在崗位上，體現了一個人的認知和文化，我們每天工作形影不離，對對方都非常的熟悉。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編爲大家整理的跟班學習工作總結範文三篇，供大家參考。
跟班學習工作總結1
20xx年12月3日至14日期間，我有幸參加了在海南省農墾直屬第一國小舉行的爲期兩個星期的跟班學習。這次的學習，主要是借鑑和學習該校的優秀教育理念和寶貴的教學、管理經驗。讓我受益不淺。以下是我的學習感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，學校以樹立品牌教師爲依託，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。
二、服務教師的領導班子校長及校領導對我們的到來很是熱情，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫助、關心。多年來，學校以“合作”“教研”“服務”並重爲辦學宗旨，以“學生髮展是教師的成功，教師的發展纔是學校的成功”爲辦學理念，學校全體師生在學校行政班子的帶領下，朝着本校的辦學理念共同耕耘着。在我們與校長及其他行政領導的交流中，從他們嘴裏聽得最多的是“服務”二字。正是因爲有這麼一個全身心爲教師服務的團隊，農墾一小的教職工纔會如此敬業的工作，學校纔會這樣欣欣向榮地發展。
三、敬業的教師隊伍
農墾一小的教師那種默默奉獻而不計個人得失已達到了較高的境界。在鄭校長的引領下，農墾一小有一支奮發向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進互相成長，給人一種濃濃的春意。由於鄭校長注重教師隊伍的建設，爲教師提供發展的平臺，校長了解教師個性化需要，從內心出發，調整教師心態，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。
四、踏實的工作作風。
在農墾一小，學校雖沒有明確規定教師坐班制，但所有領導和教師都自覺在學校認真工作。特別是胡校長除了忙於領導工作，還負責六年級的語文教學。他一直默默無聞地努力工作，處處以身作則，帶動着農墾一小這支敬業的教師隊伍。教師除了忙於備課、上課、批改作業、聽課評課外，還要忙於幫助我們怎樣上課與管理等。
五、科學管理，明確分工
在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有專題教研講座、數學常規教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層幹部及品牌教師的作用，一個學校裏分工明確，充分發揮這些骨幹教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。
六、先進的教學方法。
認真聽取了幾節常態的同課異構課，印象十分深刻：
（1）老師語言精煉，表述清晰、準確。
（2）教學過程構思獨特，在常態下，聯繫學生的生活實際，注重知識的拓展，層次清楚，過渡自然。
（3）鼓勵學生質疑、創新；以一個引導者、合作者的角色關愛每一個學生，營造出寬鬆、愉悅的教學氛圍。
（4）合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。
七、有感於調動學生學習的主動性
很多的教師都認爲越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我並不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創造機會讓學生自主探究，充分發揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處於積極思考、勇於發表學生個人精彩的發言呢？學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多麼精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什麼探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽着老師的講授，接受着知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處於積極思考的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者；要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。
八、明確了自己以後教學的方向
