老師，您是天空，我就是風箏，感謝親愛的老師給我們指引前方的道路。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編爲大家整理的老師國培個人總結範文，供大家參考。
老師國培個人總結1
20xx年9月，一個再尋常不過的秋季。於我而言，這個秋天卻成爲人生中永恆的記憶。剛剛畢業的我，沒有參加國考、省考，沒有奔波於各個招聘會，而是毅然決然的報考了特崗，走向我夢寐以求的最輝煌的舞臺。
回到國中的校園，一切是那麼的熟悉而又陌生。熟悉的是環境，陌生的是身份。還記得第一次走上講臺不敢直視四十多位學生注視你的目光；還記得第一次範讀課文時聲音顫顫巍巍，快要讀不下去；還記得第一次批閱作業的小心翼翼，看到新奇的答案忍不住和其他老師分享並拍下照片；還記得第一次與學生談心，有太多話想說卻只用了短短三分鐘結束。初爲人師的青澀也許永遠會定格在自己的腦海中，多年以後再憶起，也許只會淡然一笑。因爲路漫漫其修遠兮，求索之路一直不停歇。
在這條剛剛開始的職業道路上，能夠得名師教誨是幸運的。本學期參加了農村中國小教師遠程培訓，聆聽了幾位教授的講座，受益匪淺。回顧自己一年多以來的教學生涯，需要改進的地方還有很多很多。
關注學生是對生命的尊重
本次國培第一課就是從生命視野中看待教育事業。每一個生命的存在都有他存在的價值，都是必須被尊重的。那個髒兮兮的小男孩，一直坐在班裏最不起眼的後排，沒有人關注他，因爲他長得醜、穿的髒、成績差，而且從不與人交流。給他們班上第一堂課，推火車讀課文到他那裏，他站起來半天讀不出一個字，臉憋得通紅，全班大笑，有人告訴我：“老師，他啥也不會。”我走到他跟前輕按一下他的肩膀示意他坐下去。從此，推火車輪到他時我也不會再“爲難”他，我覺得這樣的孩子叫他起來也是被別人笑話的。期會考試，他考了9分。
家長會結束的那個晚上，有一個在班裏等了我很久沒找到機會單獨聊天的家長給我打電話，正是那個小男孩的父親。他跟我講了這個孩子的情況，原來孩子三年級時母親就去世了，從此孩子就變得孤僻、消沉，再也不願學習不願與人交流了。孩子的父親希望我能幫幫他，讓他開朗起來。那一晚，我思緒頗爲複雜，作爲一名老師，我將精力全部放在了那些優秀、調皮的學生身上了，根本沒有關注這個對班級不會產生任何影響的孩子。開學第一課的讀課文，也許他只是緊張而已，我卻剝奪了他在班級第一次展示自己的機會。
國培那節課聽完以後，更加深了自己對生命存在的認識。每一個鮮活的生命既然已經存在，就一定會在某一個屬於他的地方盛開出屬於他自己的絢爛。高明的園丁不是將花圃裏那幾只耀眼的花修剪的多麼美麗，而更重要的應該是讓花圃裏所有的花兒盛開。我給他調了座位，換了他唯一的一個朋友作同桌，並跟他聊了很久，他終於肯開口回答我的問題了，這就是進步，這就是希望。
不斷學習是對知識的尊重
自己一直有寫日記的習慣，從國中一直到大學。畢業以後翻看厚厚的幾本日記，竟也驚訝於自己原來有如此的毅力。但是工作這一年多以來，總是以忙碌爲藉口，越來越懶得動筆，牀頭依舊擺着各種書籍，卻總是徘徊於前兩頁。曾經有位教授告訴我們：不讀書靈魂會枯竭。我也深刻的感受到自己的靈魂正在走向枯竭。課堂上，學生問我：“老師，‘赤子之心’是不是和‘干將子名赤’有關係？”“老師，曹劌和曹操有關係嗎？”這種種問題，有的雖然感覺孩子們只是調皮搗亂、不加思考的聯想，有些卻也讓我認識到孩子的創造力是無限的，他們的思維活躍的讓我汗顏更讓我尷尬，因爲我從未想過這樣的問題，更沒有探索研究過。也會懷疑自己，這麼一點知識儲備如何去教學生。
參加國培是難得的一次學習的機會。在這裏，不僅強化了自己不斷學習的理念，更有一種茅塞頓開之感。學習，不僅僅是從書本中汲取知識，更要在平時的實踐、觀察之中去獲得成長的機會。那些專家的理論、那些名師的示範課，每一個都很精彩。現在，每天讀一點書、寫一點教學日記，聽一堂有經驗的老師的課都是那麼充實。能夠看到自己慢慢的變得處事不驚、應對自如也是一種奇妙的感覺。
知識本就不是固定不變的，作爲新時代的新老師，更不能固步自封，用新知識來充實自己的大腦，用新的教學理念來應對自己的教育教學工作，用新的思維去審視我們的學生。這本就是對知識的尊重。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
老師國培個人總結2
時光飛逝，如白駒過隙，自20xx年9月特崗服務於南陽西峽米坪中學，轉眼間三年已經過去了，讓我從初出茅廬的大學生成長爲現在站在講臺上揮灑自如的年輕教師。在學校的這段日子裏，我要感謝來自學校每位領導和各位老師的關心、支持和幫助，讓我在這個溫暖的大家庭中慢慢成長。三年來，我磨練了初入社會時的衝動和莽撞，也磨練了初出校門時的稚嫩，三年的歷練，讓我改正了不少缺點。爲了更好地做好今後的工作，吸取教訓、總結經驗，本人從德，能，勤，績、廉方面嚴格要求自己，力求力爭成爲一名出色的教師。現將三年來的工作總結如下：
一、思想品德方面
作爲年輕黨員教師，三年來本人積極擁護黨的領導，認真參加思想政治學習，關心國家大事，遵守紀律，熱愛黨，熱愛人民，團結各民族教師、學生。三年來在學校領導的關心下，我的思想覺悟提升到了更高的層次，各項能力也得到了很大的鍛鍊，並且在工作中能夠服從安排，顧全大局，團結協作，順利完成各項任務。在以後的學習和工作中，我會更加努力，爭取使自己更加出類拔萃。
二、師德培養方面
“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的榜樣，嚴於律己，警言慎行。首先要教會學生做人，然後纔是學會做事，學會學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平，才能不斷的進步。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭做到全校師生的楷模。
三、業務知識和工作技能方面：
自20xx年9月至今我一直擔任八年級數學和七八年級美術。在這三年期間，我對待工作兢兢業業，認真負責，按時完成，從不拖拉。從xx年踏上崗位至今，我將全部的精力灌注在了教育教學中，在這個過程中我更深刻地剖析了課本，並且在準確把握課本的同時，研究創新出多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去，深入淺出，培養了學生濃厚的學習的興趣，提高了學生分析問題和解決問題的能力，使學生更容易接受新的知識。平時教學中積極開展各種活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，靈活運用基礎知識，從而使學生的判斷、分析、解決問題的能力不斷提高。
四、工作態度勤奮敬業方面：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。剛開始踏上工作崗位的時候由於教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，後來在領導和同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷虛心學習改正，不斷完善教學方法，使我有了很大的進步。在教學中，虛心請教教學經驗豐富的老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們好的方法，同時，多讓別的老師聽我的`課，提出意見和建議，不斷完善自我，做到邊聽邊講邊學邊思，學習別人的優點，克服自己的不足。
五、工作業績方面
