動畫創作需要創作者對自己筆下的人物有全面的瞭解，並且將之用簡練的筆觸概括出來。那你知道有哪些嗎?下面是本站小編整理的2021動畫公司實習工作總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021動畫公司實習工作總結1
轉眼間我已經在動漫公司實習半年了，在這半年中有許許多多的感受。
剛開始實習的時候，發現工作和學習還是有很大的差別的。我花了一個星期逐漸適應了節奏更加緊湊的工作和生活。
起先當我們沒熟練掌握動畫的時候，不僅要完成老師佈置給我們的作業，還得自己主動找些基礎的動畫來練習。在工作中，我總會碰到各種各樣的難題，很多時候我都不懂，這就需要我虛心向老師或者同學請教。同時，我們也需要自己多多研究與探討。
做任何事情總會有個目標，當我剛進公司的時候，我就給自己定了一個目標，就是能勝任這份工作，能在公司裏站穩腳跟。平時工作時候，我提醒自己要有一個好的工作態度，努力在工作中學習自己以前沒有掌握的知識。在實現目標的過程中，我做到多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然後自己親自動手去多做。因爲只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次實習，我還發現自己的一些薄弱環節，比如手繪，人體骨骼造型能力等方面，併爲今後的學習指明瞭方向，同時也會爲將來正式進入動漫行業打好基礎。這次實習給我提供了一個很好的鍛鍊機會，我知道我必須把握好這次機會加強對動畫知識的熟練掌握程度，才能爲今後打好基礎，應對自如。
經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有的知識。我應該勇於參與社會競爭，敢於承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。總的來說，作爲一個快要畢業的大專生，無論是在今後的工作還是生活中，實習都將成爲我人生中一筆重要的資本。
感謝晶星石動漫公司，感謝學校給我們安排的這次實習生活。
2021動畫公司實習工作總結2
即將面臨畢業，我所學的專業是計算機科學與技術，在校期間對學到的軟件方向和網絡方向的知識都不怎麼感興趣，也不擅長，以後更不想從事這方面的工作。正好學校爲我們安排的實訓中有哈爾濱冰城三維動畫有限公司(簡稱巴頓動畫)這一個選擇，我就決定了去巴頓實習。因此我非常珍惜這次實習的機會，想在有限的時間裏多瞭解一些這個專業。當然還有其他類型的實訓地，可見學校的良苦用心。
通過上網搜查和巴頓學校的介紹認識到了一個3D Studio Ma_軟件：常簡稱爲3ds Ma_或MA_，是Autodesk公司開發的基於PC系統的三維動畫渲染和製作軟件。其前身是基於DOS操作系統的3D Studio系列軟件。在Windows NT出現以前，工業級的CG製作被SGI圖形工作站所壟斷。3D Studio Ma_ + Windows NT組合的出現一下子降低了CG製作的門檻，首選開始運用在電腦遊戲中的動畫製作，後更進一步開始參與影視片的特效製作，例如_戰警II，最後的武士等。
三維動畫是一種非常時尚的行業,也是很新很有發展的一個專業,進入這個專業學習，需要多方面的知識結構，良好的美術基本功必不可少，同時還應通過大量練習，學習軟件,努力掌握軟件技術,和藝術結合,才能做出好的動畫。
三維建模對我來說是有很大的吸引力的，畢竟三維世界是一個令人着迷的夢幻世界，三維藝術的神祕與美，那是一個追求完美的世界，一個充滿想象的世界，同時也是一個能夠打動並影響現實的情感世界。
所以，我的計劃是通過本次實習開始逐步學習這個軟件，也許會有許多困難，不過還是值得去嘗試一下的。剛開始學習的時候，發現了一個重大的問題…由於3D Ma_是全英文應用的軟件，而對於英語不是很精通的我是一大難題，不過通過老師的耐心講解，才漸漸的適應了，並可以建模出一些簡單的3D模型。加上以前也學習過Autodesk公司開發的軟件，所以感覺學起來沒有想象中的那麼困難。隨着後來學習的深入，我也能比較隨心所欲的建模出不是很複雜的3D模型了。
