國中學習方法總結借鑑
開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式。本站整理的國中學習方法總結借鑑資料，提供參考，歡迎參閱。
國中學習方法總結借鑑一
新課程標準設置了“綜合性學習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調培養學生的創新精神和實踐能力，使學生具備終身學習的方法和能力。我在教學實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經驗，現列與大家商討。
1.應有利於提高學生學語文的興趣
開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向學生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發給學生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學生先在網上、圖書館中收集有關四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然後班級組織一次秋遊。預先佈置學生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來後配上文字，加上音樂，製成音圖文並茂的文件、郵件，在互聯網中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學生在班上有表情地朗讀。經過活動訓練，學生們就獲得了採訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神祕的大自然、爲自己設計一個美好的家園”，這些都是學生們喜愛的學習內容。教師可以介紹學生們去讀這些方面的書籍，上課時讓學生上講臺推介，概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來，加上評論，製成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章後，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。這都有助於提高學生學語文的興趣。
2.應有利於向課外延伸
新課程標準要求學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品……九年課外閱讀總量應在400萬字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課餘時間讓學生多讀多寫。而要讓學生願意在課外多花時間讀書刊，關鍵是要激起他們學語文的興趣。爲此，教師必須在課堂教學中以各種各樣新穎有趣的語文教學形式吸引學生，讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項，我叫學生們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，並將其編成集，互相交流。以後，誰發現新的錯別字可在黑板上添加，發現一字算積一分，持續一個月，最後算誰的積分多誰就是優勝者。
在“綜合性學習·感受自然”這一單元裏，我讓學生任選一個自己喜愛的季節畫一幅畫，並配上不少於二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章裏按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然後小組挑選幾份好的在班上朗讀並展示。
每星期讓學生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室後面的黑板上，註明作者、年代、出處、簡要內容、查找途徑，供學生課餘自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時間，讓學生到圖書館讀書。讀書的種類，按學期順序爲：英雄故事——科學家、藝術家故事——童話、神話故事——自然知識——科學知識——淺顯的文學作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內容，並附上短小的個人感想，日久豐厚後編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應採用學生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓練，應根據所教學生的實際情況和學生的需要來決定。與學生商量準備實施的語文活動，徵求他們的意見，要儘量採用學生喜聞樂見的形式。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和製作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。
教學中，我跟學生商量，怎麼使語文教學豐富多彩?學生們經過討論，向我提出了幾個建議。現簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組爲優勝;手抄報比賽。全班同學都出一份手抄報，由老師和兩位同學一起評比，獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;教師與學生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業……這些都是師生互動的好形式，有利於培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強學生自學語文的能力。
4.應着眼於學生未來學習能力的發展
我們對教材的篩選，對教學方法的選擇，都應該從給予學生一種獨立發展自我學習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學習習慣，掌握良好的語文學習方法，形成一種長期的、穩定的自我學習本領。因此，在教學過程設計上，教師應大膽放手，讓學生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽;學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，製作電腦小報;增加獨立學語文的能力。
國中學習方法總結借鑑二
科學合理的學習計劃是使學習緊張、有序、高效地進行，實現既定目標前提和保證。
1)全面分析，正確認識自己。要找自己的長處和短處，以明確自己學習的特點和發展方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2)結合實際，確定目標。訂計劃，不能脫離自己的學習實際，目標不能定得過高或過低，要依據：(1 )知識和能力的實際，(2)“欠缺”的實際，(3)時間的實際，(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到爲宜。學習目標分爲：a 學習知識目標，b 培養能力目標。c 掌握方法目標。d 達到成績(分數)目標。
3)長計劃，短安排。長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容，、專題大致歸劃投入的時間。短安排是指具體的行動計劃。即每週每天的具體安排和行動落實。
