爲了順利舉辦活動，提前將方案制定完善是很有必要的，考覈總結中，我們需要認真分析個人存在的問題，及時找到合理的解決方案，本站小編今天就爲您帶來了我設計活動方案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
我設計活動方案篇1
活動主題：共創文明班級，爭做文明學生
活動對象：潁川實驗國小三(3)班全體學生
活動時間：20xx年5月
活動目的：
1，倡導禮貌用語，規範學生行爲，塑造學生良好的精神風貌;
2，強化養成教育，推動學校關於構建文明校園活動的進展;
3，以小手拉大手，影響和帶動每個家庭，每個公民積極響應禹州市委關於創建文明城市的號召。
4，引導學生學會禮貌待人，增進學生友誼，增強班級凝聚力，促進班級和諧發展。
活動安排：分三個階段
第一階段：觀察班級裏存在的不和諧現象，蒐集古今中外典型的文明事例;
第二階段：召開主題班會，做好思想動員;
第三階段：評比表彰：利用晨會評出一日文明之星;利用品評課評出一週文明之星;期末評出
最佳文明之星並予以表彰和嘉獎。
活動過程：班主任提出活動主題，並做總動員
賈老師發言：
同學們，我們中華民族自古就是禮儀之幫，56個民族團結一心，親如一家。也正是由於各民族團結一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災多難的祖國雖歷經風雨，卻毅然堅定地挺立於世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬衆一心，同心協力，建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會爲自己是潁川實驗國小三(3)班的學生而自豪!爲自己所付出的一切努力而欣慰!
中隊長髮言：
同學們，我們大部分時間是在學校度過的。校園是我們生活和學習的地方。它是我們成長的搖籃，是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學校呆的時間最多的地方，它是老師播種知識的聖壇，是大家開啓智慧，獲取精神食糧的神聖殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此，我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規範的禮儀而贏得家長的認可和社會的讚譽。同學們，還等什麼?趕快行動起來吧!
班長髮言：
同學們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠，千里迢迢，風塵僕僕地前去拜老子爲師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了之後還不忘去探望自己的國小老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經爲波蘭少年團結友愛，不歧視殘疾人的行爲而喝彩，我們曾經爲意大利兒童阮恆爲救自己的朋友不怕死忘的事蹟而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發生着許多感人的事蹟。前天，劉海波同學吐了一地，同學們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫着清理。課間操時，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學趕緊報告並協助老師送他去醫院治療。同學們，讓我們嚴格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級形象!
小品：《五里與無理》
表演者：馬航宇(演年輕人)範旭航(演老大爺)旁白：董坤萌
旁白：從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心裏很着急。忽然，他看見遠處一位老農，便高聲喊：
書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠?
老大爺：五里。
旁白：年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里!什麼五里?他猛然醒悟過來，這五里不是無禮的諧音嗎?問路不講禮貌，怎麼能得到正確答覆呢?於是，他掉轉馬頭往回趕，見那位老農還在那裏，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：
書年輕人：老大爺，請問這離旅店還有多遠?
老大爺：你已經錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。
思考交流：1爲什麼年輕人兩次問路得到是不一樣的結果?
學生代表發言：年輕人初次問路時言行不恭敬，老人以五里來告戒他的無理。年輕人碰壁後恍然大悟，第二次問路時，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。
老師總結：
同學們，像這種不施一禮，多跑十里的事情，希望不要發生在我們身上。我們要時刻注意用規範的禮儀去換取別人的尊重。
隊長和班長總結激勵：
同學們，本次共創文明班級，爭做文明學生的主題班會到此結束，讓我們以〈國小生守則〉和〈國小生在校一日行爲規範〉爲檢驗標準，時時刻刻嚴格要求自己，爭做文明好少年，爲學校和班級的和諧發展而努力!
