2022六一兒童節活動策劃方案 特選篇1
一、少先隊鼓號大檢閱。
時間：_月_日下午。
全鎮__所學校均派一支鼓號隊參加檢閱，由少先隊組織評獎，目的是統一鼓號吹奏，展示精神風貌，從而規範少先隊活動。
二、“慶六一”藝術作品展覽。
時間：_月_日前完成。
由__少兒社團組織專版展出，內容主要有全鎮各校的學生書法、國畫、油畫、剪紙及各類活動照片(各校於_月_日前上交有關作品)，目的是展示學生才藝，豐富校園文化。
三、“慶六一”班級活動。
以班爲單位，搞好一個“慶六一”文化藝術主題隊活動(_月_日上午)，出好一期“慶六一”主題黑板報(_月_日前完成)。(各班主任)
四、___“六一”慶祝大會暨2022’文化藝術節文藝會演。
時間：6月1日上午。
地點：__影劇院。
以“慶典”、“遊園”爲主體，營造熱烈喜慶節氣。
五、_月_日，開展一次大掃除，乾乾淨淨迎“六一”。
學校佈置好“六一慶典”會場，各班佈置好遊園活動教室。
六、6月1日上午召開“六一”慶祝大會暨2022’文化藝術節文藝會演。
慶祝會由領導慰問、校長致詞、表彰先進、文藝會演等內容組成。學校將邀請部分學生家長代表一起參加慶祝活動。
學校打算在六一節表彰百名“陽光少年”，(節前由完小各推薦一名，分校各推薦兩名，鎮校由政教處牽頭，以班爲單位推薦)。
各校文藝節目於_月_日下午到__影劇院進行彩排。
七、6月1日下午，學生遊園活動。
考慮到教室位置，以一二年級、三五年級、四六年級爲三個單位，每個單位設立各不相同的八個遊園室，由各班主任確定好遊園項目置好遊園教室，制定好遊戲規則。各年段長印好遊園票及遊園積分卡，保證每個同學能在自己的節日裏玩得開心，過得舒心。
2022六一兒童節活動策劃方案 特選篇2
一、活動目標
爲了弘揚中華優秀傳統文化，打造國防教育特色，營造濃郁的書香校園氛圍，充分發揮文體活動的作用，展示學生形體美與青春活力，展現學生良好的精神風貌，我校舉辦以“舞動童年，活力校園”爲主題的“六一”文藝活動。
現將本次活動具體安排如下：
二、活動主題
“舞動童年，活力校園”。
三、活動小組分工及要求
組 長：___(負責活動全面工作)。
副組長：___、___(負責具體事項)。
成 員：__、__、___、各班班主任(負責配合活動完成各項任務)。
四、活動項目及要求
一、徵文、書畫、手抄報展示：此項作爲一個大項目，要求各班級收集活動成果進行全校展影。
策劃人：___。
作品收集、編輯：___、__、__、___。
評委：___、___、__、___。
評獎份數：各項分別評出一等獎10個、二等獎15個、其它爲優秀獎。
參加對象：中心校(三至六年級每班各5份以上)、春水國小(三至六年級每班各5份以上)、大羅國小(三、四年級各2份以上)。
注：五、六年級要求毛筆書法、三、四年級硬筆書法。
二、文藝匯演項目和對象。
(1)、參加對象：__中心校、__國小、__國小
(2)、中心校以班爲單位一、 二年級：朗誦或合唱，三至六年級：形式不限，___國小、__國小以學校爲單位，__國小2個節目，__國小1個節目。
五、活動時間
2022年_月_日(初定)。
六、文藝匯演活動相關安排
一、舞臺音響準備：__、___、__、__、___、___、__。
二、活動所需物品準備：總務處__。
三、活動紀律維持工作：各班主任及科任。
四、攝像：__、__。
五、場地劃分：__。
六、本次活動節目精編爲24個節目：主持人從全校中選出2個形象健康、普通話流利的同學擔任主持(主持人訓練、主持稿由__副校長、___、__老師負責)，屆時希望老師和學生積極參與，顯示出一個學校應有的好形象。
七、紀律方面：每個班級都有按照劃定的區域就坐，班主任和科任共同維護好本班學生的紀律，__、__參與活動項目負責的教師要按照學校的時間安排完成任務。
八、活動具體流程分爲：整理會場、領導入場講話、升旗儀式、文藝節目展示、頒獎、有序散場。
七、評獎辦法
一、徵文、書畫、手抄報評獎時間另定。
二、文藝匯演評獎分兩種形式。
(1)、中心校以年級組評獎，每個年級評出1個一等獎。
(2)、總體評獎：一等獎5個、二等獎8個、三等獎11個。
(3)、評委：___、___、__、__、___。
八、備註
一、 各校、各班認真按方案的時間節點做好訓練工作。
二、 內容健康積極向上，完成的質量高、觀賞性強。
2022六一兒童節活動策劃方案 特選篇3
一、活動目標
一、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節日的氣氛，培養孩子表演的才能，讓孩子體驗參與節目表演的快樂和自豪。
二、增強家園聯繫、社區合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
三、通過活動開展向家長、社會展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。
四、以家庭爲單位，根據遊戲規則，通過競賽的形式參加各組遊戲活動，以增強家長和幼兒之間的合作，體驗節日的快樂。
二、活動時間
2022年_月_日上午(如遇雨天進行調整)。
三、活動主題
六一遊園會。
四、活動地點
啓明星操場、一樓教室。
五、活動準備
一、各班提前發放通知，請家長選擇集體參加項目，各班教師做好運動會的報名、統計、練習等工作。
二、遊戲規則牌製作和器材準備：各項活動負責人。
三、場地劃分：各遊戲負責人，活動前一週熟悉、準備。
四、場地佈置：全體教師。
六、說明事項
一、全園幼兒、教師當日統一穿園服。