4)突出重點，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點，一是指自己的弱科，或成績不理想的課程，或某些薄弱點。二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中精力、集中時間保證重點。
5)計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃裏除了學習時間外，還要有進行社會工作、爲集體服務的時間。有保障睡眠的時間。時間安排不能和班級、家庭的正常活動和生活相沖突。
6)安排好常規學習時和自由學習時間。常規學習時間(即基本學習時間)，指的是用來完成老師當天佈置的任務，消化當天所學知識的時間，
7)腦體結合，學習和其他活動應相結合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：a 學習和體育活動要交替安排，如學習了兩個學時，就要去鍛練一會，再回來學習。b 文科、理科要錯開來學習，相近的學習內容不要集中在一起學習。c 同一學科的材料用不同的方法學習。
8)提高學習時間利用率。a 一天的開始和結尾的時間，可安排着重記憶的內容，b 心情比較愉快，注意力比較集中，時間可安排比較枯燥的內容，或自己不大喜歡的內容。c 零星的，或注意力不易集中的時間，可安排最感興趣的內容，或作習題。
9)計劃要留有餘地。
10)注意效果，定期檢查，及時調整。檢查的內容：a 計劃中的學習任務是否完成?b 是否基本按計劃去做?c 學習效果如何?d 總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵，自我調整。
掌握預習的方法和技巧
古人云：“凡事預則立 不預則廢”。工人建房要備料，農民種地要備耕，軍隊打仗要備戰，教師教書要備課，學生學習要備學(即預習)。預是一種很好的學習方法。不僅能提亮學習效率和質量，還能提高自學能力。搞好預習，主要把握以下幾點：
1)選擇好預習時間。預習的時間一般安排在做完當天功課後的剩餘時間，並根據剩餘時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩餘時間多，可以多預習幾科，預習鑽研的深入一些。反之，就把時間用於預習薄弱學科。
2)迅速瀏覽一遍即將學習的新教材。這時要了解教材主要內容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內容自己沒有讀懂。
3)帶着問題，邊思考邊讀第二遍。對於自己沒有讀懂的內容，在第二次閱讀時，頭腦裏要始終帶着這個問題，深入思考，仔細鑽研教材，這時的閱讀可適當地放慢些，遇到困難可以停下來，翻翻以前學過的內容或者查閱有關的工具書，、參考書，爭取以自己的努力攻克難題。對於經過努力不能解決的問題，也不必免強，可以把問題記下來，留在聽課時解決。
4)邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書上的，一種是做在筆記本上的。在書上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點、勾、畫爲主。所圈點勾畫的是教材的段落層次每 部分的要點，以及一些生偏的字句。也可以在書上的空白處做眉批，寫上自己的看法和心得體會。寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材後再整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄、心得體會，本節講授的主要問題是什麼?它們之間有什麼關係?預到的疑難點是什麼，自己是如何解決的?查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。
5)根據不同的學科特點採用不同的預習方法。不同的學科有不同的特點，應有不同的預習方法。如語文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫作風格及方法等。數學要把重點放在概念和原理的掌握上。等等。
把握聽課的方法技巧
1)做好聽課前準備。一是準備好學習用具。包括課本、筆記本、作業本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時取用，暫時不用的都收起來。二是心理要清靜，耽心憂慮緊張疲勞的東西必需消除。
2)要抓重點。一是根據課前預習的情況，注重聽自己預習時沒弄懂的部分，爭取通過老師的講解，把疑難問題解決了。二是要抓住老師講課內容的重點。要善於抓住老師講課中的關鍵的字、詞、句，抓住老師反覆強調的重點內容。
3)要以理解爲主，眼耳口手腦齊上陣。聽課的關鍵在於對老師講課內容的理解，而老師講課的時間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來促進理解。眼要盯着老師的板書和老師的表情動作。耳要聽清楚老師講課的內容，要聽得準確，要聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖。口要跟着老師默默重複老師講解的重點內容。手要有選擇的記取重點、難點、疑點和板書，或者精僻字、詞。腦要跟着老師積極思考，思考老師爲什麼這樣認識，其思路、方法和技巧是什麼。理解了以後就好記憶，就容易做作業、複習和鞏固了。
4)要主動學習，做聽課的主人。主動學習一是主動探尋課文的重點難點疑點，對這些重點難點疑點要敢於提出自己的疑異。二是對老師的講解也要主動探尋，老師爲什麼這樣認爲，有疑異要及時提問。三是對自己不懂的問題不要裝懂，要及時提問。
5)要適應老師的教學特點。不同年齡、性別的科任老師有着不同的教學方法、教學風格和特點，我們應該善於適應之。要善於體會老師的方法、技巧和風格，總結經驗，提高聽課效果和質量。不能因爲不合自己的口味，而將“肉”扔掉。
6)做好聽課筆記。課堂筆記主要記載本節課的重點難點疑點，以及老師的板書和思路。如果當來不及記，課後要補上，以便以後理解、複習和記憶之用。
掌握做作業的方法技巧
1)先複習後做作業。複習是做作業的前提和關鍵。只有複習得好，作業才能做得好。作業前先把老師講的內容認真仔細地看一遍，確實理解了做作業才能既快又準。
2)認真審題。首先要弄清楚題目的內容和目的。題目所給的條件和要求是什麼，有沒有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善於把一道分成幾個部分，劃大爲小、劃難爲易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關係，設計好整個解題歩驟。
3)細心做題。做題是表達思路的全過程，要求“規範”、準確”。這就要求同學們抄好題，書寫格式要規範、正確。嚴格按照各類題的解題要求，仔細研演算解題的每一步，得出正確的結果。解題的基本要求是：認真細緻，步驟完整，格式規範，思路正確，表達嚴密，快速而準確。
4)認真檢查作業。作業不檢查，既是對自己不負責任，也不利於解題水平的提高。檢查的內容主要有：一是檢查題目是否抄對，二是審題是否正確。三是運算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。
5)做完題後要耐心思考。作業做完之後，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什麼聯繫和區別，又和哪些題有聯繫和區別，有什麼特點和規律，稍加變化還能變成什麼樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學的知識融匯貫通，達到系統掌握，舉一反三、觸類旁通。
