爲了豐富學生們的寒假生活，一般都會開展一系列的社會實踐活動，那麼你的活動策劃書都是怎麼寫的呢！下面是本站小編爲大家整理的寒假社會實踐活動策劃書通用3篇，僅供參考，歡迎大家的參閱。
寒假社會實踐活動策劃書1
一、活動主題
暑期社會實踐交流與成果展示
二、活動背景
作爲當代大學生的我們，在學習知識的同時，更應當注重參加社會實踐活動，多走出去。20xx社會實踐已經結束，對於實踐本身，我們也需要深入學習和了解，我們需要認真體悟實踐的意義，抓住實踐的要領才能真正開展好實踐，才能發揮實踐的作用。
本着團結小班同學，增強班級凝聚力，豐富課餘生活，增進同班同學間溝通交流，倡導同學們勞逸結合，德、智、體，美全面發展，本次活動將緊貼團日活動主題，鼓勵同學們經過分享總結社會實踐，爲日後學習和工作積累經驗。三、活動目的與意義
目的：
1爲了讓同學們更好的瞭解實踐，明白實踐的意義。
2交流實踐成果，促進小班同學的交流與發展，促進友誼。
3豐富同學們的課餘生活，供給實踐、交流、學習的平臺。
意義：
經過此次社會實踐交流活動，不僅僅能夠增加本班同學的交流，還能相互學習實踐中的經驗。再者，進入大學已經一年了班上同學的感情已經有了必須基礎，但還需深化。經過這次近距離的接觸，能夠促進同學們的交流，培養默契，增強班級凝聚力，還能夠培養同學們的合作本事，加強同學們的合作意識。四、活動形式與對象
活動形式：大家聚在一齊，以各種形式分享社會實踐成果
活動對象：農經(1)班成員及邀請嘉賓1人共計26人
五、活動時間與地點
活動時間：20xx年9月20日19:00-21:00
活動地點：4-C408
六、活動資料
(一)前期準備工作
(1)班(團)委員圍繞活動主題，商量討論策劃方案，並做好活動安排
(2)各支部進取準備實踐成果PPT展示及優秀個人發言等資料
(3)各支部分工合作，準備好相應的物品等
(二)活動當天事宜
(1)場地佈置(班委共同完成);
(2)主持人宣佈交流會開始，放音樂，齊唱團歌;
(3)對此次活動做簡要說明;
(4)開始進行各自的實踐風采展示，以PPT或視頻爲主;
(5)互動環節，優秀個人發言，交流及提問;
(6)放音樂，齊唱團歌。
(三)後期工作
(1)瞭解同學們對此次出行的滿意程度，以及徵集一些意見與提議
(2)整理並收集好此次活動的照片
(3)做好此次活動心得體會，總結的書寫
七、活動組辦方：農經20xx01(班)團委員
活動協辦方：農經20xx01全體團員
八、活動經費的預算
資料打印30元
買材料10元
共計40元
九、活動預期效果
此次團日活動是在開學第一月，剛好能夠借同學們實踐熱潮還未退之前開展班級實踐成果交流，一方面是對實踐本身的宣傳及總結，另一方面也是對班級成員感情交流的提升，同時還能夠促進多個團體交流與合作，增進了解，增強友誼，共同提高。
十、應急預案
(1)活動前各負責人要明確自我負責的活動，並做好工作安排，確保活動順利進行
(2)活動過程中，維持現場秩序，防止意外事故發生
(3)要注意愛護公共設施，避免損壞
(4)注意重點環節的拍照，攝影工作
(5)展示時間要計劃好，資料儘量充實，儘量創新。
寒假社會實踐活動策劃書2
綜合實踐活動是基礎教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利於實現學校的辦學宗旨和教育夢想，有利於培養學生的實踐創新本事，經過給學生創設一種動態、開放、主動的學習環境，讓學生親身參與實踐，並將所學知識應用於實踐，在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和本事。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。
爲進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，並逐步走上規範化、科學化、制度化的軌道，同時根據新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、開展綜合實踐活動的目的意義
1.使學生結合自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題，從中發展學生的創新本事、實踐本事以及良好的個性品質。
2.以綜合實踐活動的開展爲依託，轉變教育教學觀念，提升教科研本事;以綜合實踐活動課題研究，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。
3.經過綜合實踐活動的開展，促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，並促進學校文化建設，豐富學生課餘生活。
4.以學校現階段的辦學思路和發展總體規劃爲指導，經過不斷總結、提煉，構成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。
二、綜合實踐活動的資料目標
1.以“體驗”爲主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動
針對現時段我校學生實際，我們提出經過活動體驗，獲得豐富的經驗和參與實踐的進取體驗，即爲人之道、爲事之道。這是實施以“體驗”爲主的綜合實踐活動課程總體目標，具體是引導學生在體驗的基礎上實現下列目標。
第一，學會認知。經過經歷文本資料的蒐集、調查、訪問、實驗等方法實踐，學會自主獲取知識的本事，並從活動中總結經驗，逐步養成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，發展自主獲取知識的願望和本事，發展問題意識和創新品質。
