減負工作計劃優質8篇

寫工作計劃的目的是爲了讓我們的工作有序地展開，我們在工作計劃裏需要明確工作目標，，下面是本站小編爲您分享的減負工作計劃優質8篇，感謝您的參閱。

減負工作計劃篇1

一、指導思想

以教育局的相關文件爲指導。以“以人爲本、爲學生服務”和“減負提質”爲準繩，認真貫徹實施關於“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，爲營造和創建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！

二、目標

減輕學生學業負擔，提高學生語文學習綜合能力。

三、具體措施

（一）提高課堂教學效果的措施

1、吃透教材。在教學中，教師應注重挖掘教材，並把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學時間，該合併的合併，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生髮現問題、解決問題，使“動手實踐、自主探索、合作交流”成爲數學主要的學習方式。

2、精心創設問題情境，誘發學生思維的積極性。要激發學生學習語文的興趣和求知慾，行之有效的方法是創設合適的問題情境。教師在創設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個，即有利於激發學生思維的積極性，直接有利於教學目的。

3、啓發引導，保持思維的持續性。在合適的問題情境中，學生思維的積極性被充分調動起來。

（二）加強學習，更新理念，改變方法。

從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。認真學習市教育工作會議的精神，瞭解廈門教育改革與發展的指導思想、奮鬥目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神，減輕學生負擔。“以學生髮展爲本”，改善師生關係，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作爲教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。

（三）優化作業設計方法

1、設計想象型的作業。佈置這樣的作業，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優化作業的設計，既可以活躍學生

的思維，又可以開拓學生的思維。

2、設計對比型的作業。通過對比，使學生深深地感悟到了課文中的神奇、有趣。

3、設計模仿型的作業。因爲現行的國小語文教材，大都是名家名作，文質兼美，無論是語言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。

4、設計續寫型的作業。有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前後聯繫，憑藉課文留下的語言空白，引導學生進入角色，再現當時的情景。

5、設計表演型的作業。在進行語文作業設計優化探索的過程中，我們重視了語文作業設計的趣味性，根據不同的課文內容，將作業融於遊戲、繪畫、製作、表演之中，做到內容聯繫實際，並有一定的趣味性，這樣學生會在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長才乾的成功樂趣。

6、設計層次型的作業。承認並尊重學生的個性差異，是學生髮揮主體作用的前提。爲了能最大限度地調動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設計和佈置作業時，根據教材特點，儘量體現層次性，根據學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發展。比如，對學困生的作業設計與佈置，多以課本爲主，以基礎爲主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優秀生，立足課本，着眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，着力進行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

（四）制定措施，落實到位。本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

1、三年級作業總量控制在45分鐘，不以增加作業量的形式懲罰學生。

2、不組織早讀，僅在學生到後倡導學生閱讀課外書。

3、取消百分制，實行等級制，給學生排名次，除學校統一考試外不增加考試。

4、在學生能承受的情況下，佈置一些探究性的問題讓學生在空餘的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。

5、多與家長聯繫，與家長一起培養學生良好的學習習慣，提高學習效果。

減負工作計劃篇2

指導思想：

進一步統一思想、提高認識、轉變觀念，用科學的教育發展觀指導學校的“減負”工作，把它作爲辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關於切實減輕中國小生過重課業負擔的通知》，積極主動地做好各項規定的貫徹落實工作。

具體措施：

學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規範辦學行爲上下功夫，建立和完善必要的教學常規，探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制，紮紮實實地推進素質教育。根據《通知》，針對幾個重點問題，作如下規定：

1、要尊重學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作爲考覈、獎勵教師的主要依據；任何教師一律不得公佈學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作爲判定學生好差的主要依據，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作爲隱私權予以保護。

2、要嚴格控制考試數量。學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

3、要嚴格控制學生在校活動時間總量。要嚴格執行省教育廳的規定，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間；學生每天在校活動時間總量不超過6小時，4:30須絕對靜校。

