲得心理輔導老師的幫助。心理諮詢室來訪學生略有增加，來訪者困擾主要表現在人際關係不良、親子關欠佳、學習困難、考前焦慮等。但是，來訪學生二次來訪的人數不多，在來訪學生心理問題追蹤方面還需要作出進一步努力。
2、心理功能室的進行了整改，增加了設備投入，今後將有步驟、合理地進一步完善心理功能室的配備。
3、通過調查發現我校學生網絡成癮較高，從學生存在問
題引發根源來看，學生的成長環境和相關知識瞭解程度都有很大關係。我校可以從加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平入手，促使家校合一，共同促進學生健康成長。
4、加強對教師心理健康的關注。長期以來我們都在重視學生心理健康教育，相對忽視教師心理健康的工作。隨着教師壓力越來越大，以及社會對這方面問題的日漸重視。對教師的心理輔導這方面，學校一直沒有進行，更多的是由於心理教師的業務能力還需不斷地提高。
心理健康教育工作開展以來，我校在看到工作取得成績的同時，也認真總結工作中存在的不足，針對這些不足的地方，指定下學年的指導思想和計劃，在保持已有工作的基礎上，對於不完善的方面，重點開展工作，號召全校領導和師生積極參與進來，給予心理健康工作更多的關注和支持。