剛開始踏上工作崗位的時候由於我教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，後來在各位領導和同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時瞭解他們在學習數學中的感觸，不斷鼓勵他們，經過努力，培養了一批數學學科的尖子生，並在不斷擴大這個隊伍，讓大家對學習數學始終充滿信心。隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。在今後的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。
這三年的生活無疑已爲我今後的人生打下了良好的基礎。在今後的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神，更加兢兢業業地做好自己的本職工作，以不甘落後的拼搏精神激勵自己，更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成爲一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格的人民教師。
老師國培個人總結3
一、引言
“培訓有終點，學習無止境”是每次培訓的期望之一，對於本次我參加的“國培計劃（2015）”—寧夏回族自治區青年學科教師（特崗教師）遠程培訓活動，也是如此。信息時代是一個新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現的時代，作爲這一時代的教師則需要不斷地學習，才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新，得以適應信息時代的要求。所以學習是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來的“源泉”。
我所在班級是銀川市國小數學班。自學習以來，充分感受到現代教育技術對教學，特別是對教師的學習來說意義重大。現代教育技術以快捷、高效、簡明等特點，讓我遠程學習相關的課程。這就包括了公共課、專業課和校本研修課程。這就促進了自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展，又結合教學實際，以人爲本，以教爲本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，讓我一個新入職的教師受益匪淺。
二、培訓中參與的活動
（一）與同仁們探討問題
本次培訓中，我結合自身的教學與同仁們探討的問題主要有：“農村偏遠地區學生沒有計算機設備的應該怎樣教學”，“淺談國小數學作業批改”，“低年級應不應該佈置家庭作業”，“國小數學佈置作業的基本要求是什麼”，“學生上課不專心聽課如何才能讓學生認真聽課”，“如何實現差轉優”，“怎樣讓學生對數學課感興趣”，“學生上課不專心聽課如何才能讓學生認真聽課”，“調動學生的積極性”，“學生優差均衡”等等。同時參加的班級主題研討活動主要有第一、二、三次班級主題研討活動和其他與數學學科教學相關的研討活動（主要包括“數學課堂的本源是什麼？”，“對於數學教師的培養，諸位有何高招？”，“一年級減負增效家庭作業怎麼佈置？”，“如何培養國小生數學學習興趣？”，“如何能準確的把握學情？”，“先學後教，以學定教的操作方法是怎樣的？”等等）
（二）參與視頻答疑活動
在本期活動中通過參與視頻答疑活動等。讓我收穫如下：教師需要不斷學習，學習是教師站穩三尺講臺的前提；教師需要不斷交流，交流是學習的一個重要的途徑，只有在交流中學習纔會高效、快捷；教師需要不斷研究教學、研究自我、研究學生、研究教材、研究新課標，才能不斷充實自我；教師需要發展自己的業餘愛好。
（三）參加“V大賽”、案例大賽活動
本次培訓中我也參加了“V大賽”、案例大賽活動。提交的作品主要有：
（1）《24時記時法》、
（2）《認識人民幣》、
（3）《三元一次方程組及其解法》、
（4）《課堂上，學生不愛發言怎麼辦》、
（5）《折扣》教學片段、
（6）《倒數的認識》、
（7）《角的平分線的性質》、
（8）《單項式》PPT課件、
（9）《等腰梯形的判定》、
（10）《動手做》、
（11）《《排列組合》課件——ppt超鏈接和觸發器的有效應用》、
（12）《由立體圖形到三視圖》、
（13）《生活中的數學》、
（14）《找規律》。
其中，V大賽中的《24時記時法》以其精彩的畫面，精心的設計，精闢的寓意，讓我印象最爲深刻；案例大賽中的《認識人民幣》以其符合學生的心理特徵，也符合學生的知識水平，讓我感慨萬千。
（四）參加“五個一”活動
在培訓中也參加了“五個一”活動：在“五個一”活動中，我備課的內容是新人教版（2015版）二年級上冊的《角的初步認識》。在這節課中主要用到了研修中所學的“信息技術與課程整合的理論”。同時，也得到了聽課老師的建議，老師們建議：第一，對學生的提問可以使用兒童化的語言；第二，教學中要對學生的學習過程進行多元化評價。我覺得這個課改進的方面主要有兩點：第一，可以使用PPT教學，來突破重點和難點。第二，課程的整體設計要以落實教學目標爲中心。具體上課情況，可以查看我最後提交的“課堂觀察記錄與分析”就是《角的初步認識》的教學實錄。
三、回顧提升
（一）我的提升
在培訓初期我提交的最困惑的問題是：能夠解決國小低段課堂教學的有效、可行的現實操作策略。經過學習後，我覺得這個問題應該是需要教師全面瞭解學生，精心研讀《新課標》，從學生中找到學生的知識起點，認知特徵；從《新課標》中找到該學段學生的預期目標，找到達到目標的辦法，並進行合理恰當的評價。
（二）我的困惑
通過上面的回顧和總結，雖然收穫很多，但我覺得還有兩個問題教育教學問題讓我比較困惑：第一個是：能夠促進教師專業發展的相關的有效、可行的現實操作策略有哪些？第二個是：有效開發校本教材應注意哪些問題？
（三）我的希望
希望在今後的培訓中可以解決的問題能夠涉及到教師專業發展，農村校本課程研發，以及人類學習的內在機制等等。當然以上這幾個問題也是我今後要探尋的問題。
四、培訓感想
“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我的學習還將延續。項目結束後我還會在平臺中進行訓後研修活動，重複學習平臺中的相關課程，繼續在論壇中與其他同事交流。也希望學習平臺一直是我們一線教師成長的網絡社區！也會繼續利用這個研修的家園給爲我增添更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
培訓一路走來，讓我體會頗深，也非常感謝各級管理者、專家、教學一線同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵！
老師國培個人總結4
本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學習，收穫巨大，現在將收穫與大家一同分享。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。
11月21日上午聽了散元中學周峯老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峯老師獨闢蹊徑採用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態課的要求，步步爲營，穩打穩紮，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無鉅細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校爲家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成爲這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，爲成爲一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲孩子無私奉獻的心，帶着對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢着愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，並應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