第二，學會做事。經過對各種複雜的活動情景的體驗，學會合理地應對各種具體的、現實的衝突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學會在現實情景中，利用已有的知識和本事，藉助必要的工具解決實際問題，發展實踐本事。
第三，學會交往。綜合實踐活動一般採取小組合作的方式來展開，指導教師應引導國中生在活動中處理好各種人際關係，學生自我應總結在活動過程中處理人際關係的得失，學會表達、交流與合作。
第四，學做完人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成爲一個完整的人的心靈啓迪。構成良好的情感、態度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的職責感，關注自我的生活方式和社會行爲方式。
2.以信息技術爲主體多學科相結合的研究性學習的活動
學校開設研究性學習課程的總目標是根據學生身心發展的情景，經過形式多樣的學習活動，密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然和社會，對學習和生活，對自我的內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新本事、實踐本事以及培養良好的個性品質。
2.1經過開展研究性學習課程，培養學生對社會生活的進取態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.2瞭解研究性學習活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理本事、交往協作本事、觀察分析本事、動手實踐本事以及對知識的綜合運用本事和創新本事。
2.3初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的進取體驗和豐富的經驗。
2.4塑造完善人格，初步養成合作、分享、進取進取等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。
2.5經過開展研究性學習活動，培養一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。
2.6構建學校新型的課程體系。經過努力，逐步構成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實踐活動的實施步驟
1.準備階段(每學年開學初至9月底)
1.1成立組織機構，制訂《黎裏中學綜合實踐活動課程實施方案》，規範落實各項管理制度;
1.2建立學校網綜合實踐活動專題網頁;
1.3落實柳亞子紀念館、黎裏敬老院、社區活動中心三個綜合實踐活動基地;
1.4準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2.組織實施階段(第一學期10月～第二學期5月)
2.1以教務處、德育處、班團隊組織爲主體逐步實施以“體驗”爲主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。
2.2以教務處、教研組爲主體逐步實施以信息技術爲主體多學科相結合的研究性學習的活動。
2.3以綜合實踐活動組織機構爲主體，對綜合實踐活動實施動態管理和調控;
2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結;
2.5組織教師參加各種參觀學習和培訓活動;
2.6及時收集有關數據，積累資料和活動經驗。
3.總結階段(第二學期6月)
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結交流活動，編印案例、學生子課題設計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優秀小組;完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施
1.根據學校現有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，七年級年級每週安排2課時信息技術課，八年級安排1課時，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據綜合實踐活動情景，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習研究中去;七年級年級每週單獨安排1課時勞技課，八年級、九年級每週在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織、摺紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等製作，學生人人動手參與，不斷提高發展;活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發，以低起點爲要求讓學生體驗爲主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德教師負責，明確活動主題，利用節假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結協作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動”，在這基礎上分塊到各處室，並各負其責。
2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨幹教師組成綜合實踐活動管理小組，指導並督促每個教師、每個班級學生，進取參與並完成活動任務。從下學期起，在七年級年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課，以利於綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，並經常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調動學生參與綜合實踐活動的進取性。
