時間往往是在不經意中流逝，半年的時間就這樣在我的手指中倏忽而逝。來到培英後學校安排我的工作是：九(3)和九(4)兩個班的英語課以及九(4)班的班主任。初來乍到，各種情況都不熟悉，擔此重任，心中誠惶誠恐，是領導的親切關懷，同事的不吝賜教，學生的尊重與配合，家長的理解與支持，讓工作得以開展，一路順利走來。回顧這半年的工作，不禁思緒萬千，在這裏我作一下簡單的陳述：
一、班主任工作方面
作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!
(1)關愛每一個孩子,使他們因爲有我這樣的班主任,每天能快樂充實，在他們獲取書本知識的同時還學會了做人。我經常教育孩子們回家要爲父母做力所能及的家務活，注意規範自己的行爲,養成良好的行爲習慣;針對班級學生的學習成績落後於平行班的情況，我把培養學生的學習態度，形成良好的學習氛圍作爲重中之重，鼓勵學生在學習中互相幫助,做好一幫一活動，通過多種形式營造濃厚的學習氛圍，讓學生體驗成功。
妥善地運用獎勵和懲罰，俗語說，沒有規矩不成方圓，對違反紀律犯了錯誤的同學實施一定程度的懲罰是應該的，但攻心爲上，讓學生爲自己的錯誤感到內疚不安，心懷感激和羞愧的矛盾心理接受老師的批評，這纔是高明的。在充分了解學生的基礎上，針對不同的學生採用恰當的獎懲方式取得了較好的效果，例如，對於後進生,我採取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。
(2)重視正確的集體輿論導向。首先，我時刻注重言傳身教,爲人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。每天我總是第一個到班，準時到操場參加課間操，帶領學生跑步等，我用日常表現出來的這種強烈的事業心和忘我的工作精神，給學生以示範作用和影響，從而化爲特殊的感召力。
其次，有意識、有目的地組織和吸引同學們參加各種集體活動。如通過組織班級間的籃球比賽、發動更多的學生參加校運動會、積極準備元旦花會的文藝節目等活動形式，培養學生對集體的榮譽感和責任感，以及爲集體增光添彩的意識。再次，充分利用輿論陣地。如針對同學們放學後不關窗戶就走了，大白天教室的燈全部開着卻無動於衷等現象，我組織了“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”的主題班會，對小事該不該管進行了辯論。通過辯論，大家最後得出結論：“千里之行始於足下，千里之堤潰於蟻穴”;“一屋不掃，何以掃天下”。在黑板報和專欄上，既有好人好事的讚頌，也有對不良傾向的評論，這樣維護了正氣，抵制了歪風邪氣，提高了學生判斷是非的能力，形成了正確的班級輿論導向。
令人欣慰的是，經過幾個月的努力，班級的各項工作有所進步，學生精神面貌煥然一新，在運動會上還取得了前所未有的佳績。
二.教學工作方面
教師的天職就是要教會學生做人，教會學生學習。所以在教學上我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。
(1)做一個思想進步的教師。我在師德上首先嚴格要求自己,認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想。與時俱進,愛崗敬業,爲人師表,熱愛學生,尊重學生。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
(2)做一個理念新的教師，幹好自己的本職工作。第一,上好每節課。作爲一名教師,認真上好每節課,是一個教師價值體現的基本途徑。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，阿是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時,我還積極開展教育研究活動。第二,我在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法，形成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合,爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力，促使學生在輕鬆的環境中學會學習。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行爲。
(3)做一個有愛心的教師。我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解。我抱着一顆愛孩子、愛工作的心精心地呵護着我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們交往。在課上，只要是對學生有好處的,我都會尊重。在課下,與學生共同解決難題,只要學生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。當然,在實際工作中,我有時做的並不十分圓滿,但從我主觀上來說,我是努力朝着這一方向前進的,我也就感到問心無愧。
總之，作爲一名教師，教書育人是我的基本工作，教育是藝術,藝術的生命在於創新，我相信,只要樂崗敬業,定會有所收穫。在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發揚優點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