4、要嚴格控制學生的課外作業量。各任課教師必須嚴格執行省教育廳的規定，一、二年級不留家庭作業，三、四、五、六年級課外作業總量不超過1小時。嚴禁以增加作業量懲罰學生。保證國小生每日有9小時以上的睡眠。

5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規定徵訂，任課老師必須按規定使用學生學習資料，不得組織徵訂或購買其它練習資料，不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。

6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課，要開足開好音、體、美等課程。

學校將切實加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規定落到實處。同時，將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。

減負工作計劃篇3

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關於減輕中國小生過重課業負擔相關文件的精神，真正把國小生過重課業負擔減下來，還學生一個輕鬆、和諧、愉快的學習環境，保證國小生生動活潑、健康和諧發展，培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。

二、轉變思想觀念，在教學實踐中爲學生“減負”。

（一）進一步加強學習，提高認識， 樹立教育爲提高民族素質。

爲社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數爲唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素質的提高，個性特長的充分發展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄後進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關係，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，學校、家庭、社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。

（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。

欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作爲已任，勇挑重擔，不負重託；在業務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力；在教學實踐的過程中一絲不苟，紮紮實實地做好備課、上課、批改作業、課外輔導等各項工作，以高效、創新的勞動切實爲學生鬆綁，提高教學效益。

1.教師認真計劃、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環節清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要捨得花工夫去鑽研，夯實學生基礎。

2.全面瞭解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

3.切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經教導處批准，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠佔他用。

三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質。

在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養學生良好的日常行爲規範習慣，鍛鍊學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。

（一）加強“減負”工作的監督和指導。

按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，保證體育鍛煉時間。學校領導分年級隨堂聽課，及時瞭解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。

1.成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。組長：伊慶福

四、“減負”具體措施。

1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關於“減負”工作的文件、規定等。

2.學校對“減負”工作定期檢查，並將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。

4.按上級規定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。

5.嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得佔用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

6.嚴格執行學校制度，學生在校時間爲每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

7.課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

8.除規定質量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。國小生學業成績評定實行等級制，登記分爲優秀、良好、及格、不及格。

9.優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

10.豐富學生的課外活動。 每天保證學生體育鍛煉一小時，不許佔用學生的課間、節假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重複的學習勞動中解放出來，參加有利於身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。 總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕鬆活潑健康成長，又要狠抓教育教學質量的提高，促進學生全面、持續、和諧的發展。

減負工作計劃篇4

減負的目的是爲了全面推進素質教育，全面素質教育包括八大方面：思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，結合實際情況，特制定出“減負”工作實施措施：

優化課堂教學過程，提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵。

(一)首先在備課上下功夫。

備課，是上好課的先決條件。在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。

1、備教材。教師要反覆地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。

2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異;弄清每個班的整體差異和特點，然後才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。

3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什麼方法，都應立足於“以教師爲主導，學生爲主體”的原則，實施寓教於樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的，多種形式並進的，傳統和現代手段相結合的思路，目的只有一個：激發興趣，直觀教學，輕鬆學習，減負增效。

4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創造性、適量性、多樣化的特點，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。

(二)在上課中見成效。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等於能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這齣戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。

(三)恰當分配時間，優化課堂結構。

上課時有時間概念，若沒有完成計劃應一堂課完成的內容，就延長一節課時間或教學時數，把完整內容分割開完成，這是不可取的，不符合最優化原則，也加重了學生負擔，降低了教學效率和教學的藝術性。所以，爲了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，優化課堂結構。

減負工作計劃篇5

對國小老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啓發力度，使學生學得更主動、更活潑;減負不是不佈置課外作業，而是要制止繁瑣重複的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率?怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量?這纔是‘減負’的實質內容。

一、提高課堂教學效率

1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作爲一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己;其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕鬆，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

二、精心設計作業類型

1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重複的作業。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功於一役。做到作業佈置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重複佈置，有效地避免無效作業。

2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，儘量避免煩瑣的運算。作業設計可以體現十性：

1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。

2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重複，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。