2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織，獨立研究，針對學生身邊、學校周邊的有關事項進行調查研究，部分課題組如需要利用節假日外出活動的，必須徵得各自家長同意，並儘可能由家長陪同進行，由家長負責監護，以確保學生人身安全。
2.4後勤保障：總務處爲綜合實踐活動的開展供給後勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統一的協調;教務處負責培訓、鑑定教師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責信息技術教育;德育處負責開闢社區服務和社會實踐工作，落實好活動基地。
2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案;教務處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案，在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每週開展團體備課，相互瞭解情景、分析情景、互相學習交流經驗，發現問題，分析問題，構思對策，並及時記錄每一次的活動情景，由教務處負責平時的監督調控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，並及時反饋給校長室。
附：黎裏中學綜合實踐活動領導小組名單
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXXXXX
六、教學評價
堅持以“活動促發展”爲指導思想，要求其教學評價也要以促進學生髮展爲目標，採取多樣化的評價方法，主要是構成性評價、過程評價。
1.教師評價
1.1每個教師都有開設綜合實踐活動指導課、方案策劃課和指導學生課題研究的義務，這作爲教師職評、評先、評優的必要條件之一。
1.1.1從下一學期開始，學校在每個班(七年級、八年級年級)定期開設“活動”指導課、方案策劃課，同學科教師觀摩學習，觀摩課等同於校級公開課，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學習)。
1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，並在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關單位評比。對指導學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導教師在評先、評優和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導教師減半計分;對指導多個學生課題獲獎的教師，可累計得分。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。
1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作，時間爲兩年，在八年級學年末寫出結題報告，對研究成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考覈分值。
2.學生評價：
2.1綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成情景進行檢查、登記，作爲國中階段學生學習任務之一，納入學生成績考覈範圍。
2.2以“重過程、輕結果”爲評價原則，鼓勵學生進取參與，對學生課題研究的每個環節，進行激勵性評價，遵循發展性原則，對有小發明、小製作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。
2.3綜合實踐活動成果作爲學生評選三好學生、優秀學生幹部的必要條件之一。
寒假社會實踐活動策劃書3
一、活動背景
隨着大學聯考的結束，以及大學生暑期來臨，鑑於學生對學以至用的需求，以及渴望鍛鍊自我、豐富自我社會經驗的情景。五維度決定爲學生署期供給鍛鍊平臺，拿出五維度產品：黃頁+電子名片爲學生署期社會實踐活動鍛鍊工具，以鍛鍊學生與人交流的本事，以及對事情的管控本事。爲此，高中以上在校生或應屆大學畢業生均可報名。同時勞動也有回報!——五維度爲暑期學生供給鍛鍊平臺活動
二、活動目的、意義和目標
活動目的：鍛鍊學生與人交流本事，增加社會經驗，增加自信心，實現自我價值。
活動意義：學生學有所成回報社會，在實踐活動過程中，提高自身本事，促進團隊協作意識的養成，以及自我價值觀的塑造。
活動目標：經過實踐活動，讓學生實現自我價值體現，認識到掙
錢的辛苦，並學會感恩。
三、資源需要
人力資源：
1、簡單產品培訓
2、經過各個渠道進行宣傳
3、組織人員：制定產品報價，完成商家數據的整理
物力資源：商家信息登記表，黃頁信息收集表
五、活動開展
目的地：鍾祥城區
六、實踐活動報到點：
五維度(*****)
七、實踐活動聯繫人：**
報名熱線：0724-*************
八、團隊要求
1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張;
2、注意安全問題，凡事以安全爲重;
3、實踐過程中，對待客戶應禮貌、真誠;
4、注意自身形象、維護好我公司榮譽。
八、團隊狀況：
指導負責人：**
組織策劃：**