教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學習，使我們的專業素質更加的專業，使我們的教育觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們；我們不能選擇適合我們教學的學生，而要創造適合我們學生的教學；教育歸根結底是培養習慣。無論遇到什麼困難，作爲教師都要以最好的心態去面對一切，每天微笑一點點，每天美麗一點點，每天進步一點點。
10天前我帶着困惑而來，10天后我帶着喜悅滿載而歸，本次跟班學習讓我找回了將要被時光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發了無限的生機。在以後的教學中，我們要走的路還很長，也許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教育教學中真正做到帶頭、引領的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業更上新的臺階。
跟班學習工作總結2
2015年11月，我有幸抽調到集團股份公司辦公室文祕科跟班學習。雖然時間僅爲三個月，但對於市級公司一線辦公室基層文祕工作者的我來說，能得此機會到集團股份公司開闊視野、研習業務，我深感榮幸。也知機會難得，因此我倍加珍惜，不敢懈怠，在三個月的親身學習和體驗中，在領導、同事的指導幫助下，尤其是石建鋒科長的傳、幫、帶、教下，感觸頗深，思想受到較大啓迪，從思維層次、邏輯關係、寫作水平上都得到一定提升。現就這三個月來我的所學所感簡要總結如下：
一、所獲得的感受 （一）開闊眼界，提高認識
辦公室是一個企業單位的信息樞紐，文祕科是辦公室承上啓下、協調左右、聯繫四方的信息中轉站和綜合服務站，因此對文祕科的各項工作的質量和時效要求較高。除日常工作中的文件起草、文書處理等方面的工作外，還承擔了大量繁雜、瑣碎的具體事務和臨時事務，可謂千頭萬緒，紛繁複雜。在我將至集團股份公司跟班學習時，石建鋒科長就預先佈置了《讀習近平總書記在文藝座談會上講話的心得體會》和《關於廣西新華書店出版物發行網點建設情況的報告調研報告》中的一部分提綱和內容讓我提前學習和鍛鍊，我首次
1 接觸如此立意點較高和具有強烈的大局意識和敏銳的政治意識的文字材料，而且時間節點較急，雖然在規定的期間內，我完成了這項任務，但經石建鋒科長的斧正和最終稿對比來看，存在許多不足，如《讀習近平總書記在文藝座談會上講話的心得體會》不只是應用於我們業內的新華書店集團，應拓展至整個國有文化企業。而《關於廣西新華書店出版物發行網點建設情況的報告調研報告》所體現的，不僅僅是發行出版物網點建設，更應該是與政府部門的公共文化服務相融合，併爲之服務。通過石建鋒科長的指導，我也認識到在材料選題角度、編輯取捨等方面，還要反覆推敲，仔細琢磨，要從集團股份公司長遠發展大局考慮。同時，也充分認識到，作爲一名文祕工作者，一定要了解當前集團現狀，認真學習研究全區及先進外省市同行業態，不斷開闊視野，提高認識，讓每一個材料都能爲集團股份公司的長遠發展發揮其積極作用。
（二）擺正心態，增強意識。
初到集團股份公司文祕科跟班，首先給我最大的印象就是比我想象中要累、要苦，由於工作量大，大部分文字材料都是在加班中完成的，加班在文祕科是家常便飯，時刻都要處於高度緊張狀態。剛開始確實有些不適應，經過一段時間的調整和觀察，我發現文祕科的同志對待工作都是精益求精，注重細節，力求完美的態度，尤其石建鋒科長的恪盡職守、盡心盡責和周莉同志的嚴謹和細心都給我留下了很深刻的印象。而我也逐漸擺正心態，把每次加班都當做一次學習
2 和提高能力的機會。記得，2016年1月中旬，集團股份公司召開務虛工作會議後，擬近日又召開全區年度工作會議，由於時間緊，任務重，又逢週末，很多材料還未能及時出稿，石建鋒科長就分配我整理務虛工作會議錄音材料，接到任務後，當夜我就熬夜加班，一直奮戰到次日凌晨四點，才整理出錄音講話材料1萬多字，且還存在許多瑕疵。這讓我明白作爲文祕工作者應該不斷增強吃苦意識、責任意識和奉獻精神，哪怕工作再苦再累也要始終保持良好的精神狀態和飽滿的工作熱情，同時也體會到，對於自己的本職工作應竭盡全力，把每一次艱鉅的任務都當做鍛鍊自己的好機會，紮紮實實做好每項工作才能達到此次跟班學習的目的。
（三）戒急戒躁，着重細節。
在文祕科跟班學習，深深感受到文祕科工作都是高要求，高規則，都必須一絲不苟、認真細緻地完成，因爲每一份材料都要經過嚴格的把關，有時候一份材料會改到七八遍以上，確保每一句話、每一個字、每一個標點都準確無誤，甚至打印之後還會逐份檢查頁碼是否有誤、字句是否遺漏等，真可謂“如履薄冰、戰戰兢兢”。記得，剛開始跟班學習時，石建鋒科長把材料分配下來，我一寫完就急着發送給他斧正，有時有錯別字自己都沒看出來，既影響了工作，也讓他浪費了很多的時間和精力。尤其有次在覈對一份掃描版轉換爲文字材料時，我只認真檢查了文字，卻沒有注意到符號，把雙引號掃描成“"”。這看似雖小的錯誤卻真真切切的讓我真正感受到了，文字工作必須從嚴從細、戒急戒躁，否則做了
