每個人在調查結束後，都要認真寫一寫調查報告，在動筆寫調查報告之前，我們一定要學會認真梳理調查結果，下面是本站小編爲您分享的關於.....的調查報告通用6篇，感謝您的參閱。
關於.....的調查報告篇1
改革開放年以來，隨着我國經濟的快速發展，環境問題越來越嚴重，爲防止環境問題繼續擴大化，也爲了使我們居住的環境越來越美好，保護環境，維持生態平衡是每個公民應盡的義務和責任。幾年暑假8月2日我對我家附近的幾個小區進行了一次相關調查，並走訪了部分小區居民，聽取了他們對待目前社區環境的看法。
在調查中發現，各小區的環境相對於以前已明顯改善，小區的道路上基本未發現隨便亂扔的垃圾，道路旁都設置了對垃圾分類的垃圾箱，但是在道路兩旁的綠化帶裏依然發現部分居民隨便亂扔的零食袋和瓜果皮殼，特別是白色塑料袋不僅影響了整個小區的美觀，而且對環境造成很大的影響；現在生活水平提高，人們的精神生活也變的豐富多彩，好多小區都設置了健身場地，然而部分居民在健身娛樂的時候都忽視了保護環境的重要性，特別是老人和孩子都習慣性的將隨手用完的垃圾隨便亂扔，這又加大了小區環境管理人員的管理力度；噪聲污染也悄悄的走進了小區的暗角，部分小區爲方便孩子上學，在小區內設置了幼兒園，這一舉措在一定程度上方便了家長和孩子，並且也爲小區增添了活力，但是，每當下課鈴聲響起，學生的嬉笑打鬧聲無形的成爲了小區的噪聲源，這些噪聲污染不僅影響了人們的休息，也使年齡大的人對此產生了反感；還有一些比較古老的小區，由於各方面的設施已經老化，頻繁的出現問題，例如在xx小區發現一根破裂的水管，外滲的生活用水一直無人問津，這不僅違背了國家提倡的“節約用水，保護水資源”的理念，也對小區的居民生活產生了影響。除此之外，小區的垃圾房處理也不到位，表現在垃圾不能及時送往處理站處理，在炎熱的環境下，腐爛的生活垃圾不僅引來了蚊蠅，滑落到地面上的垃圾也會給行人帶來不便，特別是老人一不小心可能會被滑到；最後還發現一些隨地吐痰、亂寫亂畫的跡象仍然暴露在社區的環境之中。
針對這些問題，我提出如下解決方案來保護社區環境：
1．通過在小區內張貼海報，發宣傳頁等途徑提高居民的環境責任感，培養居民的環境意識；對年齡較大的居民可以採用集中培訓的方式，通過宣講、座談會等方式對其進行環境教育。
2．道路兩旁儘量多設置垃圾箱，並且將垃圾箱放置在比較明顯的地方，這樣可以增加垃圾回收的效率，減少隨便亂扔垃圾的現象；垃圾池要及時通知相關人員處理，特別是在夏天，保證每天清理一次；樓層裏可以放置有蓋子的垃圾箱，
減少因食物腐爛發出的異味。
３．對設置幼兒園和健身場地的小區，要加大對其監管力度，對幼兒園噪聲污染問題，可以在幼兒園周圍建立隔音帶或者綠化帶以減少噪聲對居民的影響，健身場地是人羣比較集中的地方，物管除了要加強監管力度，還要安排保安人員定期的安排人員巡查，對不遵守衛生要求的人員給予教育和必要的懲罰。
４. 對部分比較古老的小區，要安排物管人員及時挨家挨戶檢查屋內及周邊設施，及時發現問題及時檢查，特別是水管和電線，因年代久遠，易老化，物管要儘快和居民溝通，協商處理。
目前，我國正處於經濟發展的快速階段，環境問題不僅關係到國家的發展和未來，也關係到我們每個人將來以及子孫後代的生存和發展，可持續發展要求我們必須把環境保護放在首位，所以只有在我們大家的共同努力下，環境纔會得到有效的保護和改善，生活也越來越美好！
關於.....的調查報告篇2
農村集貿市場建設是社會主義新農村建設的一項重要內容，對於啓動農村消費、搞活農產品流通、改善消費環境、增加農民收入、統籌城鄉發展、縮小城鄉差距具有相當重要的意義。加快我區農村集貿市場建設，從而在更大領域擴大民生、共促和諧，顯得尤爲現實與緊迫。
一、xx區農村集貿市場建設的現狀
