20XX，對我們祖國來說真的是很不平凡的一年。雪災、“3.14”打砸搶事件、“5.12”大地震、……，北京奧運、“神七”飛天、……。中國人民在戰勝一次次天災人禍的同時，又創造了一個個輝煌。黨的十七屆三中全會的召開，使得全黨全社會把關注的目光更廣泛的投向廣大而貧瘠落後的農村。新農村建設的步伐日益加快，黨中央對農村教育給予了很多傾斜優惠政策，很大程度上解決了農村孩子因貧輟學的問題。但農村教育的結構和質量問題，又逐漸凸現出來了。
年初，市教育局制定並下發了關於20XX年在全市中國小廣泛開展“教學管理年”活動的實施方案，進一步推進了素質教育，促進基礎教育均衡協調發展，提升中國小教育教學質量。一時間，教育改革的浪潮在白銀大地噴發涌動。會寧人民在“長征精神”、“會師精神”的感召下，不斷髮揚“三苦兩樂”精神，繼續汲取如東教育豐富而優質的營養，再創大學聯考佳績。然而，就在這名校競秀、名師輩出、“狀元”不斷涌現的繁榮景象下，地處農村的職業學校，卻再度遭受冷落，一片蒼涼。社會對中職學生就業前景的疑慮加深加重;急功近利的民辦職校將學藝未就的學生提早推向市場;中介招生;名爲招生實爲招工的欺騙招生;以騙取學生錢財爲目的的詐騙招生;等等，嚴重的擾亂了職業學校的招生秩序，甚至嚴重的影響了職業教育的聲譽。雖然我校結合實際並學習如東經驗，摸索總結出了適合我校校情的綜合辦學之路，但由於學校性質，仍受到諸多來自政策方面的生硬的約束。因此，我校在生源數量和質量、升學與就業、師資結構、資源配置等多方面面臨着嚴重的困境和壓力。這就要求我們的辦學必須比別人付出的更多，並註定比別人收穫的更少。困惑和壓力，更讓我們感到了責任和使命。本年度，我本人就是在這種多感交織中，不斷學習，不斷探索，不斷總結，兢兢業業開展各項工作的。現就一年來的思想、學習和工作情況述職如下，請審議!
一、教學教研管理方面
強化常規，嚴謹治學，是我一貫奉行的工作準則;以教學促教研，以教研帶教學，是我一貫倡導的治學風尚。教師工作須以勤奮鑽研爲要，起早貪黑是常態，樂於奉獻是根本。
一年來，根據市、縣兩級教育主管部門關於開展教學管理年活動的指示精神，周密部署，廣泛動員，嚴格落實，大興教改教研之風，使教學教研活動得以廣泛而深入的開展。由於組織得力，措施到位，我校教師在教研方面的參與意識和熱情明顯增強，教研成果顯著增多。年內，我校申報六項“十一五”規劃課題，有兩項被列爲省規劃課題，兩項被列爲市規劃課題;發表論文6篇;10人次獲市縣兩級說課競賽等次獎，其中參加市理化說課競賽的2人分獲一、二等獎;6人次獲輔導學生獎;有3項教研成果獲市級等次獎;參加市中學教學案例競賽的13人中，有6人被選送參加省級評審，1人獲市一等獎，3人獲市二等獎，2人獲市三等獎。07-08學年度第二學期末，我校一、二年級分別參加了縣、市統一質檢考試。我校學生與其他普通高中學生同場競技，標誌着我校辦學實力得到了主管部門及社會的廣泛認可，極大地增強了廣大師生的信心，更加激發了廣大師生的熱情。雖然成績差距明顯，但這對於廣大師生正確的認識自己，找準自己的位置，增強工作學習的針對性，減少盲目性，有着非常重要而深遠的意義。
積極有序的開展大學聯考備考工作。大學聯考成果是高中學校競爭力的重要標誌，也是全社會高度關注的熱點問題。爲了緩解考生考前心理焦慮和壓力，輕裝上陣，充分發揮，取得較好成績，08年，會同教務處、教研室和年級