二、遵守比賽規則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。
三、活動當天各班教師管理好本班幼兒，通知組織好本班家長，注意安全，不在賽場內自由走動或奔跑。
四、不隨意扔垃圾，保持比賽場地衛生，做文明人。
五、提前通知家長自備水、運動服、運動鞋等。
六、幼兒園保健醫生準備急救藥品。
七、活動流程
一、主持人開場致辭。
二、園長致辭。
三、文藝匯演。
四、家長帶領幼兒參加親子游戲活動。
五、六一禮品抽獎。
六、活動結束。
2022六一兒童節活動策劃方案 特選篇4
一、活動目的
一、營造活潑向上的校園文化，提高隊員的全面素質，讓隊員度過一個快樂、健康、祥和的“六一”兒童節。
二、進一步推進我校書香校園建設，活躍校園文化生活，營造濃厚的校園讀書氛圍。
三、使隊員們在積極的參與中體驗快樂、展示風采，激發熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，體現隊員們朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
二、活動安排
一、校園佈置彩旗。
二、趣味活動會。
(1)集體活動：跳繩拔河比賽
(2)自由活動：①投球②捶球③點鞭炮④吹蠟燭⑤摸鼻子⑥釣魚
三、時間安排
5月31日下午2：30-4：00
四、趣味運動會安排
一、自由活動
(1)投球比賽：四~六年級。(地點：南面球場)
(2)捶球比賽：一~三年級。(地點：北面球場)
(3)拋乒乓球：低年級和高年級分開。
(地點：低年級在一年級教室，高年級在四年級教室)
(4)吹蠟燭：低年級和高年級分開。
(地點：低年級在二年級教室，高年級在五年級教室)
(5)摸鼻子：低年級和高年級分開。
(地點：低年級在三年級教室，高年級在六年級教室)
(6)釣魚：低年級和高年級分開。
(地點：低年級在車庫旁，高年級在原來的文化長廊處)
二、集體活動
跳繩：一~二年級每班選出10人，三~四年級每班選出12人，五~六年級每班選出15人、(男女各一隊)
拔河比賽：以班爲單位，每班選出男女各15人，分高、中、低年級進行比賽。
(全體老師負責)
五、注意事項
一、講安全：服從負責老師的安排，按要求活動。
二、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
三、講衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，並能主動收拾身邊垃圾。活動結束後，打掃乾淨活動場所。
四、講紀律：着裝整潔，戴紅領巾，遵守各項規定，有事向班主任請假
五、班主任、負責人加強責任心，確保無事故。
2022六一兒童節活動策劃方案 特選篇5
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，爲了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日裏，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在“六一”前開展以“快樂童年――我的節日我做主”爲主題的幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。
一、活動目的
一、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的`氣氛，共同分享節日的快樂。
二、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
三、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間
2022年5月28日下午3：00
三、活動地點
幼兒園音樂舞蹈教室
四、活動準備
一、保教處負責慶“六一”環境佈置及舞臺佈置(音樂舞蹈室);
二、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排;
三、總務處負責活動所需物品;
四、保衛處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作;
五、辦公室做好配合，負責攝像工作。
五、活動形式
每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等
六、具體分工
一、總指揮：王廣成__
二、安全及場地組織：__
成員：各班主任及配班教師
三、場地佈置：__
四、音響：__
五、攝像：__
七、幼兒組織：各班班主任及配班教師
八、主持：__
七、幾點要求
一、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。
二、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由於演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
三、5月28日中午放學後各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
三、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設置
本次活動共設置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按三、二、1分納入班級量化。