3 等於沒做。尤其這這三個月時間裏，與文祕科石建鋒科長和周莉同事相處，從他們身上，我深深感受到文祕科處理文字時嚴謹的工作態度，感受到文祕工作中細節的重要性，感受到要把握細節就必須有很強的責任意識。
（四）加強學習，提升能力。
時代是在不斷髮展變化的，而文字材料特別是一些重要領導講話和調研課題，既要體現出當前國家的政策形勢，又要突出領導的新思路和高水平，有時還得用上最新的“流行詞”，要想適應其變化，跟上其節奏，唯一的方法就是加強學習。在跟班學習期間，給我感受頗深的就是收集、整理、撰寫《充分利用文化產業政策推動廣西新華書店集團產業轉型發展》課題的調研報告，從入手到最後經過辦公室領導和石建鋒科長的多次完善、斧正後定稿，都使我深感自身視野狹窄，知識貧乏，能力欠缺，深刻領會到“學歷代表過去，能力代表現在，學習力代表將來”這句話的真諦，充分認識到在社會不斷髮展前進，知識不斷深化更新的今天，不學習、不提高、則會退步、則要被淘汰，只有通過不斷學習和加強收集本行業的資料素材，才能不斷獲取新的知識，才能激發出個人寫作的新思路，才能在下一次撰寫材料時有源源不斷的“源泉”，才能從質上面提升自己的文字寫作能力。
二、存在的不足
（一）文字功底基礎薄弱。在起草和撰寫文字材料時，語言組織能力和詞語的搭配使用不夠縝密，甚至在撰寫過程中誤用詞語等。
4 （二）把握大局不夠全面。在領會領導意圖、把握領導思路上不夠準確，對涉及全區業態發展全局材料時，未能突出重點，甚至丟點落項。
（三）缺少細心謹慎的工作態度。細心和嚴謹是文祕工作專業素質的首要條件，在這方面我還不夠細心，特別是面對急、難、重、大的文字材料，行文思路的嚴謹性和用詞標點的準確性還需進一步提高。
（四）知識面有待深度拓展。在材料的寫作上，還只停留在相對較淺的層次，更多的只是完成了知識的採集和梳理，具體問題的闡述不夠深入、夠透，達不到應有的高度。
三、今後努力的方向
（一）加強學習，增強文字功底。
祕書工作要求有較強的文字表達能力，針對我文字功底薄弱問題，我需要在今後努力鑽研業務，積極向領導和其他同事學習，仔細研習上級的文件材料精神，努力提高寫作水平，儘可能在材料寫作上詳盡、準確，這樣才能保證向領導反映準確信息；並多加強學習業務知識，積極掌握了各種文字綜合材料的寫作思路和方法，在《廣西圖書發行》期刊上多投稿，與廣大同仁相互交流，探討寫作經驗，提升文字寫作能力。
（二）拓展知識，強化意識。
由於在素材的收集上較爲缺乏，在今後的工作中我將擴展各方面的知識板塊，充實自己。一是深入學習當前國家新聞出版物發行的政策理論，充分了解出版物發行的形勢方
5 向，爲公司的發展提供指導性意見；二是積極學習外省先進同業的轉型發展模式，爲公司的轉型發展提供參考；三是深化文祕工作者基礎知識，增強爲本職工作的服務意識。
（三）明確責任，爲領導提供決策依據。
經過三個月的跟班學習，我瞭解到文祕工作者在公司中的重要作用，尤其在對公司和領導中起到的參謀作用、助手作用和服務作用。所以在今後工作中，首先，要樹立大局意識，要了解行業當前的新資訊、新熱點和新發展模式，並把握好領導的新思路，新想法；其次要克服困難，有效的落實領導的安排部署，對領導決策目標，要通過信息和調研等多種形勢，廣泛深入地瞭解相關實際情況，爲領導在確定決策目標時提供參考。
（四）克服“急躁”情緒，有條不紊做好工作。
在市級公司，辦公室的工作內容也同樣非常細緻，尤其是“協調”和“服務”工作臨時性任務也較多，因此在以後的工作中必須要克服急躁情緒，養成仔細認真的工作習慣，認真對待每一份材料，無論規格高低、篇幅長短、緩急輕重，都細緻入微，嚴格把關，要多次校對，仔細推敲，字斟句酌，有條不絮的做好各項工作。
（五）學會創新，提高文字材料質量。
針對個人在寫作過程中過於“固步自封”的問題，今後我將努力在文字工作的理論上、思路上和語言表述上謀求創新。在三個月的跟班學習期間，我體會到不同領導的講話風格和語言習慣，因此要學會因時制宜、因地制宜地創新材料
6 的表述方式，爲領導提供精細化、個性化的文字服務，提高文字材料的質量。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這次跟班學習，使我們開拓了視野，豐富了知識，啓迪了思維，增長了才幹，取得了不少收穫。回去後，我將把這次跟班學習中學到的各方面知識、技巧和收穫充分運用到工作實踐中去，努力工作，不斷進取，爲公司的發展作出應有的積極貢獻。
跟班學習工作總結3
爲更好地發揮城區幼兒園示範、引領作用，進一步加強農村幼兒師資隊伍建設，提升農村幼兒教師教學水平，我園根據縣教科局《臨澤縣加強城鄉幼兒教師交流促進城鄉學前教育均衡發展的意見》和《關於組織農村幼兒教師到城區幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了切實可行的實施方案，紮紮實實組織了跟班學習工作。具體情況總結如下：
一、跟班學習教師基本情況