我區現有的農村市場主要有xx區蔬菜瓜果批發市場、xx市農產品批發市場、豐樂市場、黃羊中心市場、黃羊再就業市場、黃羊木材市場、永昌集貿市場、武南商貿市場、雙城農貿市場、洪祥集貿市場、古城商貿市場、張義商貿市場及一些鄉鎮集貿點。雖然這些市場爲促進城鄉商貿流通和地方經濟發展都發揮了積極作用，但隨着農村經濟的發展，現有農村市場越來越呈現出設施老化,存在着整體競爭能力不強，投資不足等現象，加之各鄉鎮市場發育不平衡，市場管理落後。同時，我區農村集貿市場建設力度仍然不夠，建設水平高低不一、建設規模大小不一、綜合效益參差不齊、整體水平不高且問題不少。總體來看是“先天發育不足，後天發展不夠”。市場設施簡陋、功能不全、輻射半徑小，對地方經濟發展的拉動不大，馬路市場佔的比重還相當大。概而言之，有以下三種情形：
（一）有市無場。受資金、場地等多種因素影響，部分鄉鎮沒有真正意義上的集貿市場，於是羣衆自發形成了一個固定的以馬路兩側爲依靠的交易場所，尤其在重大節日和蔬菜銷售旺季，整個馬路兩側被當地羣衆和周邊商販所佔據，形成“馬路市場”，如發放、雙城、高壩、古城、吳家井等鄉鎮就是如此。馬路市場伴馬路、街道而存，不僅嚴重影響到了當地的交通，存在着嚴重的安全隱患，而且佔用街道公路作爲場地來興市，交通不暢衛生差、形象不佳管理亂，農村消費安全難以保障。
（二）有場無市。受市場建設前期缺乏科學論證、選址不當、管理和服務跟不上、部分商販和羣衆不願交納市場設施費、當地政府引導不夠等多種因素影響，雖然建成了市場，但大部分門面及攤位出現空置現象，集貿市場完全沒派上用場，形同擺設。蔬菜、肉食、百貨、水果等攤點依然常年佔據公路兩側，導致出現“有場無市、市場分離”的尷尬局面，古城、豐樂、雙城、永昌等鄉鎮市場均不同程度的存在此種情況。
（三）有場有市。黃羊中心市場、張義鎮中路市場等集貿市場經過幾年來的運作與發展，綜合效益有目共睹。有場有市，改善了當地羣衆的消費環境，拓展了農村消費空間，並通過消費對經濟增長的拉動作用，激活了當地的農村經濟。
二、我區農村集貿市場建設存在的主要問題
（一）農貿市場建設資金短缺，投入到農村市場建設的資金來源渠道不暢。這是影響當前農貿市場建設滯後的一個主要原因。一是農村集貿市場資金需要量較大，這對於財政狀況普遍緊張的鄉鎮政府來說是不小的負擔，財政對農村集貿市場建設投入也非常有限。因此，許多鄉鎮政府雖然認識到了市場建設的重要性，卻力不從心，拿不出錢來建市場。二是農村集貿市場屬於半公益或者說是準公益性的項目，投入大，收益小，而且回收投資時間長，投資難以收回，依靠社會投資或者引進外商投資的難度較大。
（二）選址不當，佈局不合理，部分市場有“場”無“市”。目前我區有的鄉鎮集貿市場長期處於“空殼”狀態，雖然蓋了房子，圈了地，建了攤位，但場內沒有經銷活動的人流，成了有名無實的空架子。究其原因，除農貿市場的規劃佈局建設存在不合理的現象，缺少政府的引導和規劃外，也不排除選址不理想、難以啓動發展的原因。
（三）重建輕管，髒、亂、差現象較爲嚴重。一是市場業主對市場經營的認識不到位。認爲農貿市場設施如何無所謂，只要市場有人來，能產生效益就可以了，沒必要掏腰包來改善基礎設施。二是保潔不到位。市場垃圾隨意堆放，衛生狀況極差。三是管理人員少，制度不到位。對亂佔道、亂設攤缺少有效的管理和教育，致使有的市場攤位成了倉庫，貨物堆放過多，又不夠整齊，影響市場的總體經營環境。
（四）有特色的專業化農貿市場不多，富具特色的農副產品無市可入。目前，我區農村集貿市場普遍爲綜合性的低層次的農副產品和日雜市場，市場建設大衆化，而有鮮明地方特色的專業化市場卻不多，輻射能力較弱。xx區富有特色的農副產品很多，如張義鎮的人蔘果、謝河鎮的雙孢菇、洪祥鎮的大蒜、四壩鎮的特色蔬菜、城郊鄉鎮的日光溫室蔬菜等等，但是這些農作物在當地卻沒有專門的市場提供銷售平臺，僅依靠農戶自行經營，自行儲藏或者銷售。大宗的農作物與經濟作物不能得到有效的利用和銷售以及倉儲等。從而導致經濟效益不能充分發揮。
（五）對農村集貿市場建設的重視不夠。鄉鎮政府對於農村集貿市場建設不夠重視，沒有很好地研究農村集貿市場的建設條件、佈局、培育及管理規律，有意無意忽視了農村市場建設，聽任其自生自滅。部分農貿市場想建未建，或者建了卻又無人進場，都是一拖數年不着急，無人來算經濟賬。
關於.....的調查報告篇3