6)認真分析批改過的作業。對批改過的作業，一定要儘快地翻閱，認真分析，耐心反思。做對題目，想想是用什麼思維和方法做對的，以後遇到類似的題目能否觸類旁通，對做錯的題目，要找出做錯的原因，是由於慌張、馬虎、粗心大意而做錯的呢，還是基礎知識沒掌握，弄錯了概念、定率、公式，或者是思路不對呢。屬於第一種原因，就要警告自己，以後做題要多加小心。屬於第二種原因，就要在預習、聽課、複習上下功夫，，牢固掌握知識後再做作業。屬於最後一種原因的，就認真分析和鑽研例題，明確解題方法。經過這樣的反思和分析，以後就不會出現類似的錯誤。
7)克服作業拖沓的現象。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務。有困難不去克服，會促使人懶惰。要養成當天的事情當天完成，決不拖沓。
8)要以考試的標準要求作業。如果平時將作業當成考試對待，做到穩、準、快、齊，考試時也能做到穩、準、快和整齊規範，正常發揮，同時也不會出現緊張慌亂的現象。
理解記憶法
學習的效果主要體現在理解、記憶和應用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因爲學習的最終目的是應用，沒有理解的東西即使記住了又有什麼用?不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎上進行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要儘量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背(即機械記憶)不僅不好記，而且短時間內容易忘記。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後瞭解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語或者句子。通先分析，後綜合，這樣，背起來就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點、論據和論證入手。背誦記敘文，可從瞭解和掌握有關事實和記敘的順序入手。
國中學習方法總結借鑑三
一、關於標準構建
學習目標，知識的理解程度與掌握水平符合相關課程標準;學習基礎，知識的學習必須與自己已有的認知結構建立有意義的聯繫;學習結構，知識的學習必須是自我構建，自我主動地去思考、整理、掌握;學習方式，知識的學習必須關係學習方式的轉變;學習過程，知識的學習過程伴隨着積極的體驗和情感;學習結果，知識的學習應該引起個人的身心變化;學習監控，學習對自己學習過程的監控和調整。學生學習知識，要把內在動機、已有的知識經驗、已有的知識與所學知識的聯繫三個方面結合起來，這樣，所學的知識能夠主動理解，主動掌握並能熟練運用。
二、怎樣才能做到有效學習
第一要預習，不管哪門學科，在上課之前都要進行預習，掌握已會的內容，知道哪些是不會的內容。有較好的認知準備與情感準備，進入較好的學習狀態，以便進行有意義的學習。第二要認真聽課堂上老師的講解。要將課堂學到的知識進行內化，內化成學習者的知識、技能、情感、態度和價值觀。在課堂上要特別注意自己不懂的知識老師是怎麼講的，學生討論時，學生是怎麼講的，把預習時不懂的問題在課堂上搞清楚。第三要抓好課後的複習。課後複習是學生學知識的重要組成部分之一。
課堂上學到的知識，當天晚上要進行一次系統複習，把今天所上的每節課課堂上老師所講的內容重現一遍，已經掌握的就過去，沒有掌握的，要臨時再解決，不把問題往後拖。過三五天再複習一遍，過半個月再複習一遍，過一個月再複習一遍。要以課本爲本，複習課本上的內容。第四要做好課外閱讀。課外閱讀能增加知識面，開闊學生的視野，語文等學科要把教材上推薦的篇目逐篇閱讀，並做筆記，以積累知識。數學等學科要做一些課外的練習題，增加訓練量，見識教材以外的題型等。第五、要背誦一些篇目和段落。語文課本上要求背誦的篇、段，要能背誦，同時，課外書上的精彩名、段、篇，也要背誦，背誦的多、積累的多，才能在運用時得心應手。另外，數學科的公式、定理、定義等，也要背誦。第六、作文訓練，要經常進行寫作文的訓練，不一定要寫很長的文章，一次寫一個片段，一個星期進行一兩次練習。
國中學習方法總結借鑑四
國中生學習心得與體會：學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多讚美書的“美言”，來告訴我們書是多麼重要。確實，書能帶我們到異國他鄉，領略各地風俗禮節，探索世界奧祕;書能讓我們回到戰爭時代，體會戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字裏行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。”書就像一本武功祕籍，每一本書是一種武功祕籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無邊，知識無際”誰都能成爲“天下第一”，只要你願意下苦功，就一定會“開花結果”，有所收穫。
學習並不是唯一的，多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得學習方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成爲“才子”呢?
國中學習方法總結借鑑五
在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功於我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。
第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣纔會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這纔是最重要的。在學習當中，我們的腦子裏必須有三個字——“爲什麼”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“爲什麼”，於是他發現了萬有引力;瓦特看到開水後，壺蓋跳了起來，他問了個“爲什麼”，於是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最後就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛鍊自己的思維能力。要認真細緻地做好老師佈置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的課能更容易地吸收。課後也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧着死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放鬆一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。
以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收穫，付出汗水纔會收穫碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。
最後我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收穫比別人強。”