我設計活動方案篇2
今年的六一兒童節我們摒棄了往年的聯歡形式，讓寶寶過一個別樣的六一，將主題定爲快樂泥工大比拼，讓孩子在squo;樂squo;與squo;動squo;中享受快樂的童年。爲孩子搭建一個自我展示、敢於表現的平臺，讓每一個孩子在積極的參與中體驗表現自我的快樂，增強他們的自主、自信;也讓家長和孩子共同體驗六一兒童節的快樂。
活動準備：
1、事先發校訊通告訴家長在區域活動中應注意的事項和交流的。2、活動前事先讓家長了解泥工材料的使用和製作方法，和幼兒一起在家裏練習捏橡皮泥，上網查閱泥工作品，爲本次慶六一快樂泥工大比拼做準備。3、泥工作品輔助材料：蛋糕盤，牙籤，小剪刀、橡皮泥盒裏的材料工具包等。
活動目標：
通過有趣的快樂泥工大比拼，讓家長感受融融的親子情、回味童年的樂趣，也讓幼兒感受到了比賽的競爭與激烈，體驗到成功的快樂和節日的喜慶。
活動流程：
一、7：20——8：10室外：快樂泥工大比拼
1、家長和幼兒7：20準時入園，給寶寶分發化妝禮物，請家長協助打扮寶寶。
2、分發橡皮泥和蛋糕小盤。有秩序地到樓下做操場地進行泥工比拼。
3、泥工比賽開始：
(1)比賽規則：以家庭爲單位，家長和孩子齊參與，在一定時間內大膽想象、大膽創造橡皮泥作品，比比哪組家庭合作完成的種類多、小巧精緻、漂亮。
(2)創作泥工作品時也可用輔助材料，比如：用各種圖形磨具壓印餅乾，再用牙籤在上面點芝麻，變成可口的芝麻餅乾;把一次性筷子當成擀麪杖，把面泥攤成薄餅再捲成蛋卷;提供安全小剪刀，咔嚓咔嚓咬個小嘴巴，嵌入夾心，就是香香的夾心麪包;咔嚓咔嚓咬個十字花，變成美麗的小花朵等。
(3)集體展示、評比作品，把作品擺放到桌子上，統一把桌子拉到北面花壇前面展示。此次活動集親子互動、經驗分享、作品展示於一體。
二、8：20——8：45室內：吹氣球裝扮教室。
組織幼兒小便、喝水;然後把家長和幼兒平均分成兩組，親子合作吹氣球，把氣球綁在繩子上，一起裝扮教室。
三、8：50——9：30室內：節目展示
1、師：歡樂的六一，幸福的時刻，到處都是歌聲，到處都是歡笑，我們歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。請家長代表致詞對寶寶的祝福。
2、師：寶寶們，六一兒童節快樂!今天我們的寶寶要用最甜的歌聲、最美的舞蹈，爲自己的節日增光添彩，讓我們踏着動感的音樂跳起來吧。
(1)開場舞《歡樂慶六一》。
(2)師：咱們的寶寶不僅舞蹈跳得美，而且兒歌說得也是頂呱呱呢，一起欣賞吧。
兒歌串燒：《動起來》、《笑比哭好》、《水珠寶寶》、《鑽泥巴》、《夏天的太陽很頑皮》
(3)師：孩子們像一羣活潑可愛的小天使、快樂的小音符，在優美的旋律中翩翩起舞，瞧，馬上開始了!
歌曲聯唱：《快跳起來》、《哈哈笑》、《兩隻小象》、《大雨小雨》
(4)器械操展示。分別向三個方向給家長展示，讓每個家長都能看到自己寶寶的表現。
四、分發節日禮物。
1、請家長代表和老師一起爲孩子發兩份禮物：蛋糕、七巧板。
2、幼兒吃蛋糕，結束活動。
我設計活動方案篇3
爲了進一步宣傳名優教師的先進事蹟，展示我校教師良好的精神風貌，進一步營造尊重知識，尊重人才，尊重教師的輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業的舞臺上真誠奉獻，建功立業，根據本學期工作要點安排，決定開展慶祝第__個教師節系列宣傳活動。
一、慶祝第__個教師節暨“十佳”表彰大會
1、時間：x月x日晚8：00。
2、地點：體育館二樓。
3、議程：①陳董事長講話;②執行校長宣讀“十佳”表彰決定;③優秀學生獻詞;④“十佳”教職工頒獎(優秀學生獻花);⑤“十佳”教師代表發言(高中);⑥“十佳”職工代表發言(後勤)。
4、會務工作：校辦、後勤部負責。優秀學生獻詞、獻花由中學校長室負責。
5、參加人員：全體管理人員、全體教職工(教學區、生活區值班人員除外)。
二、慶祝第__個教師節歌舞晚會
1、時間：x月x日晚。
2、地點：行政辦公樓六樓歌舞廳。
3、活動主辦：工會、團委。
4、策劃與統籌：__。
5、舞臺設計：中學分校負責。
6、晚會主持：__。
7、水果、點心、飲料：__。
8、音響、燈光：__。
9、照相：x。錄相：x。
三、“十佳”教職工事蹟宣傳
(一)__網站“敬業·愛生·奉獻——20__學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道(刊發事蹟材料並配個人照片)。
1、宣傳對象：
各類“十佳”。
2、做好“十佳”先進事蹟材料整理、報送工作：
①材料要求：500字以內，以第三人稱敘述方式寫作，文字精練，突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事蹟。
②材料組織：分別由高中政教處、國中政教處、國小德育處、生活管理處、後勤部、校辦安排本人或他人撰寫，經分校校長，部、辦負責人審定、打印後於x月x日前報總校王浩辦公室。
3、“十佳”教職工照相：
x月x日中午、下午統一爲“十佳”教職工照相，分個人照、集體照。具體時間、事宜由__老師負責落實。
4、__網站專題報道由__老師負責策劃，__老師負責製作，教師節前夕發佈。
(三)展板宣傳
1、製作“__·十佳風采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，x月x日在學校大門內側校標前展示。
2、展畢供“教工之家”創建“__市優秀教工之家”之用。
四、會標、橫幅
1、會標：慶祝第__個教師節暨“十佳”表彰大會(體育館二樓)
2、橫幅：熱烈慶祝第__個教師節!(大門口)