爲比較全面地掌握全市高中語文教師的專業素養狀況，我利用開展學科教研活動的便利條件，先後採用答卷、現場展示兩種形式，在部分高中語文教師中進行專業素養狀況的調研，在此基礎上，經過統計分析，形成了這篇調研報告。
一、調研的總體情況
我的調研分三個階段進行。第一個階段在部分教師中進行識字、寫字水平考試，試題由兩部分組成：第一部分選擇50個比較常用的詞語(90%是成語)，要求爲其中指定的字注音;第二部分選擇48個比較常用的成語，要求找出並改正其中的錯別字。第二個階段在部分教師中進行學科知識水平考試，內容涉及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》常識、學科課程標準知識、學科教學理論及教研理論常識和學科基礎知識四大部分;四個部分的分值分別是5分、20分、15分和60分，總計100分。第三個階段在部分教師中進行古典詩詞作品講析水平測試，共選擇15首比較著名的古典詩詞作品，參加考試者通過抽籤確定自己講析的作品，每一首作品均設定了難度大體相當的4道考題，其中，朗讀和講解大意是共有的，其餘兩道題依據作品的突出特點擬定，涉及作品內容分析、寫作脈絡分析、表現手法分析、作品朗讀、板書設計及書寫等方面，總計60分。
二、考試成績簡要分析
(一)第一階段
參加考試的20名教師，識字部分沒有全答對的，最好的錯3個，最差的錯33個。比較典型的錯誤有：16人不認識“蛤蜊”中的“蛤”，14人不認識“暴虎馮河”中的“馮”，12人不認識“佶屈聱牙”中的“佶”。寫字部分的成績雖然好於識字，但仍然沒有全答對的，最好的錯2個，最差的錯24個。比較典型的錯誤有：17人沒有找出“牀第之歡”中的錯別字，12人沒有找出“額首稱慶”中的錯別字，11人沒有找出“鬼鬼崇崇”中的錯別字。
(二)第二階段
參加考試的38名教師中，總分及格者15人，佔參評教師總數的39%。部分題目的滿分率相對較高，第2題，1～2空滿分23人，5～8空滿分23人，9～13空滿分25人;第7題滿分25人;第10題滿分34人;第11題滿分32人;第12題滿分36人;第13題滿分35人;第14題滿分28人;第15題滿分25人。這些題目的總分35分，佔整套試卷總分的35%，如果沒有這些題目相對較高的滿分率，則及格率不知會下降多少個百分點。與此同時，也有爲數較多的題目得滿分的人數顯得偏少：第2題，14～15空滿分7人，16～17空滿分8人，18～20空滿分7人;第3題滿分0人;第5題滿分0人;第8題滿分1人;第9題滿分3人;第16題滿分9人;第19題滿分0人，及格者僅1人，零分者高達25人。學科知識部分總分60分，最高分52分，得分率87%;最低分29分，得分率48%。
(三)第三階段
參加現場講解的38名教師中，最高57分，最低47分，平均51分，及格率100%。
二、全市高中語文教師專業素養方面存在的問題
鑑於參加考試的教師來自於全市12所高中，佔全市高中學校總數的86%，應該說，基本能夠反映全市高中語文教師學科素養水平的整體狀況。由此，我們可以做出這樣的推斷：就整體看，我市高中語文教師在專業素養方面還存在着許多亟待解決的問題，主要表現在以下幾個方面：
(一)基礎性學科素養水平偏低
第三階段，參加考試的教師讀錯音的字有：“色侵書帙晚”“但令無剪伐”“會見拂雲長”“東鄰蠶種已生些”“壬辰寒食”“欲漲冶城潮”“巾發雪爭出”“未知軒冕樂”“老去相逢亦愴情”“川迥洞庭開”“吹人舞袖回”“縠皺波紋迎客棹”“涵虛混太清”“隨意春芳歇”“吹斷檐間積雨聲”“西崦人家應最樂”;寫錯的字有：胸臆、頷、喜、滄(蒼)桑、晉、庭、張;兩項共有32人次。朗讀平直，鬆懈隨意，缺乏最基本的抑揚頓挫者有17人。
(二)獨立加工處理教學材料的能力偏低