3D Ma_在應用範圍方面，廣泛應用於廣告、影視、工業設計、建築設計、多媒體制作、遊戲、輔助教學以及工程可視化等領域。擁有強大功能的3DS MA_被廣泛地應用於電視及娛樂業中，比如片頭動畫和視頻遊戲的製作，深深紮根於玩家心中的勞拉角色形象就是3DS MA_的傑作。在影視特效方面也有一定的應用。而在國內發展的相對比較成熟的建築效果圖和建築動畫製作中，3DS MA_的使用率更是佔據了絕對的優勢。根據不同行業的應用特點對3DS MA_的掌握程度也有不同的要求，建築方面的應用相對來說要侷限性大一些，它只要求單幀的渲染效果和環境效果，只涉及到比較簡單的動畫;片頭動畫和視頻遊戲應用中動畫佔的比例很大，特別是視頻遊戲對角色動畫的要求要高一些;影視特效方面的應用則把3DS MA_的功能發揮到了極至。
3D Ma_中材質、燈光是不可分割的，材質效果是靠燈光來體現的，材質也應該影響燈光效果表現。沒有燈光的世界都是黑的。材質、燈光效果是效果圖的靈魂，也是效果圖製作一個難點。想掌握好材質、燈光效果的控制，除了掌握一些必要的途徑和方法外，感覺也是很重要的，也是突破境界的一個瓶頸。所謂的感覺，就是藝術方面的修養，這就需要我們不斷加強美術方面的修養，多注意觀察實際生活中的效果，加強色彩方面的知識等
總的來說3D Ma_軟件功能強大，擴展性好，建模功能強大，在角色動畫方面具備很強的優勢，另外豐富的插件也是其一大亮點;操作簡單，容易上手。與強大的功能相比，3ds ma_可以說是最容易上手的3D軟件 ;和其它相關軟件配合流暢;做出來的效果非常的逼真。
就以人物行走那節課來說，雖然看着很普通，但其實行走是很複雜的，不僅僅是做腳的移動越過地面，還有臀部，脊骨，胳膊，肩膀和頭都同步移動來維持平衡。雖然很複雜，如果你按關節來把這些動作分解，行走的結構就很清楚了。其中有以下一些關鍵點：1、腿和腳：腳和腿推進身體向前。爲了保持人物看上去自然，你應該始終讓關節保持輕微的彎曲，即使在腿完全伸展的情況。第2個一半是對第一個的鏡像。如果它們不同的話，人物會出現跛行。2、?臀部、脊骨和肩膀的動作，身體重力的中心在臀部。當身體剩餘部分動作的時候，所有的平衡從這裏開始。在行走中，最好能把臀部的動作考慮成兩個分開的，重疊的旋轉從前面看，脊骨是相對直着的，但是從上面你可以看到臀部和肩膀向相反的方向扭曲來維持平衡。3、胳膊的動作，除非人物用到胳膊，否則它們通常會很鬆弛的垂在身體兩側。在這種情況下，它們一般表現的像鐘擺一樣，在臀部和肩膀後面拖曳幾幀。即使在完全伸展的時候，試着保持胳膊在肘部稍微彎曲一點。這能使他們看上去自然。4、頭的運動，在一個標準的行走中，頭一般保持水平，眼睛集中看人物即將去的地方。然後它將輕微的向四周跳動來保持平衡。如果人物很興奮，這個彈跳將更明顯。對於悲傷的人物，頭也會低垂着，或者如果場景需要的話就向周圍看。最後做出來的效果特別真實，可見3D Ma_軟件的強大。
我學3D Ma_軟件的時間並不是很長，只有一個月，對這個軟件的瞭解也並不是很深入，不過我目前的計劃是想利用還在校的這段時間繼續將這個軟件學完，爭取以後可以憑這個本事找到一份工作。3D建模是離不開現實世界的，我會了解日常生活中的各種事物的客觀關係，避免在創作中出現某些與現實不符的細節。
這次實習對我來說，最大的收穫就是找到了我以後要走的路，以後從事的工作也不是誰都可以做的了。畢業回家後也可以在親人面前擡起頭。所以我特別感謝巴頓學校，是這個學校給了我這份信心和學習的機會。不管現實怎樣，國情怎樣，想投身動畫事業中，單靠這幾天的實習是不行的,還需要在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路是很漫長的,需要不斷的努力和奮鬥才能真正地走好。
2021動畫公司實習工作總結3
進入21世紀，伴隨着工業化進程的加快和現代化服務業的崛起，以培養千萬計的`技能型專門人才爲目標的職業教育得到了快速發展。強化職業院校學生的實踐能力和綜合職業技能的培養，是《國務院大力發展職業教育決定》的要求。
學生職業能力的形成是循序漸進的，從分散的知識、單項的技能到各科知識、技能的綜合應用、從校內實訓到企業頂崗實習，既是一個量變過程也是一個從“學”到“用”的質變過程。這一轉變能否順利實現，關鍵在於上崗前校內綜合實訓課程的質量。
