班主任工作室成員個人工作計劃
工作計劃是對一定時期的工作預先作出的安排和打算，工作中都需要制定工作計劃。計劃本身又是對工作進度和質量的考覈標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本站爲此收錄了一些範文，希望能爲大家提供幫助。
班主任工作室成員個人工作計劃(一)
本人有幸成爲清河中學名師工作室的成員，有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成爲我市教育事業先行人才，爭取早日成爲名副其實的名師。現針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
一、個人工作目標
成爲清河中學政治工作室成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。以
此爲契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鑽研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養青年教師，積極參加工作室QQ在線交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。發揮示範、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長髮展。積極探索國小>數學教學中存在的問題及解決的對策，推進國小數學教學改革與發展。
二、主要工作及措施
1.加強業務理論學習。工作室每年爲我們每個成員購買2本專著，本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，並撰寫2篇以上的讀書心得。並利用工作室QQ羣進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收穫。
2.承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和講座。今年應承擔校級以上評課6節(其中2節配有教案及評課稿)，承擔校級以上示範課2節、縣級以上公開課(或說課)1節，承擔縣級以上專題講座1次。
3.開展課題研究。工作室的總課題爲《互動生成數學教學策略的研究》，我的子課題是：把'課堂生成'變成'教學資源'的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。
4.參加工作室網站建設。爲進一步完善工作室已經建立的網站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會。
5.參加工作室QQ羣交流研討活動。積極參加工作室建立的QQ羣所開展的網絡備課或專題研討活動，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
6.培養青年教師。今年因爲本人在上杭通賢中心國小交流一年，所以包括該校在內的老師選定3~5個青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作爲自己'傳、幫、帶'的培養對象，作爲自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。
7.撰寫>教學論文。撰寫1篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等)，力爭在本學年發表1篇CN級教學文章。
8.積極參加外出觀摩學習。爲了提高工作室成員的教學水平，擴大教育視野，發揮工作室團隊先行研究、示範引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區參加的觀摩學習。
9.參加成員所在縣(市、區)開展的教學觀摩研討活動。
10.積極參加工作室成員'送教送培'活動。
11.認真撰寫各種材料，完成彙編專輯任務。包括個人三年成長規劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等)。
班主任工作室個人年度計劃(二)
一、指導思想
以《教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》爲指針，以“科學發展觀”及“幸福教育”理念爲指導，以德育爲核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質爲本，促進班主任專業化發展，接受新理念，點燃新創意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍，爲全面推進素質教育，全面提高教育質量，全面建設和諧幸福校園服務。
二、工作目標
1.加強理論學習，規範班主任工作教育行爲，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。
2.建立導、幫、帶的開放型模式，形成桃花江國小特有的班主任工作作風。
3.理論與實踐相結合，腳踏實地，開展家訪和進行社區活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。
4.充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，爲打造學校“幸福教育”的品牌貢獻力量。
三、具體要求和措施
1.學校成立德育工作領導小組，加強對班主任工作的管理和指導。
組 長： 張君佩
副組長： 賀小捷 蘇香蘭
組 員： 魏 婷 夏 琳 考覈小組成員
領導小組負責對班主任隊伍的選撥、任用和考覈。在全體教師先自由申報，再由領導小組擇優選拔教師擔任班主任工作。
2.注重在職培訓，提升專業水平
(1)加強理論學習，提高思想認識
組織班主任學習教育法規，學習《中共中央國務院關於進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》等文件，學習《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責----堅持育人爲本，德育爲先的目標導向;注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發展;建立平等互信的師生關係;遵循學生的年齡特點和身心發展規律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設;指導和組織學生積極參加社會實踐活動;大膽創新工作方式，充分發揮紐帶作用。
引導班主任確立自我發展目標，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。
(2)加強業務培訓，提高實戰能力
本學年，我們將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發現和培養一批骨幹班主任。
A.開設“班主任論壇”，每月一次，一方面爲班主任提供展示的舞臺，另一方面爲班主任排憂解難。
每月主題：
9月：“溫馨教室”的佈置
10月：我幸福，因爲我是班主任