5、對比性：加強聯繫比較異同，突出本質。與例題類似的`基礎性作業，拓展題。

6、變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。

8、實踐性：聯繫實際手腦並用，培養能力。此項爲綜合實踐課作業，包括資料蒐集、小組交流合作，彙報，集體評價。

9、綜合性：新舊聯繫知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或複習課，考察對概念間的靈活運用能力。

10、創造性：激發思考啓迪思維，發展智能。採用鼓勵性評價，發現優點，並提出更高要求。

只要我們深刻認識到減負的真正含義是爲學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

減負工作計劃篇6

根據學校的工作意見，結合我班實際，制定如下減負計劃;

一、指導思想：

以基礎教育課程改革工作爲中心，確立以人爲本的理念，牢固樹立科學發展觀，全面實施素質教育，進一步規範教育教學行爲，全面推進素質教育，保護學生健康和諧發展，結合學校實際，實行科學減負，真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。

二、具體措拖：

1、通過各種方式向學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。

2、堅決遵守學生在校時間，不利用放學時間給學生補課。

3、遵守每天回家作業量，六年級不超過60分鐘。不佈置重複性、懲罰性作業，對於學生作業，及時、全部、認真批改和反饋。

4、遵守考試管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期末考，不給學生按成績排名。

5、遵守對規定教材以外的書目一律不使用的原則。

6、加強學生學法指導，提高學生的學習效率。強化學習習慣訓練，培養學生的合作學習能力，用科學的方法提高學習效率，指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。

7、要認真備課，課上充分調動學生的學習興趣，要精講精練，指導學生改進學習方法，提高獨立鑽研能力上有新的突破。

總之，我會讓學生在學習活動中展現個性，增長才幹，使學習成爲具有多元化、多效性的活動。這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之後的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。

減負工作計劃篇7

國小普遍存在的一個突出問題，仍然是國小生課業負擔過重，社會各界羣衆對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：

1、從國小生德、智、體、美、勞全面發展的角度，着眼於爲孩子終生髮展打下良好的基礎，培養具有健全人格、有良好素質的社會公民爲教育目標。真正落實素質教育的各項要求。因爲社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養、提高國民綜合素質纔是教育的根本。不應該過分強調基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有着智力差異性的，要求人人都是優秀生是不現實的。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。

2、教育要着眼於培養學生知識與能力並重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經學會了，掌握了，還需要佈置大量的作業嗎？

3、教師不斷加強自身業務能力，向課堂要質量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業、反覆練習來提高成績。

4、真正落實國家教委關於重申貫徹《關於減輕國小生課業負擔過重問題的若干規定》的通知各項精神，尤其是要按照教學計劃的規定量佈置課外作業。

做到：一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不佈置機械重複和大量抄寫的練習，更不得以做作業作爲懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發揮教育行政智能切實改變現在學生作業多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執行國家制定的各項教育方針。

總之，讓學生在學習活動中展現個性，增長才幹，使學習成爲具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之後的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。

減負工作計劃篇8

本學期，學校將認真貫徹教育局關於減輕中國小生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，我的具體措施：

1、精心設計教案，提高課堂有效性。要想實現減負增效的目的，我個人認爲其先決條件就是備課。經過精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有着天壤之別，而關於備課的重要性我們也已經是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此爲基準來進行備課。這4個問題是：你打算這節課讓學生獲得什麼？你打算多長時間讓學生獲得？

你打算讓學生怎樣獲得？你怎麼知道學生達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？相信課前經過這樣的深思熟慮，在備課時肯定會下很大的功夫，經過精雕細琢的課，還能不好嗎？

2、優化作業設計，提高課堂有效性。“減負”，有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔，因爲學生的書包中裝着各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優化作業設計。我準備從以下幾個方面進行改進：

（1）精心設計預習作業，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節省了課堂時間。

（2）加強實踐性作業的設計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，實踐性作業的加入可激發他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業比單純的習題複製更能吸引學生，並獲得高效。

（3）將評價機制引入作業。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恆並取得家長的支持才行。

3、培養良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基於良好學習習慣的培養。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行爲習慣的培養，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能紮實地學語文，提高聽課效率。