第三階段，參加考試的教師獨立把握難度適中的中國古典詩詞曲作品的能力還比較低，具體表現在以下幾個方面：一是爲數很多的教師不能區別中國古典詩詞曲與散文在佈局謀篇、選擇表達手法、錘鍊語言等衆多方面存在的明顯差異，在講解作品大意時，僅僅停留在逐句翻譯的水平上，沒有將整首作品當作一個整體，該補充的沒有補充，該調整語序、句序的沒有調整，該忽略的也沒有忽略，該聯想的沒有聯想到位，致使作品內容解說缺少最基本的連貫性、統一性。二是很多教師不能準確理解作品敘寫的內容、表達的情感。有的教師稱《早興》一詩表達了白居易濃濃的思鄉之情;有的教師稱《壬辰寒食》一詩傳達出王安石壯志難酬的感情;有的教師稱《示長安君》一詩表達的是王安石濃厚的離別之情。三是很多教師不能準確把握、分析作品中使用的表現手法。有的教師稱《嚴鄭公宅同詠竹》一詩使用的主要表現手法是託物言志，很籠統空泛;有的教師看不出《壬辰寒食》一詩使用了借代修辭格;有的教師看不懂遍佈於《正宮·塞鴻秋·潯陽即景》一曲中的倒裝;有的教師不會具體分析《與夏十二登岳陽樓》一詩使用的襯托手法。四是很多教師不會靈活有效地運用“以意逆志，知人論世”“置身詩境，緣景明情”等基本賞析方法。有的與作品寫作時的社會政治生活聯繫得過於緊密，過於切實，忘記了中國古典詩詞作品是主要抒寫詩人自己內在思想情懷的文學體裁這一根本屬性;有的不會適當利用註釋信息解釋、分析作品;有的不能立足人情理解作品。
(三)閱讀面比較狹窄
第二階段考試題中，有兩道題的失分比較嚴重，究其原因，最主要的就是參評教師的閱讀面狹窄。例如19題：簡要敘述《紅樓夢》中賈珍請王熙鳳到寧國府協理秦可卿喪事的原因和過程。(100字左右)(6分)必修三和選修第三單元都介紹了《紅樓夢》，參試教師應該熟悉其中的一些極富代表性的段落，王熙鳳協理寧國府就是這樣的段落。我認爲，這道題的滿分率不應該低於50%;事實上，滿分率是0，0分率高達66%。
(四)視野不開闊
出色的高中語文教師不應該僅僅將注意力放在教科書上，而要拿出足夠的時間和精力關注應該關注的問題。比如，必須認真鑽研課程標準，努力將課標的要求落到實處;關注學科教學、教研的最新動態，養成研究、反思的良好習慣;追蹤大學聯考命題的動態，努力尋求日常教學與應對大學聯考的有機結合。在這些方面，教師們的差距還比較明顯。主要表現爲：
第一，課標題的得分率太低。第二階段考試，我們設計了20分的填空題，涉及到課程性質、課程任務、課程結構、課程目標、課程功能、課程評價、課程資源利用與開發七個方面的常識，以檢驗教師對課程標準的掌握程度。按理說，這道題的及格率應該達到100%，實際爲42%，得分是個位數者高達42%，最低僅爲2分。
第二，教學理論與教研理論常識題的得分率太低。在第三階段考試前3個月，我給大家指定了一本必讀書《語文課程與教學理論新探?學理基礎》，據此命制了3道很簡單的簡答題(3～5)，每道題5分，共15分。第3題“就一般意義而言，所說的語文知識包含哪幾個大方面的知識”，第4題“你所知道的語文課例研究的樣式有哪些”，第5題請“簡要談談你對語文教材內容和語文教學內容以及二者關係的理解”。這些都是教師們必須知道的，原以爲他們會回答得很好，實際情況卻令人很失望，第3題沒有人得滿分，第4題僅有5人得滿分，第5題也沒有人得滿分。
第三，學科知識題的得分率偏低。第二階段考試題的學科知識部分使用的是前幾年幾個省(市、自治區)的大學聯考題。其中，6～9題是2008年寧夏、海南卷的原題，10～13題是在2010年上海卷試題的基礎上略加改動而成，14～16題是2010年遼寧卷的原題，17題是2009年天津卷的原題，18～19題是2009年福建卷的原題。我個人認爲，這部分的及格率應該達到100%，實際僅爲79%。
(五)應試能力比較欠缺
第二階段考試的成績讓我看到，很多一線教師的應試能力仍然比較欠缺。主要表現是：
第一，很多教師的審題能力比較低，找不準答題的切入點。比如，第3題“就一般意義而言，所說的語文知識包含哪幾個大方面的知識”，很多老師因爲忽視“一般”“語文”“大”等核心詞語，回答自然知識和社會人文知識;陳述性知識、策略性知識、程序性知識;詩歌鑑賞、文言文理解、現代文閱讀鑑賞、語言文字應用、寫作。再如第17題“請從下面的句子中提取3個反應其主要信息的關鍵詞語”，也是由於無視“關鍵”一詞，很多人答非所問。