組，根據縣上指示精神，制訂了適合我校校情的備考方案。首先，強化思想工作。思想工作是一切工作的生命線。針對考生面臨的來自大學聯考和家庭的巨大壓力，我們採取總動員、分層動員、個體動員相結合的辦法，注重思想工作的針對性和實效性。其次，嚴把教學關。強化集體備課功能，紮實做好三輪複習。第三，開辦大學聯考備考專欄。進行學科重點知識解難答疑，進行考前心理指導和矯治，載登大學聯考成功者心語，等等。第四，創辦大學聯考宣言專欄。以“我的大學聯考”爲主題，建立考生髮表大學聯考宣言平臺，讓學生公開吐露心聲，互相學習，互相激勵，互相支持。使每個學生能針對自己的實際，客觀的制定出自己的大學聯考目標，積極樂觀滿懷信心的參加大學聯考。第五，利用講座、牆報、校園廣播等宣傳形式和窗口，對學生應考技能進行有效的指導，使他們能輕鬆科學備考。第六，加強飲食、衛生、紀律、安全等方面的管理與指導，爲考生大學聯考保駕護航。08年，我縣大學聯考再創新高，在全縣慶祝教師節暨表彰大會上，雖因職業學校的性質，我校未能在大學聯考成效獎的領獎臺上亮相，但由於有計劃的、紮實的、科學的備考，我校大學聯考也取得了喜人的成績。普通大學聯考應屆生有9人二本上線;往屆生1人一本上線，5人二本上線，計15人。省內單獨命題的“三校生”大學聯考成績更爲突出，數學成績均分高達110分左右，並考出了145分的高分，上線率達83%，實際錄取率高達93%。爲了有效提高課堂教學效率，特別倡導“以問題爲核心”的課堂教學。提出課堂類型要由以講授爲主逐漸向問題解決爲主轉變，增強課堂師生互動、生生互動;注重培養學生的“問題”意識，主要包括髮現問題、“捕捉”問題、提出問題、解決問題的能力，更注重學生髮現和提出問題能力的培養，因爲就學習活動而言，提出問題往往比發現問題更重要;教師要精心設計，善於激疑激趣，創設良好的問題情境。
注重學生良好習慣的養成。爲了使學生得以全面發展，習慣的養成尤爲重要。爲了使學生養成良好的學習習慣，特別提出要重視學生學習動機的培養，心理學家研究表明，人類學習活動的動機大致可分爲兩類：一是追求成功的學習動機;一是避免失敗的學習動機。前者是積極的主動的，後者是消極的被動的。積極主動的學習動機取得的學習效果明顯好於消極被動的學習。因此我們要善於培養學生勇於追求成功的積極人格。爲了培養學生良好的行爲習慣，特別提出要營造民主課堂，民主校園。要讓學生在無畏的課堂和校園氣氛中敢於積極大膽的提出自己的疑問，發表自己的見解，使課堂上學生的學習活動成爲每個學生的公開行動。要培養學生成爲勇於行動者，在校園生活，家庭生活和社會生活中，要多鍛鍊，多做事。在做事中學會做事，在做事中鍛鍊自己，培養自己。實踐表明，一個人對自己的勞動成果往往倍加珍愛。爲了培養學生的健
20XX，很不平凡的一年。雪災、“3.14”打砸搶事件、“5.12”大地震、……，北京奧運、“神七”飛天、……。中國人民在戰勝一次次天災人禍的同時，又創造了一個個輝煌。黨的十七屆三中全會的召開，使得全黨全社會把關注的目光更廣泛的投向廣大而貧瘠落後的農村。新農村建設的步伐日益加快，黨中央對農村教育給予了很多傾斜優惠政策，很大程度上解決了農村孩子因貧輟學的問題。但農村教育的結構和質量問題，又逐漸凸現出來了。
年初，市教育局制定並下發了關於20XX年在全市中國小廣泛開展“教學管理年”活動的實施方案，進一步推進了素質教育，促進基礎教育均衡協調發展，提升中國小教育教學質量。一時間，教育改革的浪潮在白銀大地噴發涌動。會寧人民在“長征精神”、
一、教學教研管理方面
強化常規，嚴謹治學，是我一貫奉行的工作準則;以教學促教研，以教研帶教學，是我一貫倡導的治學風尚。教師工作須以勤奮鑽研爲要，起早貪黑是常態，樂於奉獻是根本。
