盛夏酷暑，驕陽似火。素有火盆之稱的武漢，也許是因爲一批優秀的中國小班主任在這裏相聚，美麗的江城在今年的這個盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽光教育研究院和北京師範大學教育培訓中心共聯合舉辦的“首屆中國小班主任專業發展高級研修班”，今天就要圓滿結業了！在此，我代表湖北陽光教育研究院的全體員工，向在萬忙中參加學習的老師們表示崇高的敬意！同時，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠的感謝！
從7月10號到今天，我們相聚12天。來自湖北和海南兩省18個縣市154名老師，克服重重困難，一邊學習，一邊思考，儘管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收穫。有一個國小老師在我們的問卷調查表上這樣寫道：這次培訓，“內容豐富，過程完整；理論紮實，實踐不足；老師負責，服務周到；飲食還行，日程過長”。回顧這次培訓，大致有如下收穫：
一是充分體現了“高級”和“研修”4個字，使各位老師在班主任工作的理論上得到了提升。來參加這次培訓的各位，都是各個地方的優秀班主任。一般的培訓會並不在乎。但是這一次，授課的老師都是國內知名的教育專家、學者和具有豐富實踐經驗的實幹家。他們授課，有的是前沿課題，博大精深；有的是經驗提煉，豐富多彩；有的激情飛揚，語言生動；有的灰諧幽默，妙語如珠。可以說，他們的每一節課，都是實踐的昇華，都是理論的詮釋；他們的每一節課，也是一部滲透着他們心血的經典，值得我們在今後的工作中認真研讀，仔細品味，我們將會受益不盡。
二是充分體現了求是創新的精神，拓展了教師們的視野。從各位專家的授課中，我們瞭解了他們的思維方式，他們的教育視野。你看，田國秀老師對問題學生是另一種視角的思考：“青少年用問題行爲和成年人爭取權利”；高萬祥老師從高考試卷中看到語文教育的弊端：“大學聯考排斥詩歌，拒絕詩意，這是中國教育的悲哀！”韓珍德校長把他從事教育工作以來，可以說是一生的教學資料都保存齊全，並且充分利用，讓他的報告精彩絕倫。盧志文校長用反證方法認識教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。這和前不久我們聽到的武昌實驗國小校長張基廣“教育就是教孩子今天睡好覺明天不跳樓”比較起來，又是一種全新的角度。李更生老師則提醒我們：人的素質是什麼？是“不用提醒”，是一種習慣。老師們，我們從這些專家的講課中學到了一種新的思維方式和角度，學到了一種開放的視野，我們將會長久受益。
第三，我們這次研訓，還提供了一個平臺，讓各位教師初步展示了才華。雖然我們的研訓班由於最初設計上的問題，安排大家一起交流的時間不夠，但從半天的活動中，我們卻感到了在座的班主任羣體藏龍臥虎。我前天沒有參加國小組的交流。方院長介紹，國小組各位教師的發言都非常到位。在中學組，我看到了大家把學得的理論和自己的實踐結合到了極致。尤其是鬆滋市實驗中學漂亮優雅的女教師李海燕，她的發言洋溢着詩一般的意境，讓人陶醉，讓人享受。還有很多老師已經向我們提交了自己的論文和心得。我們將在這次培訓結束後把這些資料整理出來，放到網上，請各位欣賞。
總而言之，我們這次研訓班，收穫是大的。在這裏，我們要感謝各地教育局和學校校長，正是他們信任湖北陽光教育研究院，才把他們最優秀的班主任派出來參加這個培訓。也只有這些優秀的教師，才能在盛夏酷暑堅持這麼長時間的培訓。我這裏特別要感謝的是，宜昌市西陵區教育局、咸寧市崇陽縣教育局、荊州市鬆滋市教育局、武漢市東湖高新技術開發區教育局和黃岡市武穴市教育局，他們不僅轉發了本院的培訓文件，而且還派專人帶隊前來參加培訓。因此，我們這次做了一個精緻的牌匾，贈給這些單位以作紀念。我們這次培訓，儘管說收穫很大，成果不少，但問題也有不少。我們收集了大家的意見，主要是這麼幾個方面：1、培訓時間過長；2、學習形式單調；3、講課理論過多；4、班級管理欠缺；5、生活標準偏低。由於這是陽光教育研究院成立以後第一次舉辦這類活動，經驗不足，計劃不周，還請大家對給予諒解。我們將吸收大家的意見，在今後同樣的活動中加以改進。如果今後再辦類似的活動，時間可短一點，形式可多樣一點，內容可豐富一點。此外，在這裏，我還要對浦項皇冠大酒店的老闆和員工爲我們這個培訓班付出的辛苦勞動表示感謝！
我們希望，這次培訓班結束以後，各位老師回去向學校領導作一個彙報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。同時加強和我們的聯繫，關注我們的網站。我們將把班主任研究會成立起來，以此促進我們的班主任工作。最後，祝大家一路順風，工作順利，萬事如意！