第二，很多教師的辨析能力比較低，不知道自己寫的答案中存在明顯的錯誤。這一點集中體現在第2題的種種錯誤答案中。第2題3～4空考查的是高中語文課程的任務，正確的答案應該是“高中語文課程應該在繼續提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注學生思考問題的深度和廣度”，很多老師的答案不着邊際：自主性和實踐性、探究問題和發現問題。第2題5～8空考查的是高中語文課程的結構，正確的答案應該是：高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。“語文1”至“語文5”五個模塊中，每個模塊都是綜合的，體現“閱讀與鑑賞”、“表達與交流”的目標和內容。很多教師的答案與正確答案相去甚遠，比如：知識與能力/情感態度價值觀，基礎性/選擇性;閱讀教學/知識教學，基礎性/均衡性。第2題9～13空考查的是高中語文課程的目標，正確的答案應該是：“通過高中語文課程的學習，學生應在積累?整合、感受?鑑賞、思考?領悟、應用?拓展、發現?創新五個方面獲得發展”。很多教師的答案甚至令人感到莫名其妙，比如：德、智、體、美、勞，知識積累、道德素養、語文應用、審美能力、寫作能力。
第三，很多教師的分類能力比較低，不知道有些事物應該屬於哪一個範圍。第2題16～17空考查的是高中語文課程的評價，正確的答案應該是：高中語文課程評價要突出
整體性和綜合性。比較離譜的答案有：知識性和創新性，過程和思想。再如第4題“你所知道的語文課例研究的樣式有哪些”，教師的答案五花八門：有人答行動研究和案例研究;有人答導學式教學、五步教學、合作探究教學、情境教學;有人答自讀課、探究課、鑑賞課、講讀課、閱讀分析課;還有人答預習鞏固-基礎夯實-合作探究-拓展延伸。
三、幾點建議
爲從根本上提高全市高中語文教師的專業素養，筆者提出如下粗淺的建議
(一)大力營造學習研究的氛圍
學校、教育行政部門將教師參加學習研究的表現及效果列爲其工作績效考覈的指標之一，以激發教師參與學習研究的積極性和主動性。
(二)加強校本教研
切實加強校本教研的實效性，使教師在和諧融洽、平等民主的氣氛中，藉助於同伴互助，穩步提升專業素養。
(三)舉辦各類競賽和研討活動
教育業務部門定期、分主題舉辦各種形式的競賽、研討活動，爲教師搭建展示、交流的平臺，從客觀上促進其專業素養提升。
關於.....的調查報告篇4
調查結果顯示，今年春運客流總體呈上升趨勢，交通運輸部門壓力較去年有所增加，但相關單位已經做足準備，有信心打好這場持久戰。
從今天起，《浙中城事》推出春運專版，爲準備回家的你提供服務。首先我們要告訴你的，就是這份剛出爐的“金華xx年春運客流調查報告”，以便你瞭解今年春運的“大勢”，更合理地安排出行。
運管部門預計，今年春運道路旅客運輸總量爲3101.7萬人次，比去年同期增長2.3%;
預計旅客週轉量16.9億人公里，比去年同期增長1.6%;
預計高峯日客流量預計在81.2萬人次左右;
預計全市春節黃金週旅遊客流量將達到5.9萬人次。
返鄉流分2個方向，在外地經商、打工的金華人，準備春節回家的預計有65萬左右。另外，在金華做生意或務工的外地人大約有260萬，預計六成左右將返鄉過節。
探親訪友流將在大年八年級至初六時達到高峯，短途客運班線在這個時段會比較緊張，出行的市民要提前做好準備。
學生流主要由大專院校學生和民工子弟學生構成，預計人數約爲27.2萬人。由於今年各類學校的放假時間普遍比往年提早一週，因此學生的離校時間大約在1月13日前後，而返校高峯將出現在元宵節之後。
中轉流是金華地區比較特殊的一種客流，作爲全國23個民工中轉地之一及全國37個民工輸送地之一，金華有着特殊的交通地位。運管部門預計，節後來金華中轉的人員大約有128萬，高峯主要集中在節前10天和正月初八之後的12天內。
春節前後有冷空氣容易出現霧霾天氣
根據氣象部門提供的xx年1～2月冬季天氣趨勢預報，春運期間，金華地區氣溫變化幅度較大，有階段性寒冷、冰凍和降雪天氣。
其中，1月28～31日、2月15日～19日2個時段均有強冷空氣影響，2月22日～24日則會有冷空氣影響，總降水量比常年偏少。
由於氣溫變化幅度大，冷暖變化交替出現，氣象部門預計，今年春運期間，容易出現霧霾天氣，影響公路、航空的正常運行。