《3dsma_三維動畫設計實訓》的教學模式、教學方法、教材、課程評價進行了理論與實踐的探索，並積累了一些經驗和教訓供大家借鑑。
一、人才需求分析
職業教育課程應直接反映社會發展的需要。爲此，我們開展廣泛的社會調研，並對調研結果進行了需求分析：
1.行業企業需求分析。通過人才招聘市場調研，與招工單位接觸及上網查尋招聘廣告等，瞭解人才市場的需求狀況，系統列出從事計算機應用職業所需的崗位技能，爲構建實訓課程體系框架提供依據;
2.教學現狀分析。通過對在校學生和畢業生的“學”、“用”反饋，瞭解目前所學知識的實用性，爲組織新課程教學資源奠定基礎;
3.實訓探討。並從互聯網上搜集大量的信息，同時立足於漯河市乃至河南省科技、經濟和社會發展的需要，確定計算機多媒體技術專業學生應具備的能力目標、知識目標、素質目標，重新構建實訓教材的體系框架。
二、實訓研究
教學資源是課程實施教學的載體和媒介，其質量高低、適用與否，將直接影響教學水平和人才培養質量。因此，綜合實訓教學資源建設要打破學科體系，以培養學生職業能力和職業素質爲出發點，突出實踐性、應用性和職業性。基於此，課程組進行了綜合實訓教學資源的專項研究。
1、教學模式
以就業爲導向，以職業崗位能力培養爲核心，在企業技術人員的參與指導下，打破傳統的學科體系教學模式，以真實的生產項目爲載體，以項目的具體實施過程爲主線，開發綜合化和項目化的實訓教材，突出緊密結合企業生產實際培養職業能力的專業特色。
2、教學方法
以“能力目標、任務實訓、學生主體”爲培養過程，採用知識、理論、實踐一體化、教、學、做一體化、“工作導向”、“任務驅動”、“案例教學”等多種符合職業教育特點的教學方法和手段，實現學生專業能力和綜合職業能力一體化培養，以此促進“雙師型”教師隊伍的快速成長;
《3dsma_三維動畫設計實訓》教材，將知識分類歸納成4個應用領域，即室內外靜態效果圖及漫遊動畫、影視片頭動畫、商品廣告動畫、公益廣告動畫等。教材編寫中，以社會
應用爲主兼顧學生興趣來設計和編排實訓內容。通過綜合實訓，使學生能夠設計與製作各種中小型項目。
通過這些案例的實戰訓練，培養學生勝任崗位的能力，這是綜合實訓教材開發與建設的根本目的。
3、制定課程評價標準
職業院校學生綜合實訓的目的，是將分散的知識、單項的技能通過綜合實訓形成本專業的職業能力，並最大限度地增強其對就業崗位的適應度。這一環節相當於本科學生的畢業設計階段。因此對學生實訓課程準確、客觀的評價至關重要。
傳統的考試方式很難真正對綜合實訓課程進行有效的考覈。因爲綜合實訓注重的是學生參與教學活動的全過程，而不是僅僅關注學生一次答卷中的對與錯。基於這一思想，將課程評價標準定位在：實訓過程和實訓成果各佔相應權重;理論、實踐、操作技能多種方法組合;學生自我評價、實訓小組評價、教師評價相結合，力求全面評價學生的專業能力和綜合職業能力。並對學生完成的作品通過展示選出優秀作品發佈在校園網上供同學們欣賞交流。對在校級以上各種競賽中獲獎的學生，以相應的學分記入課程學分中。
三、創新之處及社會效益
本課程在全體課程組成員的共同努力下，經過近兩年的不斷探索和實踐，產生了一定的社會影響和價值。
1、創新之處
(1)建立一種專業能力與職業能力一體化培養模式
培養主線：職業崗位能力;
培養過程：能力目標、任務實訓、學生主體;
培養標準：職業資格;
培養環境：整合課程教學平臺;
培養資源：動態教材羣;
培養目標：教學與就業“無縫對接”。
(2)建立一個實訓課程動態教材體系架構
我們提出“動態教材”的概念。教材內容跟隨最新的崗位需求實行動態更新，以便對課程的動態發展留有必要擴展接口，隨時用最新的技術和內容豐富課程。
(3)提出一種學生實踐能力的評測方法，並實現計算機多媒體技術專業軟件操作測評的方法
學生實踐能力的評測採用“三結合”方法：實訓過程與實訓成果相結合;理論與實踐相結合;學生自我評價與實訓小組評價、教師評價相結合。使學生技能訓練與職業資格評定同軌。
四、結束語
新的時代對職業教育提出了新的要求，誰掌握了面向新世紀的教育，誰就能在新世紀的競爭中處於主動地位。職業院校綜合實訓課程的研究是一個龐大的系統工程，有上級主管部門的重視，有學院領導的支持，有職教同仁實踐中的不斷探索與完善，總結實訓課程的經驗與意義是十分重要的。