20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農村教師到我園進行爲期一個月的跟班學習。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮西街幼兒園和沙河學區各國小。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔教育教學工作，來自沙河學區各國小的16名教師，大部分在國小班和幼兒園交叉帶課，個別教師只帶國小班的課，沒有幼兒園工作經歷。
二、開展跟班學習工作情況
1、領導重視，目標明確。爲了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目標：儘快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教並重的教育觀念；促進帶班能力、教學能力和幼兒管理精細化程度的提高。跟班學習工作由園長統籌安排，教務主任具體負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理彙總等。
2、安排具體，責任到人。爲了使本次跟班學習目標落到實處，我們將跟班學習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和安全責任。
3、一視同仁，嚴格要求。跟班學習教師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他教師一樣，製作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習結束前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁、積極關心幫助。
4、選派經驗豐富、專業化程度強的教師進行指導。爲了使跟班學習教師在短短的一個月內學有所獲，我園選派大班班級工作成績優秀，帶班經驗豐富、教師綜合素質較高的4個班級，作爲跟班學習班級，對跟班學習教師進行全面指導。
5、考覈形式豐富，評價全面。爲了全面瞭解跟班學習教師在跟班學習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒教師跟班學習工作日誌》、《農村幼兒教師跟班學習課堂教學評價表》、《農村幼兒教師跟班學習考覈表》，從多方面對她們進行考覈評價。一是跟班學習教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學習工作日誌》，詳細記載當天的工作學習情況，並由指導教師簽註意見；二是跟班學習的最後一週，跟班學習教師上一節彙報課，幼兒園組織骨幹教師進行評價打分；三是跟班學習教師填寫《農村幼兒教師跟班學習考覈表》，對自己一個月來的工作學習情況進行自評，然後由指導教師從安全護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進行等級評價；四是幼兒園根據以上資料以及考勤、師德師風等方面進行彙總定級。
三、好的經驗及做法
1、固定跟班學習班級及指導教師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應爲，在農村教師跟班學習期間班級頻繁的更換教師，會對幼兒以及班級教師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理能力和適應能力較強，對教師的依賴性會減弱。頻繁更換教師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導教師，使這些教師通過幾輪的指導經驗更豐富，指導更有針對性，提高了指導的時效性。
2、對跟班學習教師進行回訪。跟班學習教師的跟班學習工作結束後，我園又對她們進行了跟蹤回訪指導。回訪中各校領導一致反映，跟班學習回去的教師，教育理念、工作作風有了很大的轉變，教師的帶班、教學能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高。我們在詳細瞭解了學區及農村幼兒園的實際情況後，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農村教師應該從主觀上努力，轉變自己的觀念，提高自身素質，要將在城區幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，並結合農村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經驗進行整合、創新性的實踐應用。
四、存在的問題
1、沙河學區的一部分教師不能按時到崗，使我園跟班學習教師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔，又使幼兒安全存在很大的隱患。
2、跟班學習時間較短，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，部分家長對此也有意見。