鐵路：預計不會實行實名制
今年春運客流高峯期，火車票“一票難求”的狀況依然會出現。全市幾個火車站特別是義烏火車站，將不可避免地出現火車客站擁堵現象。
爲了緩解客流壓力，鐵路部門將進一步增加臨時加班旅客列車，如鐵路遇突發事件造成旅客滯留，將根據實際情況在旅客壓力較小的線路上抽調客運運力和機動運力應急。
不過，具體的春運計劃目前尚未公佈，火車票實名制預計不會在金華實行。
公路：運力充足，措施便民
今年春運期間，全市可投入營運客車共有7412輛，客位147622個，營運車輛數與去年相比有所增長，基本能滿足我市春運期間道路旅客運輸週轉需要，如遇到特殊情況，還可從城市公交、農村短途、旅遊包車等處調配運力。
記者從運管部門瞭解到，最近，全市客運站都已開始逐步推行各項便民措施，如送票下鄉、延長預售票時間、在流動人口集中點設流動車、上門售票、增設候車棚等。
以浦江爲例，1月4日起，浦江縣汽運中心專門開通了“農民工返鄉客運專線”，共投入20餘輛豪華旅遊客車，並主動與用工企業聯繫，協助辦理包車客運業務，只要農民工返鄉團體包車，中心將提供優惠客票，並隨時發車，做好便民服務。
民航：義烏正在申請臨時航班
爲了應對春運，義烏民航正在向上級部門申請增加春運臨時航班，平時停航的航班也準備復班。運管部門預計，春運期間，義烏飛往汕頭、廣州、香港等方面的客流量將有所增加。
關於.....的調查報告篇5
關於大學生英語學習的調查報告
調查時間：xx年7月5日—7月9日
調查地點：瀋陽市內各大學
調查對象：瀋陽市內大大學大學生
調查人：
一.調查背景：問卷調查
發出問卷100份
收回100份
其中有效100份
二.具體分析：
此次調查的目的是爲了瞭解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較，爲高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。
此次調查採取多階抽樣方法，即從瀋陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量爲100，共發出問卷100份，回收100份。回收率爲100%,隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。
此次對大學生英語學習的調查結果顯示：絕大多數大學生對學習英語的興趣不大，導致學習的態度和積極性欠佳；高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上後者優與前者。具體情況顯示如下：
1、認爲學習英語是爲了適應社會需求的學生佔52%，以應付考試的佔38%，而出於興趣學習英語的僅佔10%由上數據可以看出大多數學生英語並非出於興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以後走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。
2、認爲高教英語教學質量一般的同學佔63%，認爲良好的佔7%，認爲不好的佔30%。而相對應地，認爲社會英語培訓機構教學效果一般的佔34%，認爲良好的佔54%，而不好的僅佔12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低於社會培訓機構。究其原因：大多數學生認爲高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反，認爲其教學有針對性，有明確的目的性，教師較專業並經驗豐富，教學水平一般較高。
3、從學生的學習精神狀態來講，認爲在社會英語培訓機構的學習精神狀態更好的佔58%，而認爲在校內學習精神狀態更好的僅佔12%。一樣好的佔29%，且認爲導致上述情況的原因是由於校內老師的教學方法有問題的學生佔54%，學習目的問題佔41%。由此可以看出在學習精神狀態上高教英語教學也遜於社會培訓機構。