老師國培個人總結5
11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃（20xx）商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這裏，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓後的心得體會總結如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
二十年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什麼時候開始，就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展；培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題並解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成爲一名新型的研究型教師
二、加強學習，促進專業化成長
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種。種設計都體現教師的聰明才智。如來至雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽後心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉着，那種自信也都是我們學習的好榜樣。洛南城關中學的教師樑咪課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較抽象的數學問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
四、教學要不斷地進行反思
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課
培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啓發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓纔有幾天，但是我的收穫是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今後我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。
國培專家送教下鄉聽課心得體會
11月6日，我們全縣的語文教師在西河中學聽了兩節語文課，第三節課由省教研員帶領進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中，我的收穫確實是非常大的，對我今後的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優秀的中年骨幹教師，也有優秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學特點和方法，在骨幹教師身上有的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路，在優秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑑和學習的。
感受之一：要轉變教育思想、教育理念。
教育思想簡潔明快，體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導，真正體現了以學生爲主體。課堂上真正讓學生成爲學習的自主者，極大地調動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現了“以學爲主，以人爲本”的教育理念，體現了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀？”，“大家推薦一位同學來讀吧！”，“大家願意聽誰的評價？”，“你願意聽誰對你的評價？”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話，正真關注學生、與學生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學生們的積極性很快就被調動起來了。下面的執教也就變得更加輕鬆、遊刃有餘了。
感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵。
縱觀兩堂較爲優秀的課，這四點無一缺失。在執教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點，做到了牽一髮而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。
感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。
重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節課不管什麼文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關注字詞教學呢？重方法的傳授。這兩節優質課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
感受之四：美麗的尾巴還要嗎？
有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問着一個又一個的問題，提問着一個又一個的學生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎？怎能聽不到！只不過是還沒有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學環節一定要讓評委老師們一睹風采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉！作爲老師，也許是“旁觀者清”，執教者“當局者迷”，也許是緣於“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以後的教學中不會再犯類似的錯誤。
感受之五：聽課活動後的評課交流受益大。
把發言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，並說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經驗。
在下午專家的專題報告中，我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如，語文教學首先是內容的整體把握，然後再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧裏看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，總是積存着太多的優點，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區別吧！讓我們永不停止學習的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！