一年來，根據市、縣兩級教育主管部門關於開展教學管理年活動的指示精神，周密部署，廣泛動員，嚴格落實，大興教改教研之風，使教學教研活動得以廣泛而深入的開展。由於組織得力，措施到位，我校教師在教研方面的參與意識和熱情明顯增強，教研成果顯著增多。年內，我校申報六項“十一五”規劃課題，有兩項被列爲省規劃課題，兩項被列爲市規劃課題;發表論文6篇;10人次獲市縣兩級說課競賽等次獎，其中參加市理化說課競賽的2人分獲一、二等獎;6人次獲輔導學生獎;有3項教研成果獲市級等次獎;參加市中學教學案例競賽的13人中，有6人被選送參加省級評審，1人獲市一等獎，3人獲市二等獎，2人獲市三等獎。07-08學年度第二學期末，我校一、二年級分別參加了縣、市統一質檢考試。我校學生與其他普通高中學生同場競技，標誌着我校辦學實力得到了主管部門及社會的廣泛認可，極大地增強了廣大師生的信心，更加激發了廣大師生的熱情。雖然成績差距明顯，但這對於廣大師生正確的認識自己，找準自己的位置，增強工作學習的針對性，減少盲目性，有着非常重要而深遠的意義。
積極有序的開展大學聯考備考工作。大學聯考成果是高中學校競爭力的重要標誌，也是全社會高度關注的熱點問題。爲了緩解考生考前心理焦慮和壓力，輕裝上陣，充分發揮，取得較好成績，08年，會同教務處、教研室和年級組，根據縣上指示精神，制訂了適合我校校情的備考方案。首先，強化思想工作。思想工作是一切工作的生命線。針對考生面臨的來自大學聯考和家庭的巨大壓力，我們採取總動員、分層動員、個體動員相結合的辦法，注重思想工作的針對性和實效性。其次，嚴把教學關。強化集體備課功能，紮實做好三輪複習。第三，開辦大學聯考備考專欄。進行學科重點知識解難答疑，進行考前心理指導和矯治，載登大學聯考成功者心語，等等。第四，創辦大學聯考宣言專欄。以“我的大學聯考”爲主題，建立考生髮表大學聯考宣言平臺，讓學生公開吐露心聲，互相學習，互相激勵，互相支持。使每個學生能針對自己的實際，客觀的制定出自己的大學聯考目標，積極樂觀滿懷信心的參加大學聯考。第五，利用講座、牆報、校園廣播等宣傳形式和窗口，對學生應考技能進行有效的指導，使他們能輕鬆科學備考。第六，加強飲食、衛生、紀律、安全等方面的管理與指導
，爲考生大學聯考保駕護航。08年，我縣大學聯考再創新高，在全縣慶祝教師節暨表彰大會上，雖因職業學校的性質，我校未能在大學聯考成效獎的領獎臺上亮相，但由於有計劃的、紮實的、科學的備考，我校大學聯考也取得了喜人的成績。普通大學聯考應屆生有9人二本上線;往屆生1人一本上線，5人二本上線，計15人。省內單獨命題的“三校生”大學聯考成績更爲突出，數學成績均分高達110分左右，並考出了145分的高分，上線率達83%，實際錄取率高達93%。爲了有效提高課堂教學效率，特別倡導“以問題爲核心”的課堂教學。提出課堂類型要由以講授爲主逐漸向問題解決爲主轉變，增強課堂師生互動、生生互動;注重培養學生的“問題”意識，主要包括髮現問題、“捕捉”問題、提出問題、解決問題的能力，更注重學生髮現和提出問題能力的培養，因爲就學習活動而言，提出問題往往比發現問題更重要;教師要精心設計，善於激疑激趣，創設良好的問題情境。
注重學生良好習慣的養成。爲了使學生得以全面發展，習慣的養成尤爲重要。爲了使學生養成良好的學習習慣，特別提出要重視學生學習動機的培養，心理學家研究表明，人類學習活動的動機大致可分爲兩類：一是追求成功的學習動機;一是避免失敗的學習動機。前者是積極的主動的，後者是消極的被動的。積極主動的學習動機取得的學習效果明顯好於消極被動的學習。因此我們要善於培養學生勇於追求成功的積極人格。爲了培養學生良好的行爲習慣，特別提出要營造民主課堂，民主校園。要讓學生在無畏的課堂和校園氣氛中敢於積極大膽的提出自己的疑問，發表自己的見解，使課堂上學生的學習活動成爲每個學生的公開行動。要培養學生成爲勇於行動者，在校園生活，家庭生活和社會生活中，要多鍛鍊，多做事。在做事中學會做事，在做事中鍛鍊自己，培養自己。實踐表明，一個人對自己的勞動成果往往倍加珍愛。爲了培養學生的健