要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因爲各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每週閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成爲了提高英語技能的一個重要途徑。
可儘管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學生中，只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關係。我在網上曾看到過一則消息，在瀋陽落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！儘管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝於它學費的昂貴。當然這麼昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對於大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。
綜合上述情況我們不難總結出現行高等學校英語教學面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學生在校內的英語學習興趣和精神狀態，如何樹立校內教學在學生心目中的威望。（2）如何擺正學生的學習心態提高校內課堂教學對學生的吸引力。（3）教學質量、教學方法存在一定問題，應如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關重要的，社會英語培訓機構之所以能有如此好效果其中很大程度上表現爲競爭意識較強，因此學校對英語教師獎懲制度的完善至關重要。
三.結論：
針對上述情況，建議高等教育機構在英語教學過程中可以適當增加一些英語學習的趣味性方法以充分調動學生學習積極性增強師生互動。比如開展英語遊戲，觀看英語電影，在課堂上增強學生動口能力及多給於學生表現機會以增強學生自信心。
大學生英語學習調查問卷
1.請問你的性別是？
a男 b女
2.請問你有晨讀的習慣麼？
a有 b沒有
3.你通過什麼方式接觸英語？（可多選）
a書報 b歌曲 c電影 d講座
4.一天大概花多少時間在英語學習上？
a少於半小時 b多於半小時小於一小時 c多於一小時小於兩小時 d多於兩小時
5.學習英語的目的是什麼？
a社會需求 b應付考試 c興趣學習
6.自己的英語在哪方面比較有優勢？（可多選）
a聽力 b閱讀 c作文 d其它
7.平均每個月看幾部英文電影？
a一部 b二部 c三部 d多於三部
8.您認爲高教英語教學質量如何？
a良好 b一般 c不好
9.您認爲英語培訓機構效果如何？
a良好 b一般 c不好
10.您認爲學習精神狀態在哪裏比較好？
a高教 b培訓機構 c哪裏都一樣
11.您是否參加夠英文培訓？
a是 b否
12.每週英文閱讀量多少？
a從不 b1小時以上5小時以下 c5小時以上10小時以下 d10小時以上
13.您平時進行英文寫作頻繁麼？
a平時基本不寫作 b偶爾寫寫 c經常寫作
關於.....的調查報告篇6
一、調查內容：學校用水的浪費情況。
二：調查方式：訪問有關人員，在校園內進行訂數調查；對於有關數值進行實際測量；問答調查。
三：調查組成員：組長：夏紅飛組員：李俊陳海指導老師：陳豔王衛華
（教育）
四、調查目的：
用於校園中的用水情況一直存在嚴重的浪費情況，但卻未有做出應有且有效的措施，所以，我們通過對學校內的實際用水情況進行調查，並根據所得的實際數據情況，針對其中的浪費根源所在，提出相關實質性的節水建議，並且做出正確的措施來節約用水。
五、調查時間：20xx年12月
六、課題小組：社會實踐調查組
七、調查過程：
位置
類型
個數
用途
流量
每次使用平均時間
每次使
用次數
教學樓
廁所6
抽水水箱
8
衝廁??
