寫工作總結可以提高我們的語言表達能力，相信大家在日常生活中都有寫過吧，那關於國中英語組的工作總結可以怎麼呢？以下是本站和大家分享的國中英語組工作總結範文最新三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
本學期在學校領導教務處的直接指揮下，我們英語組全體成員積極配合教務處、各年級組長、班主任，圓滿完成了這個學期的教育教學任務，並儘量利用業餘時間加強業務學習，總結教學經驗，從而提高了自身的綜合素質，爲以後的教學教育工作提高到新境界奠定了基礎。
一.全體老師加強了日常教學工作的規範化
開學之初就確定了各備課組的教學教研任務，確立了以各備課組爲主體，促進了教學常規和教學研究工作的開展。
二.組內的教科研的意識逐漸增強。
組內教師積極參加市教育局組織的中小英語教學論文評比及教學設計比賽，而且都獲得了不錯的名次。
三.組內各成員團結一致，互相取長補短，教研的風氣濃厚。
爲了提高青年老師的教育、教學水平，在全組老師的共同努力下，青年老師的教育、教學水平迅速得到提高。我組組織了新老師們的彙報課，全組老師都能參加聽課，進一步促進了相互之間的聯繫和水平的提高。在我校組織校內賽課中，我組的教師踊躍報名、積極參賽並獲得了好成績。
四.加強學習，總結教學經驗，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合
起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而又不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展合作性學習等綜合實踐活動，爲學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯繫。
五.各備課組都有自己的教學重點
1、七年級備課組：
(1)以樹習慣、夯基礎爲主導，狠抓學習習慣、做好課前預備、書寫整齊、當天的單詞過關、建立錯題筆記等學習習慣的養成。
(2)注重總結反饋。堅持每個單元做好小結，引導學生把握和利用單元小結，鞏固和消化單元知識。
(3)本着“近、小、實”的原則，低起點、小步走、快反饋。每週對學生進行及時檢測、並及時反饋給學生，通過彙總評選提高學生的積極性。
(4)針對班級不同的情況實施不同的教學方法，採取“護優、拔優、補差”的方法。實施小組合作性學習，利用班級裏英語成績較好的同學來幫助、帶動基礎較差的學生，形成學習小組，在班級裏營造一種良好的積極向上的學習氛圍。
(5)繼續做好課外輔導，充分利用時間進行當天所學的知識點消化和鞏固。
(6)備課組羣策羣力、集體對教學要點展開討論、商討方法，並開展了“同課異構”的活動;對學生的教學出謀劃策。
(7)堅持不懈進行提優補差工作，防止兩極分化。
2、八年級備課組：
(1)抓好預習
(2)梳理知識構建框架，理清語法規則。
(3)注重英語學習策略，提高英語學習實效性
(4)加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力
(5)高效備考複習教學策略的實施
(6)。課堂分層教學。
3、九年級備課組;
(1)提高教學效率：抓基礎，抓落實，指導學生自主預習、歸納梳理，形成知識網絡;利用任務驅動，運用鞏固知識，培養能力;採取分層教學，提優補差，激發不同層次學生的學習熱情，培養他們的自信;對學生進行學法指導，提高複習效率。
(2)運用形成性評價，針對會考口語考試模式與題型，利用早讀時間，對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力。
一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、英語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如：怎樣提高學生學習英語的積極性、怎樣減少兩極分化現象等等。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把我校英語教學各方面的工作提高到一個新的層次而奮鬥。
國中英語組工作總結範文最新2
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“有效教學”，以學生的發展爲本，創新課堂教學設計，創新教學方法，向45分鐘要質量，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;減輕學生學習負擔。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮集體備課組的優勢備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組爲單位，由各個備課組長負責，每週四第七節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週四下午第二節課定爲教研組活動。每週都有詳細的活動安排，本學期共按排了七位教師的公開課和三位教師的過關課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。
3、認真落實“結對子”活動，針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。
4、開展“說課”活動，提高大家的備課能力，一堂課的好壞，取決於老師的課備得如何。一堂課是否有效，取決於老師的課是否進行了有效教學的備課。爲了促使大家認真備課，本學期學校開展了各個教研組的“說課”活動，英語組單獨設置了一個組，有效地促動了英語組的教師更認真備課，通過“說課”活動，同時也讓大家感到自身的不足，還要認真學習，提高自身理論水平和業務素質;英語組六人獲獎：一等獎：劉鳴;二等獎：李新英，梅小花;三等獎：黃良榮，賴志能。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。六年級的書法比賽、七年級年級、八年級的綜合知識比賽，九年級的能力競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
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本學期我們堅持以教學工作爲中心，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期有3位老師在報刊雜誌上發表教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而又不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，爲學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯繫。
二、加強培訓、提高教師素質
提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作。到5月底先後調整了三位年青老師的課，指定教學經驗豐富的老師給他們指導，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，讓他們強行入軌。使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上了學習中研討、實踐中總結、總結中提高的成長曆程。
三、堅持“兩先兩後、師生互動”的教學模式
1、 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生爲主體，認真研究教法。根據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
2、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“
3、要求寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人);四統一(統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容、)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動 。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
總之，通過這個學期的共同努力，我們國中英語組較好地完成了學校佈置的各項工作任務，取得了一定的成績，也還存在一些不足如個別老師教研教改的勁頭不足，老師還不能熟練的運用多媒體教學等。在下學期工作中我們將揚長避短，爲我校的英語教育教學作出新的貢獻。