會標、橫幅由總校辦公室印製，保衛科懸掛。
我設計活動方案篇4
一、說課
一至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，然而語言的培養和發展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做爲班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要藉助於直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物bee作爲活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養幼兒對英語興趣，激發幼兒願意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知bee的發音，通過遊戲《whois mi ing》感知新單詞bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發音 ，《聽單詞找小動物》《bear bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的遊戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中自然習得英語。
二、活動設計
(一)活動目標
1、幼兒學習單詞bee的正確發音。
2、初步學會聽指令做遊戲。
3、培養幼兒學習英語的興趣。
4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。
(二)活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
(三)活動過程：
1、複習單詞：cat and m&;#111nkey
2、出示圖片，運用各種感官感知bee英語發音。
3、遊戲《who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼後找一找、說一說什麼小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。
4、遊戲《聽單詞找圖片》
5、遊戲《bear bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身後，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。
三、反思
在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將遊戲貫穿於活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對於託班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞bee，爲大膽表達新單詞奠定基礎。
我設計活動方案篇5
一、活動主題感恩母校勵志青春
二、活動內容及形式
1.活動採取自願報名、院系組織選拔等形式，鼓勵優秀大學生利用寒假，返回中學母校，向母校領導、老師、校友彙報自己大學期間的校園生活、成長經歷、學習情況、創新實踐等，增進中學生對我校的瞭解，提高我校在中學生中的知名度。
2.院系做好前期宣傳和組織報名工作，各院系由指定的負責老師在全校範圍內組織選拔所分工負責的湖北省部分重點中學(見附件六)畢業的優秀學生，組成以中學爲單位的活動組，推選組長全面負責各項工作的推進，各活動組可採取爲老師送祝福、走訪班主任、與學弟學妹座談、經驗交流報告會、宣傳材料展示等多種形式展開活動。
3.對參加此次活動的學生髮放勤工儉學補助，寒假返校後進行總結評優，對錶現突出的同學給予獎勵，對引起當地媒體正面宣傳的優先考慮。
三、活動具體安排及要求
1.參與對象爲湖北省部分重點中學(見附件七)畢業的全體在校本科生、研究生，特別是各年度的三好學生標兵、科技創新標兵、各類重大競賽中獲獎者、特優生、三好學生、優秀學生幹部等。
2.招生辦公室將根據湖北省部分重點高中的生源情況劃定院系所分工負責的範圍，由院系組織啓動各活動組工作的開展。學生在本院系負責老師處報名，提交個人報名表(附件一)，由負責老師進行初步篩選，將優秀學子報名情況彙總至院系報名統計表(附件二)交至招生辦公室，招生辦公室彙總報名信息分別交給負責相應中學的院系老師，由院系選拔決定各活動組人選。招生辦公室統一開具介紹信，併爲參與活動的學生配發華中科技大學優秀學子回訪母校活動工作證。
3.活動推進：
12月18日-12月28日，下發活動通知，院系組織報名。請各院系負責老師將院系報名統計表(附件二)於12月28日下班前通過辦公系統發送至招生辦公室，招生辦公室將報名情況分別彙總發給負責相應中學的院系老師。
12月31日-1月6日，各院系負責老師結合全校報名情況選定各中學活動組成員及組長，每所中學不超過5人，並將團隊成員統計表(附件三)、方案申報表(附件四)於1月6日下班前交至招生辦公室，電子檔請通過辦公系統發送。
1月7日-1月11日，招生辦公室組織優秀學子回訪母校活動動員大會，發放宣傳資料並進行相關培訓。
1月27日-2月23日，優秀學子回訪中學母校活動開展。2月25日-3月3日，各院系負責老師將各組鑑定表(附件五)、活動總結、活動新聞稿、2-3張典型照片、交流ppt等整理好交至招生辦公室，電子版內容發至辦公系統。
3月4日-3月8日，活動總結評優，選出優秀個人及優秀組織單位組織組長座談分享活動經驗。