老師國培個人總結6
在國家對教育的支持下，在省教院的領導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的中學語文教師這樣一個難得的學習機會，爲期十天的“國培計劃”（20xx）農村骨幹教師語文班的培訓學習已經圓滿結束，回顧十天的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收穫很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝班主任郝老師和培訓部的領導對學員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學員渡過了這十天的培訓學習生活，真的是很辛苦，在這裏我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學員的關心與關照。
在此，更要非常感謝臨汾師大文學院的領導和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們爲我們編排的豐富多彩的學習內容，感謝各位專家，教授，名師們爲我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不促動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落後，知識上的差距等等，所以在今後的教學工作中我要加倍努力，力求教育教學水平能力的提升，努力
提高自己的專業素質。下面談談參加本次培訓的收穫與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十天，但這十天裏，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。臨汾師大文學院每天爲我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參與式培訓，互動交流等等認識
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成爲一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以纔會達到現在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成爲文學家，而是文學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成文學家，社會需要各種各樣的人才。他提出語文教育重點是教育，以知識爲載體，促進人的發展。
在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的語文教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認爲教師、學生及語文課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成爲語文學習的主人，語文課堂必須成爲語文學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切爲了學生髮展的思想。
在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用賞識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點並一一加以肯定，學生可能會因爲教師的一句表揚而使陰霾的心情雲收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚讚美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角瞭解了當今語文教學中最前沿的理論和研究，也讓我今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實，培訓是一個反思進步的過程。十天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的語文經驗，並以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地呈現在孩子們面前。
如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成爲孩子們“既好吃又有營養”的“文化大餐”！
此外，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文閱讀方法的滲透，讓學生在閱讀、積累、寫作的過程中有機會經歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文素養，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因爲自己新而原諒自己教育教學上的不足，因爲對學生來說國中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的`時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
在以後的教學中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成爲長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時
老師國培個人總結7
通過一個上午時間的國培送教下鄉活動和學習，我從思想上、工作上發生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態度，從消極態度轉變爲積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以後的教學工作方向有了更進一步的認識，這次活動我有三點最深切的感受：
首先，更新教育理念，樹立現代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂教學的效果，同時也爲我們追求的高效課堂、優質課堂指明瞭實踐的方向。
其次、不斷進取，提升自身業務水平通過到江蘇省啓東中學、匯龍中學的體育課觀摩活動，我學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，
這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，爲學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人爲本，爲每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長最後、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關於課程標準的學習指導。聽課評課環節，全校所有的數學教師都參與了活動。我們數學四二班的焦老師首先上了一節公開課，隨後我校的崔淑英老師做了示範課，最後專家也進行了點評。有了很大的促進和提高，我對我以後的教學工作方向有了更進一步的認識。