350min
8s
280
8
洗手、沖洗物品
8/min
20s
150—250次
實驗室
實驗室
水龍頭
100
實驗用水
6/min
辦公樓
水籠頭
沖水間
20
衝廁??
300l/min
20s
40—50次
水龍頭
15
洗手沖洗物品
8/min
1min
40—50次
公寓樓
衛生間
水龍頭
約60
供寢室同學用水
5l/min
1。5min
70—80次
綠化帶
草坪
自動噴水
6
澆草坪
平均每月一次
其它
花房用水
3
培育花草
20分鐘
公用廁??
3
抽水箱
9
衝廁??
315l/min
8s
280
水龍頭
9
洗手
6l/min
30s
300—450次
其它
公共水龍頭
水龍頭
1
6。5l/min
1min
20—30次
公共水龍頭
水龍頭
3
洗手沖洗物品
6l/min
1min
15—25次
公共籠頭
水龍頭
2
20min
1min
20—30次
每日用水量
約1200m
每週用水量
約7000m
（二）用水分析
根據以上對校園內做出的用水調查，可見校園內存在着嚴重的水資源浪費情況，並且在調查過程中也發現了大量的浪費水的做法：
1、在調查過程中發現，校園中很多水龍頭都存在滴漏情況，同學們在用完水後，隨手將水龍頭一擰，而多數時候，水龍頭並未被擰緊，那一滴滴寶貴的水便被浪費掉了，而這種情況是非常普遍的，根據本小組的成員所做出的調查和測量，我們用大約550ml的水壺對每分鐘的滴漏情況做出調查，一分鐘大約可滴到300ml左右，那麼我們可想而知，校園內近百個水龍頭，一天1440分鐘，所滴漏的水，將是多麼大一筆浪費，或許這些水可以供缺水的山區人民生活半個月，或許它能夠製造出的電供給我們所用，這樣想起來，我們不經意間卻浪費了大量可利用的寶貴資源。而這種情況存在在我們身邊又何止一天、一月或一年。
2、校園內的水龍頭過多，這樣一來，所帶來的浪費也是不可小視的，我們再來看一看寢室用水，寢室中需要生活中的洗漱，當然用去更多的水，我們對此對於住校同學進行了調查訪問，首先，住校同學在洗衣服時，用去的水足足有10—15l左右，而往往卻只爲洗一件很小的衣服，還有當他們用水時，經常習慣將水龍頭打到最大流量，而有時，這卻是不必要的，住校同學在洗漱時也存在時間較長，學校共40個寢室，每寢室8人，若每人用最大流水量沖洗半小時，將會浪費多少的水源，可想而知！
3、飲用水的問題，學校提供了良好的條件，讓我們能夠喝上開水，可是我們並未見得去珍惜它們，在調查中，我們發現許多同學，用開水洗碗，圖方便，同樣造成了浪費，而更普遍存在的就是同學們將沒有喝完的水統統倒於窗子外面，不但浪費了水源，更加污染了環境。
（三）節水措施
我們看到校園一些浪費的情況，也許這只是很小的一部分，它並不全面，可是這樣的浪費已經是一筆巨大的資源了，對此我提出一些建議和倡議：
（教育）
1、提倡大家樹立節約意識、環保意識，節約用水、從我做起，從一點一滴做起，養成良好的用水習慣。
2、建議學校建立相應的制度，對那些浪費水嚴重的人和事給予懲罰，形成良好的用水制度。
3採取有效的措施減少水的浪費：（1）減少水龍頭的直徑，減少流量；（2）、在抽水箱中放入限量水壺（3）我們統一將喝不完的飲用水收集起來，用於澆灌花草樹木。
僅從一個校園的用水情況，就有如此大的水源浪費，可想而知，整個社會，整個地球，人們所浪費的水有多少。總之，重要的是從我們自身做起，從每一點一滴做起，這看起來不起眼的小事，便能夠節約很多水來。
爲了我們共同的家園，讓我們從身邊做起，節約用水！