11月：面對特殊學生
12月：我最得意的學生評語
3月：我的治班妙計
4月：打造最幸福的班集體
5月：我說我和學生的故事
6月：設計最快樂的班隊活動
B.開放學習，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識，也是動力。善於接受新的信息，本身也是一種能力，作爲班主任要加強自我學習，訂閱教育雜誌，認真學習，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C.深入開展“我說我和學生的故事”活動
班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人並重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關係，熱愛學生，走近學生;與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創造和感受幸福，並將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動，期末編集成冊。
3.健全規章制度，建立考覈和激勵機制
(1)進一步完善和落實“五星文明班級”常規評比，每月一次的班主任研討活動，繼續推行星級班級，星級班主任評比制度，明確班主任的責、權、利，形成競爭氛圍。
(2)充分發揮骨幹班主任教師的帶頭作用，開展結對子活動，並通過舉行班主任工作經驗交流，集體研討等活動，促進班主任之間的相互學習，相互借鑑。
4.大力加強班級文化建設，創建良好的育人環境
班級文化是學校文化的重要組成部分，優良的班級文化是優秀班集體的重要標誌，它能給學生以良好的影響和薰陶，對學生的成長有着至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點：
(1)重視班級教室的設計和佈置，美化班級;
(2)根據班級實際，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案;
(3)經常性地組織適合班級特點的文化活動，爲每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利於學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。
(4)開展特色班隊活動，讓班級成爲學生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。
5.建立班主任工作檔案，做科研型班主任
(1)每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況，學生成績、學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作爲評先依據。
(2)要求班主任不做“經驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學校“幸福教育”品牌，根據自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。
(3)做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座不少於一次。
一、指導思想
繼續深入貫徹落實教育部《中國小班主任工作規定》、《朝陽區加強中國小班主任工作的意見》、《幸福村學區班主任工作指導意見》，加強對全體班主任的培養和使用，做到一個都不能差。同時，結合《新源裏國小鄭秀珍班主任工作室立項課題》，通過有效的途徑和方法深入開展“„小主人‟模式下的班級自主教育”的研究，以德育爲核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質爲本，促進班主任專業化發展，接受新理念，點燃新創意，進行新嘗試，力爭充分發揮本工作室優秀班主任和骨幹班主任的引領和輻射作用，努力培養工作室成員的班級管理特點和創新精神，由經驗型班主任轉變爲研究型、學者型的班主任。
二、活動主題：
研究班集體建設，體現自主教育
三、工作目標
1、加強理論學習，規範班主任工作教育行爲，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有事業心、愛心、責任心和幸福感受的班主任隊伍。
2.建立導、幫、帶的開放型模式，形成新源裏國小特有的班主任工作作風。
3. 結合班級自主教育課題，深入推進班集體建設工作，提煉工作策略。
4、班級博客使用經驗交流展示，更新班級博客內容，體現實用性。
5、結合學校的心理健康研究，各班開展班級心理健康教育活動。
班主任工作室個人年度計劃(三)
2014年度班主任工作室個人工作計劃
淮北市杜集區張莊中學
——黃付印
一、指導思想
根據《淮北市中國小名班主任工作室建設和管理辦法》和《何喜梅名班主任工作室工作計劃》的相關要求，堅持科學發展觀，以“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生”爲核心，培養良好的學風，使學生全面和諧地發展。以“名班主任工作室”爲平臺，認真探索班主任工作的科學性和藝術性，總結經驗、加強理論學習，積極進行課題的研討。刻苦自律，充分發揮優秀班主任的示範、引領作用按時完成研修任務，提高自身素質和研究能力。力爭在新的一年裏有新的突破。
二、年度目標
1.本年度與各位名班主任積極交流，並認真記好學習筆記，多聽專家講座報告，探索班主任工作的科學性和藝術性，不斷提升自我。
2. 做好各種研修記錄，提交研修總結。總結教育教學方法、經驗，加強理論學習.
3.校內確保每學年4節以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄，並爭取參加上級組織的公開課。
4.每學年至少要撰寫上傳1篇班級管理或教育教學心得，並積極向市級以上刊物投稿。
5.每月參加“名班主任工作室網頁”相關的各種活動，積極在網上上傳自己的教育教學心得感悟以及班級管理心得。
6.積極參加到工作室的科研課題研究之中，努力取得好成績。
7. 指導和幫扶青年班主任，幫助青年班主任不斷提高教育教學能力及班級管理能力。
三、具體工作安排
1.(2014.1—2)制定2014年度個人工作計劃和個人成長三年規劃。
2.三月份，閱讀教育專著《班主任工作漫談》進行理論學習。
3.四月份， 開展讀教育專著、名著活動，並做好讀書筆記，進
行理論學習，寫讀書筆記並上傳。
4.五月份，積極參與區域內班主任活動，送教下鄉。
5.六月份，做好本學期讀書筆記及班級建設相關資料的收集整理，撰寫一篇班主任工作中的心得感悟方面的論文，並上傳。
6.七月份，撰寫班主任工作反思及總結，並做好上傳工作。
7.八月份，精讀一本理論書籍，提高理論素養。
8.九月份，交流讀書心得並上傳心得，完善博客內容。
9.十月份，參加片區課題研究方面的活動，上傳本學期個人校級
或以上主題班會公開課及教學反思各一份。
10.十一月份，做好本學期讀書筆記及班級建設相關資料的收集
整理工作，裝入個人檔案袋，以備學期末工作室檢查驗收。
11.十二月份 撰寫班主任工作總結及反思並做好上傳工作。
